6個月：出生6個月是寶(bao)寶(bao)學習咀嚼(jiao)(jiao)能力和(he)喂干食物的關鍵階段(duan)，過了(le)這個關鍵階段(duan)，寶(bao)寶(bao)可(ke)能會拒絕咀嚼(jiao)(jiao)，可(ke)能會經(jing)常吐出吃的東西。

9個月至1歲：9個(ge)月至一歲是分辨大小和(he)多(duo)少(shao)(shao)的開(kai)始，辨別多(duo)少(shao)(shao)和(he)大小是寶寶對外界認識(shi)的一個(ge)重要(yao)尺度，這時候(hou)寶寶的記憶(yi)力和(he)觀察力都會得到提升。

2~3歲：2—3歲是(shi)寶(bao)寶(bao)學習口頭語(yu)言的(de)(de)(de)關鍵時(shi)期(qi)，這(zhe)一時(shi)期(qi)寶(bao)寶(bao)學習語(yu)言的(de)(de)(de)積極(ji)性最高，語(yu)言的(de)(de)(de)模仿(fang)力(li)和接受能力(li)最強；2歲半—3歲是(shi)教(jiao)寶(bao)寶(bao)做到有規(gui)矩(ju)的(de)(de)(de)關鍵階段(duan)，應該教(jiao)寶(bao)寶(bao)學習良好的(de)(de)(de)衛生習慣和有規(gui)律的(de)(de)(de)作息習慣。

4~5歲：4—5歲是(shi)學習書面(mian)語(yu)言的關鍵階段(duan)，通過游戲、實物(wu)、兒歌、識(shi)字(zi)卡(ka)等(deng)教寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)說(shuo)話,背誦(song)簡(jian)單(dan)的兒歌及復述簡(jian)單(dan)的故(gu)事(shi)，培養寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的辨音能力，豐富寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的詞匯。

5歲：5歲是掌(zhang)握數學概(gai)念的(de)關(guan)鍵(jian)階段，也(ye)是寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)口(kou)頭語言的(de)第二(er)個時期(qi)。利用(yong)日常生活中的(de)各種機會，經常數數給寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)聽，增加寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)對(dui)數字的(de)感性(xing)認(ren)識。

鋼琴：一(yi)般的(de)兒童學習(xi)鋼琴(qin)(qin)在(zai)2-3歲(sui)時(shi)，效果(guo)無法(fa)期(qi)待，6-10歲(sui)開始學，想成為(wei)鋼琴(qin)(qin)家又慢了一(yi)點，在(zai)3-5歲(sui)時(shi)最好讓孩(hai)子先聽(ting)好的(de)音樂，欣(xin)賞好的(de)音樂，一(yi)般4-5歲(sui)開始接受鋼琴(qin)(qin)等樂器的(de)技(ji)術指(zhi)導，學鋼琴(qin)(qin)比較適宜。當然，可根(gen)據(ju)自己孩(hai)子的(de)情況，提早或推遲些。

畫畫：由于孩子在1歲(sui)(sui)(sui)(sui)或1歲(sui)(sui)(sui)(sui)多(duo)已會“涂鴉”，2-3歲(sui)(sui)(sui)(sui)開(kai)(kai)始對形(xing)狀、顏(yan)色產生興趣，4-5歲(sui)(sui)(sui)(sui)開(kai)(kai)始對實際事(shi)物(wu)、經驗過的(de)事(shi)物(wu)有了認(ren)識并(bing)畫出，5-6歲(sui)(sui)(sui)(sui)時，不是畫看到(dao)的(de)東西，而(er)是畫認(ren)識的(de)東西，此時的(de)孩子觀察力、想象力、甚至(zhi)表現欲都(dou)很(hen)高。因(yin)此，從2歲(sui)(sui)(sui)(sui)半到(dao)3歲(sui)(sui)(sui)(sui)孩子最純潔的(de)時候開(kai)(kai)始，最為適(shi)宜。

英語：幼兒(er)期(qi)是口語(yu)發展的(de)最佳年(nian)齡階段。隨著(zhu)年(nian)齡增大，過(guo)了5歲，母語(yu)習慣已形成(cheng)，發音(yin)機制(zhi)逐漸穩定(ding)并限于(yu)母語(yu)，再學外語(yu)就(jiu)(jiu)有語(yu)音(yin)干(gan)擾，會困難很多(duo)。因(yin)而(er)只要家庭條件允許，孩子(zi)最好(hao)從小學點外語(yu)，1-2歲就(jiu)(jiu)開始親近英語(yu)，3歲以(yi)后(hou)跟著(zhu)老師(shi)正規學習比較好(hao)。

滑雪：孩子從3歲開始可(ke)以(yi)自由(you)使用身體(ti)，如(ru)跑(pao)步時突然很快地停住(zhu)，或來個急(ji)轉彎，或馬上沖出去(qu)跑(pao)。站在(zai)指導者的(de)立場，從理解力這(zhe)點來看，學滑(hua)雪的(de)適齡期在(zai)4歲左(zuo)右比較適合。若穿上滑(hua)雪器(qi)具(ju)也能走路的(de)話，2歲半的(de)幼(you)兒(er)也可(ke)以(yi)滑(hua)雪。

0~6個月：家長可以教孩子(zi)建立(li)對父母的(de)(de)依戀，讓(rang)他充滿安(an)全(quan)感(gan)。孩子(zi)在(zai)(zai)初生的(de)(de)這幾(ji)個月里已經開始學習適(shi)(shi)應外部環境，正在(zai)(zai)逐步調(diao)節用餐時(shi)間、睡眠周期等(deng)。在(zai)(zai)這一階段，最重要的(de)(de)是讓(rang)他們(men)感(gan)到舒適(shi)(shi)、安(an)全(quan)與受到保(bao)護。

7~9個月：孩(hai)子(zi)的好奇心開始(shi)萌發(fa)。孩(hai)子(zi)喜(xi)(xi)歡在屋子(zi)里爬來(lai)爬去并抓取(qu)喜(xi)(xi)歡的東西，嘗(chang)試(shi)著站起來(lai)，或者扶(fu)著東西走幾步(bu)；開始(shi)能解決簡單的問(wen)題，比如(ru)把掉在地上的玩具撿起來(lai)；常常會咿(yi)咿(yi)呀呀和(he)使(shi)用多種手勢(shi)來(lai)表達自(zi)己，進一步(bu)地和(he)喜(xi)(xi)歡的人交流。但(dan)是(shi)當孩(hai)子(zi)嘗(chang)試(shi)一次全新的體驗時，需要父母的陪伴，這對認知世(shi)界規(gui)律(lv)、發(fa)展溝通交流能力、培(pei)養競爭意識和(he)自(zi)信心都非常重要。

10~12個月：進一(yi)(yi)步激發孩(hai)子的探索(suo)精神。這個階段，孩(hai)子已(yi)經成為“老練”的交流者(zhe)了，他(ta)們善于(yu)用動作和手勢(shi)來表達想要什(shen)么。當孩(hai)子在和父(fu)母交流時，父(fu)母需要做出回應，讓孩(hai)子知道他(ta)們說的話(hua)很重(zhong)要，因為雙向交流不僅能開發孩(hai)子的智力，還能進一(yi)(yi)步激發孩(hai)子的探索(suo)精神。

1~2歲：這(zhe)個(ge)年齡(ling)段的(de)孩(hai)子好(hao)動且精(jing)力(li)充沛，情緒波(bo)動大，典型行為(wei)就(jiu)是(shi)在(zai)得(de)不(bu)到自己想要(yao)的(de)東西時就(jiu)大發脾(pi)氣，哭鬧不(bu)止。父母(mu)這(zhe)時候應該合理(li)(li)地調(diao)整自己對孩(hai)子的(de)期(qi)望和要(yao)求(qiu)，可以(yi)給孩(hai)子做(zuo)示范(fan)，告訴他哪些(xie)行為(wei)是(shi)正(zheng)確的(de)，但是(shi)不(bu)要(yao)堅決要(yao)求(qiu)孩(hai)子一(yi)定做(zuo)到；當孩(hai)子大發脾(pi)氣或者哭鬧時，可以(yi)采取冷處(chu)理(li)(li)，不(bu)理(li)(li)睬他，更不(bu)能妥協。

2~3歲：這個年齡段的(de)(de)孩子也許會比較任性。這時(shi)候父母不(bu)要(yao)(yao)因為孩子沒有堅持某(mou)一(yi)生(sheng)活習慣(guan)而懲(cheng)(cheng)罰他，而是要(yao)(yao)對他的(de)(de)每個努力都表現出非常贊賞。如(ru)果實在不(bu)行的(de)(de)話，可以對孩子實施(shi)小小的(de)(de)懲(cheng)(cheng)罰，如(ru)面壁(bi)思(si)過3分鐘，讓他意識到事情的(de)(de)嚴(yan)重性。

3~4歲：這個年(nian)齡段的孩子社交能力會不斷(duan)發展(zhan)，也許會變(bian)得更加任性。當他(ta)(ta)們玩(wan)得正(zheng)起勁的時候，讓他(ta)(ta)們放(fang)下玩(wan)具或者停止游戲就變(bian)得格外地困難(nan)。這時候父母要給(gei)予(yu)孩子充足的時間去結束游戲然后再做另一件事情，不要采取武力強行使孩子結束游戲，這樣只會雪(xue)上(shang)加霜(shuang)。

4~5歲：這(zhe)個年齡段的(de)孩(hai)子已經能(neng)夠(gou)領會(hui)父母(mu)具體(ti)的(de)要求了，他們開(kai)始學習(xi)設身(shen)處(chu)地的(de)為他人著想(xiang)；已經能(neng)夠(gou)懂得遵守規則，也能(neng)做一(yi)些簡單的(de)家務事。這(zhe)時候父母(mu)也不能(neng)掉以(yi)輕心，要抓住機(ji)會(hui)教(jiao)育孩(hai)子，可以(yi)嘗試著拓(tuo)寬(kuan)孩(hai)子的(de)視角。

5~6歲：這個年齡段(duan)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)基(ji)本都在(zai)接受(shou)學(xue)校教育(yu)，不(bu)管是學(xue)前(qian)教育(yu)還是小學(xue)教育(yu)，他們(men)和同齡人相處的(de)(de)(de)時間(jian)多了(le)，和父母相處的(de)(de)(de)時間(jian)反而少了(le)。所以，父母要(yao)多注意孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)行為動作，在(zai)他與別的(de)(de)(de)小朋友交往中(zhong)，是否處于一個正常的(de)(de)(de)狀態。父母要(yao)在(zai)這個階段(duan)注重培養孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)性格，培養孩(hai)(hai)子(zi)與他人的(de)(de)(de)交往能力。

早教機：早教(jiao)機里面的內容(rong)非常(chang)的豐富，不管寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)是(shi)想聽故事(shi)還(huan)是(shi)看圖片，早教(jiao)機都能(neng)夠滿足寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的需求(qiu)。而且(qie)現(xian)在(zai)很(hen)(hen)多的早教(jiao)機都設有(you)人機互動的功能(neng)，可以從很(hen)(hen)多方面培(pei)養(yang)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的興趣愛好，讓(rang)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的智力(li)得到(dao)開發。

早教玩具：比如拼圖、魔方(fang)，這些玩(wan)具(ju)都是(shi)能夠鍛煉寶(bao)寶(bao)智力(li)的(de)。

早教圖書：圖書中各種顏色的卡通動物形象，能夠加強寶寶的認知能力，同時讓寶寶對色彩也有一個辨析度。父母可以通過講故事的方式，對寶寶進行早教。【詳細>>】 【早教機十大品牌>>】

教育理念：了解他的(de)(de)教(jiao)育(yu)理念是否尊重孩(hai)子(zi)個性(xing)的(de)(de)發(fa)展，是否有扎(zha)實的(de)(de)理論功底和長期的(de)(de)教(jiao)育(yu)實踐(jian)經驗。

環境舒適：要(yao)實(shi)地考察，看看環(huan)境，是否把寶寶的安全(quan)(quan)考慮(lv)周到，要(yao)有基本的安全(quan)(quan)通道和(he)針對孩子的安全(quan)(quan)措施(shi)，玩具、教具要(yao)安全(quan)(quan)、衛(wei)生，環(huan)境要(yao)舒(shu)適、明快(kuai)、整潔。

師資力量：家長在和老師(shi)接觸時，只要提(ti)幾個專業的問題或(huo)就(jiu)自己孩子發展的特點(dian)進行(xing)交流，就(jiu)會檢驗出(chu)老師(shi)的水平。

課程設計：可以與老師(shi)進(jin)行交談，向老師(shi)了解這(zhe)個(ge)月齡的(de)孩子教學內容及安排，考察課(ke)程編排是否(fou)考慮了孩子個(ge)性化發(fa)展的(de)需要，是否(fou)適(shi)合(he)孩子月齡發(fa)展。

定期活動：好的早教機構應該能夠定期舉辦屬于孩子的聚會，給孩子提供一個展現自己、表現自己的舞臺，給孩子參加團體活動的機會，得到家庭以外的交往訓練。大型的表演機會還能培養孩子的自信心。【詳細>>】