以人為(wei)本,重在(zai)發展,在(zai)成就(jiu)學生的(de)同時(shi)成就(jiu)教師,在(zai)師生發展的(de)同時(shi)成就(jiu)學校。 一直以來(lai),板(ban)廠小學是(shi)一所樸實(shi)內斂的(de)學校。該(gai)校始建于1947年(nian),至今(jin)已(yi)有70年(nian)的(de)校史。
板廠小學(xue)(xue)樸(pu)素簡易的(de)校(xiao)(xiao)園承載(zai)著學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)驕人的(de)業績:辦(ban)學(xue)(xue)水(shui)平穩(wen)步提升,學(xue)(xue)生全面(mian)發展,學(xue)(xue)有特長,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)連年獲得(de)區(qu)小升初考核優異成績;教(jiao)師(shi)隊(dui)伍整(zheng)體不斷優化,出現了北(bei)京市(shi)孟二(er)冬(dong)式(shi)的(de)好教(jiao)師(shi)、北(bei)京市(shi)紫禁杯(bei)特等(deng)獎、一、二(er)等(deng)獎等(deng)多名班主任(ren),近年區(qu)級骨干教(jiao)師(shi)十(shi)幾人次。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)獲得(de)“北(bei)京市(shi)課改先(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”“首(shou)都精神文明先(xian)進(jin)(jin)單位”“北(bei)京市(shi)百所(suo)好家長學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”等(deng)榮譽稱號。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以嚴謹篤(du)學(xue)(xue),銳意進(jin)(jin)取(qu)贏(ying)得(de)良好的(de)聲譽和(he)生源。
板廠小學有一個團(tuan)結、務實、奮進、創新(xin)的(de)(de)領導(dao)班子。他(ta)們帶領全(quan)體教(jiao)職(zhi)工,全(quan)面推進素質(zhi)教(jiao)育(yu),全(quan)面貫徹黨的(de)(de)教(jiao)育(yu)方針,全(quan)方位落實新(xin)課(ke)程標(biao)準,關注新(xin)的(de)(de)基礎教(jiao)育(yu)的(de)(de)本質(zhi),構建(jian)“三(san)全(quan)思(si)想”的(de)(de)教(jiao)育(yu)模式,努力提高(gao)辦學質(zhi)量和辦學效(xiao)益(yi)。
實踐中,板(ban)廠小(xiao)學不斷摸索自己的辦(ban)學思路(lu),不確定新的目標。構(gou)建和諧教(jiao)育,以課(ke)為(wei)契機,樹(shu)特色,創(chuang)品(pin)牌,上一流,走(zou)內(nei)涵式發展之(zhi)路(lu),不斷提升(sheng)生態環(huan)境,提升(sheng)教(jiao)師的職業幸福指數。
學校(xiao)把做強板廠,放在(zai)學校(xiao)發展戰略的(de)(de)首位(wei),努(nu)力向(xiang)“隊(dui)伍優質化(hua),手段現代化(hua),管理(li)人文化(hua)”的(de)(de)目標靠攏(long);以人為(wei)本,重在(zai)發展,在(zai)成就(jiu)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)同時成就(jiu)教(jiao)師(shi),在(zai)成就(jiu)師(shi)生(sheng)(sheng)發展的(de)(de)同時成就(jiu)學校(xiao),形成良性循環,尋求(qiu)師(shi)生(sheng)(sheng)共(gong)同發展,力爭把學校(xiao)辦成學生(sheng)(sheng)、教(jiao)師(shi)、家長、社會(hui)都滿意(yi)的(de)(de)樂園。
在成(cheng)就(jiu)師(shi)生的同時成(cheng)就(jiu)學(xue)校。板廠人努力著(zhu)、實踐著(zhu)、完善著(zhu),并(bing)追求這樣(yang)理想的教育境界:
學(xue)校應充滿詩意(yi):把師生帶(dai)到寬容的人文(wen)地(di)帶(dai)。
學校應充(chong)滿機智:把師(shi)生(sheng)的智慧和信念點燃。
學校應充滿激情(qing);以永(yong)遠(yuan)年輕(qing)的心跳呼(hu)喚(huan)對(dui)未來的憧憬(jing)。
學校應充滿對生命(ming)價值的追(zhui)求:使師(shi)生感受到一種充溢內心的莊重感,凈化了的成功(gong)感。
學校(xiao)確定了(le)(le)“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生整體(ti)素質與(yu)學校(xiao)綜合水平同步(bu)提(ti)高(gao)”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)培訓思(si)想。通(tong)過“五帶動(dong)”(專家帶動(dong)、課題帶動(dong)、干(gan)部(bu)帶動(dong)、骨干(gan)帶動(dong)、先進組(zu)帶動(dong))策略(lve),圍繞著“新課程(cheng)、新課堂(tang)、新教(jiao)研(yan)”開展(zhan)了(le)(le)以(yi)教(jiao)學為(wei)中心、以(yi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)主體(ti)、以(yi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生共(gong)同發展(zhan)為(wei)目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)活動(dong),積極(ji)探索“四查(cha)一(yi)加強”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)之路,創新豐實(shi)了(le)(le)“專業知識、自我反思(si)、以(yi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、互動(dong)提(ti)高(gao)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)模式(shi),有效地提(ti)高(gao)了(le)(le)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)整體(ti)的(de)(de)(de)(de)專業化(hua)水平,初步(bu)形成了(le)(le)一(yi)支(zhi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德高(gao)尚(shang)、業務精湛(zhan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍,培養了(le)(le)各層次骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)數(shu)十名,大部(bu)分為(wei)青年骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),半數(shu)以(yi)上教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)獲得市、區級榮(rong)譽稱(cheng)號。
學(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)持育人為本德(de)育為首,樹立(li)教育向(xiang)(xiang)未(wei)來延(yan)伸,向(xiang)(xiang)社會(hui)延(yan)伸,向(xiang)(xiang)家庭(ting)延(yan)伸的(de)思想,促德(de)育工(gong)作入情入理(li),形(xing)成家校(xiao)(xiao)協調,崗(gang)位實踐(jian),共同發展的(de)育人模式。并不斷實踐(jian)豐(feng)富(fu)教育理(li)念,一(yi)切都要圍著學(xue)生(sheng)轉,一(yi)切以學(xue)生(sheng)成長為本。近兩(liang)年(nian)來學(xue)校(xiao)(xiao)四名(ming)同學(xue)分(fen)獲(huo)北(bei)京市優秀少先(xian)隊(dui)員稱號、北(bei)京市宋慶齡基(ji)金(jin)會(hui)獎學(xue)金(jin)以及區級(ji)十佳少先(xian)隊(dui)員稱號;學(xue)生(sheng)詩(shi)歌(ge)《獻(xian)給宇航(hang)員叔(shu)叔(shu)的(de)心愿(yuan)》獲(huo)得全國征文特等獎與神舟六號載人航(hang)天飛船一(yi)起飛向(xiang)(xiang)太空;學(xue)校(xiao)(xiao)女子小小足球隊(dui)蓬勃建起;還有很多同學(xue)在市區藝術節比賽中載譽而歸。