一、兒童心理健康的六大標準

1、求(qiu)知欲強

這樣(yang)的孩子興趣廣泛，喜歡(huan)觀察(cha)事(shi)物，愛動腦筋(jin)，思維敏捷，什么(me)都想學，什么(me)都想試，對新鮮(xian)事(shi)物反(fan)應快，敢(gan)于提出自己的見解(jie)。

2、意志(zhi)力強

不怕困難和挫折，不達到目的不罷休，從不半途而廢。能根據自己的需要控制自己的愿望和行為，還能排除外界和內心的干擾，集中注意力進行學習和工作。

3、活(huo)潑樂觀

與(yu)人交往坦誠、隨和，不(bu)掩飾自(zi)己的(de)喜怒(nu)哀樂，樂意接(jie)受別人的(de)意見，遇到困難(nan)和挫折所引起(qi)的(de)不(bu)良情緒能很(hen)快釋放，不(bu)淤積心里。

4、心(xin)態平衡

經常保持歡樂(le)愉(yu)快的(de)心態，遇事冷靜，情緒很少(shao)(shao)大起大落，能理(li)智地分(fen)析遇到的(de)問題，很少(shao)(shao)表現出焦慮不(bu)安或憂郁(yu)。

5、富于(yu)同情心

樂于(yu)幫助別人，樂于(yu)關(guan)心(xin)別人，常表現(xian)出“利他”和“親(qin)社會(hui)”的行(xing)為。

6、人際關系良好

心胸(xiong)開(kai)闊(kuo)，尊重別(bie)人，能與別(bie)人和睦相(xiang)處。積極參(can)加集(ji)體活動，適(shi)應紀律約束和行(xing)為規(gui)范。

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二、兒童心理異常的典型表現

1、情緒表現(xian)：

恐(kong)懼，焦慮，不愿上學，容易生氣，想輕生（認為(wei)活著沒有(you)意思，有(you)度日如年的感覺，興趣減少(shao)或多(duo)變、情緒低落）等。

2、行為表現：

離群獨處，不與同年齡小(xiao)朋友一起(qi)玩，沉默少(shao)語，少(shao)動(dong)，精神不集中(zhong)，有(you)暴力傾向、逃(tao)學、偷東西等行為(wei)。

3、生(sheng)理表現：

頭(tou)部腹部疼痛、惡(e)心、嘔吐、厭(yan)食或貪食、早醒、入睡(shui)困難、耳鳴(ming)、尿頻甚至全身不適(shi)，而軀(qu)體(ti)檢查及實驗室檢查又沒有軀(qu)體(ti)疾病。

三、兒童心理健康教育的方法

1、鼓(gu)勵法

兒童有一種需要承認(ren)、需要鼓(gu)勵的心理，他們喜歡成功，喜歡得到(dao)大人的認(ren)同和贊(zan)揚(yang)。因此，家長就(jiu)要經常鼓(gu)勵孩子，孩子通過(guo)不(bu)斷地被鼓(gu)勵和贊(zan)揚(yang)，自(zi)身的行為才(cai)能得到(dao)肯(ken)定，由肯(ken)定產(chan)生心理升華(hua)。

2、反問法(fa)

語言是溝通兒(er)童(tong)心(xin)靈的工具，因此(ci)，家長和孩子談時要試探(tan)、發(fa)問、反(fan)問，這樣才有(you)利于提高兒(er)童(tong)自身的分析和判(pan)斷能(neng)力，發(fa)展創造性思維。

3、出難題法

給孩子出點難(nan)題，讓他們(men)知(zhi)道什么叫(jiao)困(kun)難(nan)，并要讓其(qi)自(zi)己解(jie)決，只有(you)經(jing)過風雨見過世面，經(jing)受(shou)失敗(bai)和挫(cuo)折，才(cai)能產(chan)生經(jing)驗和教訓。

4、反面教育法

家長(chang)利用(yong)反面(mian)教材讓(rang)孩子分清是(shi)非，對生(sheng)活中的(de)反面(mian)事(shi)物，家長(chang)要給(gei)予引導，使其(qi)提高分析(xi)和判斷能力，有(you)利于其(qi)心理預防。

5、寬嚴(yan)結合(he)法

對孩(hai)子過(guo)寬過(guo)嚴(yan)都是不正確(que)的，要(yao)(yao)(yao)培(pei)養(yang)孩(hai)子有(you)一個健康心(xin)(xin)理狀(zhuang)態和(he)較強的心(xin)(xin)理素質(zhi)，既需要(yao)(yao)(yao)嚴(yan)教(jiao)又要(yao)(yao)(yao)寬容，既有(you)組織紀律又有(you)個人的愛好，一旦(dan)孩(hai)子犯了錯(cuo)要(yao)(yao)(yao)批(pi)評的嚴(yan)一些，指(zhi)出其危害，又要(yao)(yao)(yao)給予愛護(hu)和(he)關心(xin)(xin)。