東四(si)(si)九條(tiao)(tiao)小(xiao)學(xue)于(yu)一(yi)九四(si)(si)四(si)(si)建校(xiao),原名(ming)(ming)東四(si)(si)十一(yi)條(tiao)(tiao)國(guo)民(min)小(xiao)學(xue),地處十一(yi)條(tiao)(tiao)二十一(yi)號(hao),隨著(zhu)時代的變遷和體(ti)制的改革幾(ji)次易名(ming)(ming),于(yu)一(yi)九六六年(nian)該(gai)校(xiao)更名(ming)(ming)為東城區(qu)永培紅(hong)小(xiao)學(xue)。一(yi)九六八(ba)年(nian)八(ba)月學(xue)校(xiao)遷址到東四(si)(si)九條(tiao)(tiao)67號(hao),一(yi)九七三年(nian)經東城區(qu)教育(yu)局(今教委)正(zheng)式命(ming)名(ming)(ming)為東四(si)(si)九條(tiao)(tiao)小(xiao)學(xue)至今。 學(xue)校(xiao)占地面(mian)積5300余平(ping)方米(mi)(mi),其(qi)中(zhong)教學(xue)樓建筑面(mian)積4200余平(ping)方米(mi)(mi),附屬房屋建筑面(mian)積1155余平(ping)方米(mi)(mi),操場面(mian)積近2000平(ping)方米(mi)(mi)。
學校(xiao)(xiao)教(jiao)學區院(yuan)(yuan)內原為(wei)清代(dai)謨(mo)貝(bei)子府(fu),其建(jian)(jian)筑(zhu)形式是具有典(dian)型(xing)清代(dai)貴族(zu)宅院(yuan)(yuan)風格的大(da)型(xing)四合(he)院(yuan)(yuan)。1924年著名戲(xi)劇大(da)師梅(mei)蘭芳先生曾在此院(yuan)(yuan)花(hua)園(yuan)中拍攝戲(xi)劇片《黛玉葬花(hua)》。新世紀初(chu),學校(xiao)(xiao)隨平安大(da)街及地鐵工(gong)程建(jian)(jian)設改造(zao)成為(wei)現(xian)代(dai)化學校(xiao)(xiao),同時(shi)保留了院(yuan)(yuan)內古亭,西北(bei)隅的傳統(tong)建(jian)(jian)筑(zhu)與東南部(bu)的現(xian)代(dai)建(jian)(jian)筑(zhu)交相(xiang)輝映。
學(xue)校現有(you)教(jiao)學(xue)班18個(1-6年(nian)級),教(jiao)職工60余人,學(xue)生近700人。
多(duo)年的硬件建設使學校面貌煥然一(yi)新,學校擁有高配(pei)置(zhi)電腦(nao)近300臺,8個小型局域網(wang)(wang),以光(guang)纖(xian)接入(ru)的網(wang)(wang)絡資(zi)源中,300多(duo)個信息點(dian)的通訊在(zai)百兆以上,聚集了200多(duo)G的資(zi)源。電子閱覽室(shi)、階梯教(jiao)室(shi)、微(wei)機房、實驗(yan)室(shi)、演(yan)播室(shi)等專用教(jiao)室(shi)一(yi)應俱全。
學(xue)(xue)校(xiao)堅持(chi)全(quan)面育(yu)人、辦(ban)有特(te)色(se)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)思想,確立“以科(ke)技為突(tu)破口,推進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)整體發展(zhan)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)目(mu)標,在抓(zhua)好課堂教學(xue)(xue)改革的(de)同時,注重(zhong)學(xue)(xue)生全(quan)面發展(zhan),先后成(cheng)立了航(hang)模、艦模、美術、書(shu)法、舞(wu)蹈、合唱(chang)、籃球、田徑、機器人、計算機、氣象站、科(ke)技英語、養殖種植(zhi)等興趣小組。近年來,在市、區(qu)各類比賽中均取得了優異的(de)成(cheng)績。學(xue)(xue)校(xiao)先后成(cheng)為珍·古道爾(北京)環(huan)境文化交流中心/根與芽組織(zhi)成(cheng)員(yuan)(yuan);北京二十六家(jia)環(huan)境教育(yu)基地(di)之一;全(quan)國李四光中隊成(cheng)員(yuan)(yuan)校(xiao);東城區(qu)少年科(ke)技學(xue)(xue)院基地(di)學(xue)(xue)校(xiao);東城區(qu)科(ke)技章魚計劃特(te)色(se)工作室成(cheng)員(yuan)(yuan)校(xiao)。
北(bei)京(jing)市科(ke)(ke)技(ji)教(jiao)育示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao);東(dong)(dong)城(cheng)區實(shi)施素(su)質教(jiao)育特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao);東(dong)(dong)城(cheng)區科(ke)(ke)技(ji)節先進集(ji)體等榮(rong)譽。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)舞蹈(dao)團(tuan)(tuan)、科(ke)(ke)技(ji)團(tuan)(tuan)分別被北(bei)京(jing)市教(jiao)委授予(yu)“金帆舞蹈(dao)團(tuan)(tuan)”、“金鵬科(ke)(ke)技(ji)團(tuan)(tuan)”稱(cheng)號(hao)。
東(dong)四(si)九(jiu)條小(xiao)學“李(li)四(si)光中(zhong)(zhong)隊”成(cheng)立于(yu)2003年,是全(quan)國(guo)第(di)一支“李(li)四(si)光中(zhong)(zhong)隊”,自成(cheng)立至今,參加(jia)了全(quan)國(guo)以及市區的(de)多項宣(xuan)傳活(huo)動,分局將經常(chang)與(yu)該中(zhong)(zhong)隊聯系,把(ba)國(guo)土資源科普知識(shi)普及到校園,宣(xuan)傳給更多的(de)孩子。
2013年起(qi),東四(si)九條小學(xue)正式確立了“致真”教育(yu)辦(ban)學(xue)思想(xiang),提(ti)出了走特色(se)學(xue)校發(fa)展的(de)道路(lu),塑竹(zhu)之(zhi)精神及(ji)“我們”的(de)核心(xin)價值,著力打造具(ju)有鮮明特色(se)及(ji)獨特文化的(de)品牌學(xue)校。
科技教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以建構科學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系,從(cong)特(te)色到本色為目標,以“人” 的(de)(de)發(fa)(fa)展為宗旨,促(cu)進家校(xiao)合作,探索新時期協同育(yu)(yu)人方式。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中引入(ru)更多的(de)(de)活動(dong),并著重(zhong)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)核心(xin)素(su)養(yang)(yang)、關鍵能(neng)力和基本技能(neng)。科技活動(dong)采用(yong)課程(cheng)的(de)(de)思路來完善(shan)活動(dong)設計、 準備、 實施, 在(zai)活動(dong)中幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲得知識。協調并整合各(ge)種(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源,從(cong)創(chuang)新課程(cheng)到課程(cheng)創(chuang)新不斷深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容,向數學(xue)(xue)(xue)(xue)、 藝術、語(yu)言等各(ge)門(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)科綜(zong)合發(fa)(fa)展。通過豐(feng)富多彩(cai)的(de)(de)形式和內容,促(cu)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中培(pei)養(yang)(yang)興趣,從(cong)興趣中學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。
學(xue)(xue)校(xiao)從“文化立校(xiao)、科技(ji)興校(xiao)”到“精(jing)致+特色”的(de)(de)辦學(xue)(xue)理(li)念,以“做真(zhen)(zhen)教(jiao)育(yu)(yu)、真(zhen)(zhen)做教(jiao)育(yu)(yu);教(jiao)人求真(zhen)(zhen)、學(xue)(xue)做真(zhen)(zhen)人”的(de)(de)“致真(zhen)(zhen)”教(jiao)育(yu)(yu)辦學(xue)(xue)思想為指導。“用一(yi)切(qie)真(zhen)(zhen)善美的(de)(de)因子浸(jin)潤孩子一(yi)生(sheng)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念為宗旨,打造多元(yuan)課(ke)堂(tang),開(kai)辦豐富(fu)的(de)(de)社團(tuan),積極開(kai)展社會(hui)實踐活動,培養學(xue)(xue)生(sheng)多方面(mian)的(de)(de)興趣(qu)愛好及能力,促(cu)使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)得到全面(mian)發(fa)展。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校圍(wei)繞(rao)“地球(qiu)與(yu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)”進(jin)行專題教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong),堅持“可持續發展”的(de)理念,以“全(quan)學(xue)(xue)(xue)(xue)科滲透、全(quan)員參與(yu)、全(quan)面覆(fu)蓋”的(de)“三全(quan)原則”為指導(dao),把(ba)環(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)融入學(xue)(xue)(xue)(xue)校日常的(de)各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中,依托“空氣(qi)、能源、水、人、垃圾處理”五大元素,在校園中建設各(ge)種綠色環(huan)(huan)(huan)保(bao)站點(dian),開(kai)展學(xue)(xue)(xue)(xue)校環(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)課(ke)程,幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從小(xiao)樹(shu)立環(huan)(huan)(huan)保(bao)意識,從小(xiao)培(pei)養良好(hao)的(de)環(huan)(huan)(huan)保(bao)習慣(guan),增長人與(yu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)和諧相處所需要的(de)知識、方法(fa)、能力,引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)以致用參與(yu)環(huan)(huan)(huan)保(bao)實(shi)踐(jian)。
學校擁有(you)2個計算機教室(shi)(shi),機器人實驗室(shi)(shi),多米諾博物館,演播室(shi)(shi),心理咨詢室(shi)(shi),美術教室(shi)(shi),電子(zi)琴(qin)教室(shi)(shi),音樂教室(shi)(shi)等(deng)。
學校的(de)可持續發展科(ke)(ke)普(pu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項目,由區科(ke)(ke)委組織申報和實施(shi),市財政區科(ke)(ke)普(pu)專項立項,現已通過專家驗收(shou)并啟用(yong)。項目在已有(you)的(de)基(ji)礎上建成(cheng)"一室(shi)七站",包括(kuo)“核(he)心(xin)(xin)實驗室(shi)”,"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)氣象站"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)水站"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)廚余站"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)光(guang)伏(fu)站"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)光(guang)導(dao)站"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)光(guang)熱站"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)種植站"七個主題展示工作(zuo)站。核(he)心(xin)(xin)實驗室(shi)是科(ke)(ke)普(pu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)的(de)信(xin)息資源樞紐和科(ke)(ke)普(pu)教(jiao)育(yu)主場(chang)地,“一室(shi)七站”形成(cheng)了以中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)為(wei)骨(gu)干(gan),17處校園小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)基(ji)地組成(cheng)的(de)環境教(jiao)育(yu)體系。
學(xue)校(xiao)積(ji)極組織學(xue)生參(can)與(yu)社會環保實踐(jian)活動。先后(hou)組織五(wu)、六(liu)年(nian)級赴寧(ning)夏進(jin)行“生態環境考(kao)察”、“參(can)與(yu)沙漠治理”主題(ti)研學(xue)。四年(nian)級赴山東以“地(di)質考(kao)察”為主題(ti)進(jin)行研學(xue)。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先后被(bei)評為東(dong)(dong)城(cheng)(cheng)區(qu)實(shi)(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特色校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、東(dong)(dong)城(cheng)(cheng)區(qu)實(shi)(shi)施科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)“章魚計劃”項目工作室(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、東(dong)(dong)城(cheng)(cheng)區(qu)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院基地(di)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、東(dong)(dong)城(cheng)(cheng)區(qu)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)節先進(jin)集(ji)體(ti)、北(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)活(huo)動傳(chuan)統校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全國(guo)優秀(xiu)李四光(guang)中(zhong)(zhong)隊。“李四光(guang)中(zhong)(zhong)隊地(di)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)普示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、北(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)東(dong)(dong)城(cheng)(cheng)區(qu)少年科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)學(xue)(xue)院基地(di)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、東(dong)(dong)城(cheng)(cheng)區(qu)青少年書(shu)法教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)基地(di)實(shi)(shi)驗校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。被(bei)中(zhong)(zhong)國(guo)郵(you)政郵(you)票(piao)博物(wu)館譽為少年集(ji)郵(you)活(huo)動中(zhong)(zhong)心。2011年被(bei)評為首都文明單位,2013年度北(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)健康促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)稱號。被(bei)市(shi)(shi)生(sheng)(sheng)態環境局、市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)、團市(shi)(shi)委(wei)共同命名為北(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)生(sheng)(sheng)態環境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)基地(di)。
2009年第九屆北京(jing)市中小學生金鵬科技(ji)論壇一等獎
2010美育杯國際青少年(nian)書畫攝(she)影大賽(sai)小學組(zu)一等獎
在教育部(bu)大(da)型主題晚會《播種未來》中作出了突出貢獻
榮獲2011年全(quan)國中小學(xue)[微博]生茶(cha)藝邀請賽 一等獎
榮(rong)獲2011年根與芽心(xin)田計劃種植成就獎
在北京市(shi)第十四屆學生藝術節中榮(rong)獲(huo)校園集體舞展演 一(yi)等獎
榮(rong)獲中央電(dian)視(shi)臺“希望之(zhi)星”英語風采(cai)大賽(sai)北京(jing)賽(sai)區組(zu)委會 優秀組(zu)織獎
2012第十(shi)屆“走美”解題技能展示四年級一(yi)等獎(jiang)獲
2014第七屆中國古(gu)星圖填圖比賽二等獎
2015年北京(jing)市(shi)陽(yang)光少年藝術節市(shi)級展(zhan)演書法一等獎
2015第(di)十三屆(jie)“走美”趣味解題技能展示六年級獲獎名單(dan)二等獎
2015年第15屆北(bei)京市中(zhong)小學(xue)生金鵬科(ke)技論壇二等(deng)獎、三等(deng)獎
2016全國青少(shao)年創意工程挑戰賽(sai)團體賽(sai)冠軍(jun)(九條智造)
2017年度北京市中小學生金帆獎
2017年(nian)北(bei)京市中(zhong)小(xiao)學生社會大課堂(tang)教(jiao)師成(cheng)果二等獎
2017年第二(er)屆全(quan)國數碼探科學大賽一(yi)等獎(jiang)、二(er)等獎(jiang)
2017年北(bei)京市中(zhong)小(xiao)學(xue)生社會大課堂教(jiao)師成(cheng)果(guo)評(ping)展(zhan)活(huo)動二等獎
2017年第17屆(jie)北(bei)京(jing)市中小學(xue)生(sheng)金(jin)鵬科(ke)技論(lun)壇三(san)等獎
2017年(nian)北京市第二十(shi)屆學(xue)生藝術節展演(yan)金獎(《牽云載墨》東四九(jiu)條(tiao)小(xiao)學(xue)金帆(fan)舞蹈團)
2018第(di)十八屆北京市中小學生金鵬科技論(lun)壇(tan)三等獎
2018年(nian)自(zi)然資源部第三屆李四光(guang)少年(nian)兒童(tong)科技獎(對(dui)北(bei)京市城市綠化使用碎(sui)磚混合(he)基質的研究(jiu)、不同光(guang)照對(dui)植物生(sheng)長的影響、家(jia)庭節水裝置的設(she)計(ji)、對(dui)積(ji)木式植物側生(sheng)長綠化方式的研究(jiu)、基于3D打印(yin)技術的積(ji)木式種植盒的研究(jiu))
2018年北京(jing)市中小學生(sheng)(sheng)電子與信息(xi)創意實踐(jian)活動(dong)學生(sheng)(sheng)一(yi)等獎、優秀輔導教師、優秀組織獎
2018年北京市中小(xiao)學生觀鳥比(bi)賽-鳥類生態(tai)攝影作品(pin)教師組一(yi)等獎
2018年北京市中小學生觀(guan)鳥比賽(sai)-網絡鳥類知識競(jing)賽(sai)學生一等獎(jiang)、輔導(dao)教(jiao)師獎(jiang)、優秀組織獎(jiang)
2019第(di)十九屆北京市中小(xiao)學生金鵬科技論(lun)壇三等獎
2020年5月(yue),入(ru)選北京市中小學(xue)科技(ji)教(jiao)育示范學(xue)校名單。