6個月：出(chu)生6個月(yue)是寶(bao)寶(bao)學習咀(ju)嚼能(neng)力(li)和喂(wei)干(gan)食物的(de)關鍵階段，過了這個關鍵階段，寶(bao)寶(bao)可能(neng)會拒絕咀(ju)嚼，可能(neng)會經常吐出(chu)吃(chi)的(de)東西。

9個月至1歲：9個(ge)月至一歲是(shi)(shi)分辨大(da)小(xiao)和多(duo)少(shao)(shao)的開始(shi)，辨別多(duo)少(shao)(shao)和大(da)小(xiao)是(shi)(shi)寶(bao)寶(bao)對外(wai)界(jie)認識的一個(ge)重(zhong)要尺(chi)度，這時候(hou)寶(bao)寶(bao)的記憶力和觀察力都會得到提升(sheng)。

2~3歲：2—3歲是(shi)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)口(kou)頭語言的(de)關鍵(jian)時(shi)(shi)期，這一時(shi)(shi)期寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)語言的(de)積極性最(zui)(zui)高(gao)，語言的(de)模仿力和(he)接受能力最(zui)(zui)強；2歲半—3歲是(shi)教寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)做到有規(gui)矩的(de)關鍵(jian)階段，應該(gai)教寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)良好的(de)衛生習(xi)(xi)(xi)慣(guan)和(he)有規(gui)律的(de)作息習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。

4~5歲：4—5歲是學習書(shu)面語言的關(guan)鍵(jian)階段，通過游戲(xi)、實物、兒歌(ge)、識字卡等教寶寶說話,背誦簡(jian)單(dan)的兒歌(ge)及復述(shu)簡(jian)單(dan)的故事，培養寶寶的辨(bian)音能力(li)，豐富(fu)寶寶的詞匯。

5歲：5歲是掌(zhang)握數學概念的關鍵階段，也是寶寶口頭(tou)語言(yan)的第二個時期。利用日常(chang)生活中的各種機會，經(jing)常(chang)數數給寶寶聽，增加寶寶對數字的感(gan)性認識。

鋼琴：一般的(de)兒童學習(xi)鋼琴(qin)在2-3歲時(shi)，效果無法(fa)期待，6-10歲開(kai)(kai)始(shi)(shi)學，想成為鋼琴(qin)家又慢了一點(dian)，在3-5歲時(shi)最好讓(rang)孩子(zi)先聽好的(de)音樂(le)(le)，欣賞好的(de)音樂(le)(le)，一般4-5歲開(kai)(kai)始(shi)(shi)接受鋼琴(qin)等樂(le)(le)器的(de)技(ji)術指(zhi)導(dao)，學鋼琴(qin)比較適宜。當然，可(ke)根據自己(ji)孩子(zi)的(de)情況，提早或推遲些。

畫畫：由于(yu)孩子在1歲(sui)或1歲(sui)多已會“涂鴉”，2-3歲(sui)開(kai)始對形(xing)狀、顏色產生興趣，4-5歲(sui)開(kai)始對實際事物、經驗(yan)過的事物有了認識并(bing)畫(hua)出，5-6歲(sui)時(shi)，不(bu)是畫(hua)看(kan)到(dao)的東西，而是畫(hua)認識的東西，此時(shi)的孩子觀察力(li)、想象力(li)、甚至表現欲都很高。因此，從2歲(sui)半到(dao)3歲(sui)孩子最(zui)純(chun)潔的時(shi)候開(kai)始，最(zui)為適(shi)宜。

英語：幼(you)兒期是口語發展的最佳年齡階(jie)段。隨著年齡增大，過了5歲，母(mu)語習慣已形(xing)成，發音機制逐漸(jian)穩定(ding)并(bing)限于母(mu)語，再學(xue)(xue)外語就(jiu)有語音干擾，會困(kun)難很多。因(yin)而只要家庭條件(jian)允許，孩子最好從小學(xue)(xue)點外語，1-2歲就(jiu)開始親(qin)近英語，3歲以后跟著老(lao)師正規(gui)學(xue)(xue)習比較好。

滑雪：孩子從(cong)(cong)3歲開始可以(yi)自由使用身(shen)體，如(ru)跑(pao)步時(shi)突然很快地停住，或(huo)來個急轉(zhuan)彎，或(huo)馬上(shang)沖(chong)出去跑(pao)。站在指導者(zhe)的(de)立場，從(cong)(cong)理解力這點來看，學滑雪(xue)的(de)適齡(ling)期在4歲左右比較適合。若穿上(shang)滑雪(xue)器(qi)具(ju)也能走路(lu)的(de)話，2歲半的(de)幼(you)兒也可以(yi)滑雪(xue)。

0~6個月：家長(chang)可以教孩子建立對父(fu)母(mu)的依戀，讓(rang)他充滿安(an)全(quan)感(gan)。孩子在(zai)(zai)初生(sheng)的這幾個月里已經開始學習適應(ying)外(wai)部(bu)環境，正在(zai)(zai)逐(zhu)步調節(jie)用餐時間、睡眠(mian)周期(qi)等。在(zai)(zai)這一階段，最重要的是讓(rang)他們感(gan)到(dao)舒(shu)適、安(an)全(quan)與受(shou)到(dao)保(bao)護(hu)。

7~9個月：孩(hai)子(zi)(zi)的(de)好奇心開始萌(meng)發(fa)(fa)。孩(hai)子(zi)(zi)喜(xi)歡在(zai)屋子(zi)(zi)里爬來(lai)(lai)爬去(qu)并抓取喜(xi)歡的(de)東(dong)西，嘗試(shi)著(zhu)站起來(lai)(lai)，或者扶著(zhu)東(dong)西走幾步；開始能解決(jue)簡單的(de)問題，比如把掉在(zai)地(di)上的(de)玩具撿起來(lai)(lai)；常常會咿咿呀呀和(he)使用多種手勢來(lai)(lai)表達(da)自己，進一步地(di)和(he)喜(xi)歡的(de)人交(jiao)流。但是(shi)當孩(hai)子(zi)(zi)嘗試(shi)一次全新(xin)的(de)體驗時，需要(yao)父(fu)母的(de)陪伴(ban)，這(zhe)對(dui)認(ren)知(zhi)世界規律(lv)、發(fa)(fa)展溝通(tong)交(jiao)流能力(li)、培養(yang)競爭意(yi)識和(he)自信心都非常重要(yao)。

10~12個月：進一步激(ji)發孩(hai)子(zi)(zi)的(de)探(tan)索精神。這個階段，孩(hai)子(zi)(zi)已(yi)經成為(wei)“老練”的(de)交(jiao)流者了，他們善于用(yong)動作(zuo)和手勢(shi)來表達想要什么(me)。當孩(hai)子(zi)(zi)在和父母交(jiao)流時，父母需要做出回應，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)知道(dao)他們說的(de)話很(hen)重要，因(yin)為(wei)雙向交(jiao)流不僅能開發孩(hai)子(zi)(zi)的(de)智力，還(huan)能進一步激(ji)發孩(hai)子(zi)(zi)的(de)探(tan)索精神。

1~2歲：這個年齡段的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)好(hao)動且精(jing)力充沛，情(qing)緒(xu)波(bo)動大，典型行為就是在得(de)不(bu)到(dao)(dao)自(zi)己想要的東(dong)西時(shi)就大發脾(pi)氣(qi)，哭(ku)(ku)鬧不(bu)止(zhi)。父母這時(shi)候應(ying)該合理(li)地調整自(zi)己對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的期望和要求(qiu)，可以(yi)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)做示(shi)范，告訴他哪(na)些行為是正確(que)的，但是不(bu)要堅決要求(qiu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)定做到(dao)(dao)；當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)大發脾(pi)氣(qi)或者(zhe)哭(ku)(ku)鬧時(shi)，可以(yi)采取冷(leng)處理(li)，不(bu)理(li)睬他，更(geng)不(bu)能妥協。

2~3歲：這(zhe)個(ge)年齡(ling)段的孩(hai)(hai)子也許會(hui)比(bi)較任(ren)性。這(zhe)時(shi)候父母(mu)不(bu)(bu)要因為孩(hai)(hai)子沒(mei)有堅持某一(yi)生活習慣而懲罰(fa)他，而是要對他的每(mei)個(ge)努力都(dou)表現出非常贊賞。如(ru)果實在不(bu)(bu)行(xing)的話，可以對孩(hai)(hai)子實施小小的懲罰(fa)，如(ru)面壁思(si)過(guo)3分鐘，讓他意識到事情的嚴重性。

3~4歲：這(zhe)個年齡段的(de)(de)孩子(zi)社交能力會不斷(duan)發(fa)展(zhan)，也許會變(bian)得(de)更加任性。當他(ta)(ta)們玩得(de)正起勁的(de)(de)時候，讓他(ta)(ta)們放下玩具或者停(ting)止游戲就變(bian)得(de)格外地困(kun)難。這(zhe)時候父母要(yao)給予孩子(zi)充足的(de)(de)時間去結(jie)束游戲然后再做另一件事情，不要(yao)采取武(wu)力強行使孩子(zi)結(jie)束游戲，這(zhe)樣只會雪上加霜。

4~5歲：這個年(nian)齡段(duan)的孩(hai)子已經(jing)能(neng)夠領(ling)會(hui)父母(mu)具體(ti)的要求了，他們開始學習(xi)設身(shen)處地的為他人(ren)著想；已經(jing)能(neng)夠懂得(de)遵守規則，也能(neng)做一些簡單的家務事。這時候父母(mu)也不能(neng)掉以輕心(xin)，要抓住(zhu)機會(hui)教(jiao)育孩(hai)子，可以嘗試著拓寬孩(hai)子的視角。

5~6歲：這(zhe)個(ge)年齡段(duan)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)基(ji)本(ben)都在接受學(xue)校教(jiao)育，不管是學(xue)前教(jiao)育還是小(xiao)學(xue)教(jiao)育，他(ta)們(men)和同齡人相(xiang)處(chu)的(de)時(shi)間多了，和父母相(xiang)處(chu)的(de)時(shi)間反而少(shao)了。所(suo)以，父母要(yao)多注(zhu)意(yi)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)行為動作，在他(ta)與別的(de)小(xiao)朋(peng)友交往中，是否處(chu)于(yu)一個(ge)正常(chang)的(de)狀態(tai)。父母要(yao)在這(zhe)個(ge)階段(duan)注(zhu)重培養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)性(xing)格，培養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)與他(ta)人的(de)交往能力。

早教機：早(zao)教(jiao)機(ji)里面(mian)的(de)(de)內容(rong)非常的(de)(de)豐富，不管寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)是想聽(ting)故事(shi)還(huan)是看圖片，早(zao)教(jiao)機(ji)都能夠(gou)滿足(zu)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)需求。而且現在很多(duo)的(de)(de)早(zao)教(jiao)機(ji)都設有人機(ji)互動的(de)(de)功能，可以從很多(duo)方面(mian)培養寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)興趣愛好，讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)智力得到開(kai)發。

早教玩具：比如拼圖、魔方，這些玩具都是能(neng)夠鍛煉寶(bao)寶(bao)智力的。

早教圖書：圖書中各種顏色的卡通動物形象，能夠加強寶寶的認知能力，同時讓寶寶對色彩也有一個辨析度。父母可以通過講故事的方式，對寶寶進行早教。【詳細>>】 【早教機十大品牌>>】

教育理念：了解他的教(jiao)育理(li)(li)念是否(fou)尊重孩(hai)子個性的發展(zhan)，是否(fou)有(you)扎實的理(li)(li)論功底(di)和長期的教(jiao)育實踐經(jing)驗。

環境舒適：要實(shi)地考察(cha)，看(kan)看(kan)環境(jing)，是否把寶寶的安全(quan)(quan)考慮周到，要有基本的安全(quan)(quan)通道和(he)針對孩子的安全(quan)(quan)措施，玩(wan)具、教具要安全(quan)(quan)、衛生，環境(jing)要舒適、明(ming)快、整潔。

師資力量：家長在和老(lao)師接觸(chu)時，只要提(ti)幾個專業的問題或就自己孩(hai)子發展的特(te)點進行交流，就會檢驗出老(lao)師的水平。

課程設計：可以與老師進行(xing)交談(tan)，向老師了解這個月(yue)齡的(de)孩子教學內容及(ji)安排(pai)，考(kao)察課(ke)程編排(pai)是否(fou)考(kao)慮了孩子個性化發(fa)展的(de)需要，是否(fou)適合(he)孩子月(yue)齡發(fa)展。

定期活動：好的早教機構應該能夠定期舉辦屬于孩子的聚會，給孩子提供一個展現自己、表現自己的舞臺，給孩子參加團體活動的機會，得到家庭以外的交往訓練。大型的表演機會還能培養孩子的自信心。【詳細>>】