兒童心理學書籍

1、蒙臺梭利相關讀物

瑪利婭·蒙(meng)臺(tai)梭利博士是教(jiao)育史(shi)上一位杰出的(de)幼兒教(jiao)育思(si)想家(jia)和(he)改(gai)革家(jia)，我國的(de)幼兒教(jiao)育事業受到她很大的(de)影響，當前幼教(jiao)界(jie)的(de)許多理(li)念和(he)思(si)維都(dou)與(yu)她的(de)思(si)想和(he)著作有關(guan)。

（1）《童年的秘密》

（2）《有吸引力(li)的(de)心靈》

2、《捕捉兒童敏感期》

這本書以這“敏(min)感(gan)期”或(huo)者“關鍵期”為切入，通過(guo)大量(liang)實例和(he)(he)點(dian)評，詳細(xi)介紹了(le)幼兒從出生(sheng)開始(shi)需要經(jing)歷的幾大主要的敏(min)感(gan)期，幫助家長和(he)(he)教師直(zhi)觀(guan)的了(le)解和(he)(he)把握這(zhe)些時(shi)機，不(bu)錯過(guo)機會，了(le)解并尊(zun)重(zhong)孩子的內心(xin)，尊(zun)重(zhong)他們的特點(dian)和(he)(he)選擇并進行(xing)正確科學的引(yin)導。

3、高寬課程的理論與實踐系列

高寬課程提(ti)出了主動學習的概(gai)念(nian)，和兒(er)童(tong)成長的關(guan)鍵經驗，關(guan)鍵經驗這一概(gai)念(nian)也很好(hao)的滲透在(zai)了我國(guo)的幼兒(er)園(yuan)教育(yu)指導綱(gang)要之中，影(ying)響著全國(guo)的幼兒(er)園(yuan)教育(yu)要求和質量。

這套書是(shi)非常(chang)適合閱讀的一套實用(yong)書籍，全書用(yong)豐(feng)富實際的例子和有(you)條理的邏輯性串聯起了幼兒教(jiao)育過程中會遇到的一些讓人“頭疼”的問題以(yi)及相應的實(shi)用的解決方(fang)法，比如(ru)如(ru)何(he)才(cai)能(neng)更科學合理的解決幼兒(er)(er)的矛盾沖突，應該(gai)如(ru)何(he)做一個好(hao)的幼兒(er)(er)園老師，幼兒(er)(er)如(ru)何(he)更好(hao)地學習(xi)藝術和(he)數學等。

（1）《有準備的教師》

（2）《我比(bi)你大，我五(wu)歲》

（3）《你(ni)不能(neng)參加(jia)我(wo)的生日會》

（4）《我是(shi)兒(er)童(tong)藝術家(jia)》

（5）《學前教育中的(de)主動學習(xi)精要》

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4、《魔法歲月：0-6歲孩子的精神世界》

是美國(guo)塞爾瑪·弗雷伯格所著一部有關幼兒心理健康的書籍。作者是美國幼兒心理健康和發展精神衛生治療領域創始人之一，著名兒童精神分析專家，《魔法歲月》是(shi)她最重要的(de)著作(zuo)之一(yi)。

本書將孩子比喻(yu)成魔法師，在6歲(sui)之前他們都是(shi)有“魔法”的(de)(de)，生(sheng)動的(de)(de)幫(bang)助你分析和(he)了解這個年齡(ling)段的(de)(de)孩(hai)子的(de)(de)生(sheng)理(li)特別(bie)是(shi)心(xin)理(li)的(de)(de)特點和(he)變化，讓你可以放下對(dui)孩(hai)子的(de)(de)過度保護，幫(bang)助孩(hai)子解決焦(jiao)慮、排(pai)便、自律等問題，同時也提到了許多如何管(guan)教孩(hai)子的(de)(de)內容。

5、《你的N歲孩子系列》

幼兒的每一年都是一個(ge)質(zhi)變(bian)，特別是0-6歲時期，是非常神奇(qi)的年(nian)齡(ling)，每個年(nian)齡(ling)都有各自(zi)不同的特(te)點，這(zhe)套書將孩子0—6歲（后續系列(lie)擴展為1-14歲(sui)(sui)）的(de)每(mei)一(yi)歲(sui)(sui)都單獨(du)成冊，讓(rang)你(ni)了解孩子(zi)每(mei)成長一(yi)歲(sui)(sui)的(de)不同特點(dian)、變化和需要，新手父母必備。

6、《鷹架兒童的學習》

維果斯基(ji)，前(qian)蘇聯(lian)心理學家，“文化-歷史”理論的創始人，他提出的“最近發展區”、“鷹架理論”（或稱“腳手架理論”）在幼兒教育領域有著廣泛的影響與應用。

這本(ben)書介(jie)紹(shao)了(le)維(wei)果(guo)斯基的(de)這一(yi)理論以及(ji)如何將之應用(yong)在兒童(tong)的(de)學習中(zhong)，用(yong)一(yi)些實例深(shen)入淺出的(de)讓你了(le)解這看似(si)繞口卻(que)實用(yong)的(de)內容(rong)。

7、《正面管教》

正面管教(jiao)是一(yi)種既不(bu)懲罰也不(bu)嬌縱的(de)(de)(de)管教(jiao)孩(hai)子的(de)(de)(de)方法。本書(shu)認(ren)為(wei)，孩(hai)子只有在一(yi)種和善而堅定的(de)(de)(de)氣(qi)氛(fen)中，才(cai)能(neng)培養(yang)出自(zi)律(lv)、責(ze)任感、合作以及自(zi)己解決問題的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，才(cai)能(neng)學會使他(ta)們受益終身的(de)(de)(de)社會技能(neng)。

8、《依戀三部曲》

本書的(de)作者約(yue)翰·鮑爾比提出的依戀理論被心理學界公認為20世(shi)紀親(qin)子關(guan)系領域具有革命性的成就。依戀關(guan)系的質量決(jue)定(ding)孩子一生的發展，許多(duo)幼年期以(yi)(yi)及成年期出現(xian)的心(xin)理和行為(wei)問(wen)題都可以(yi)(yi)追溯(su)到親(qin)子依戀關(guan)系的建立與維持。

9、《失去山林的孩子：拯救大自然缺失癥兒童》

本書從生態心理(li)學、自然(ran)史學等角度闡(chan)述了自然(ran)對于心理(li)健康發展和孩子成長的(de)重(zhong)要性，總(zong)結了眾(zhong)多領(ling)域對于“人與自(zi)(zi)然”之間關系的(de)研究成果，分別(bie)從(cong)家長(chang)、教師、教育者、政(zheng)府單位等方面提出(chu)治愈之道，幫(bang)助父(fu)母帶領孩子親近自(zi)(zi)然，改善(shan)孩子各種(zhong)因(yin)為“大(da)自(zi)(zi)然缺失(shi)癥”而出(chu)現的(de)癥狀。

10、《媽媽的心靈課：孩子、家庭與外面的世界》

本書是兒童心(xin)理學大(da)師唐(tang)納德(de)·溫尼科(ke)特的(de)經(jing)典作品之(zhi)一，在歐美已(yi)成為父母必備的(de)親(qin)子教育指南(nan)。

在本書中，溫尼科特教授探討了童年時代的基本人際關系，他從母親與嬰兒間的愛談起，并認為這是人格健全的關鍵。