一、教育信息化和信息化教育的區別

教育信息化和信息化(hua)教育雖然只是兩(liang)個(ge)詞(ci)的排(pai)列(lie)不(bu)同，但(dan)它(ta)所(suo)引起的意義上的不(bu)同是不(bu)容(rong)忽(hu)視的。

教(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)(hua)(hua)是(shi)以現代(dai)(dai)信息技術(shu)為基礎的新教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系，包括教(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)組(zu)織(zhi)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)內容、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式(shi)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)環境等一(yi)系列(lie)的改革和(he)變化(hua)(hua)(hua)。教(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)(hua)(hua)并不是(shi)簡(jian)單地等同于計算機(ji)化(hua)(hua)(hua)或網(wang)絡化(hua)(hua)(hua)，而(er)是(shi)一(yi)個關(guan)系到(dao)整個教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革和(he)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)的系統工程。

而信息(xi)化(hua)(hua)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，就是在現(xian)代教(jiao)育(yu)(yu)(yu)思想和理論的指導(dao)下，主要運(yun)用(yong)現(xian)代信息(xi)技術，開發(fa)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源，優化(hua)(hua)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)過程，以培養(yang)提高學生信息(xi)素養(yang)為重要目(mu)標的一種新的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方式。

教育信(xin)息化和(he)信(xin)息化教育之間(jian)存在許(xu)許(xu)多(duo)多(duo)的共同和(he)相似之處。比如兩者(zhe)都(dou)要(yao)用到現代信(xin)息技術，都(dou)起到了優化教育過程的作用。但這(zhe)并不能說兩者(zhe)完全(quan)是一回事，它們主要(yao)有以(yi)下三點不同：

1、兩者的范圍不同

教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)信息(xi)化的(de)(de)(de)范圍是教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和教(jiao)學的(de)(de)(de)各個方面(mian)，目的(de)(de)(de)是加速(su)實現教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現代(dai)化的(de)(de)(de)系統(tong)工程，也就是要(yao)達到促(cu)進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、完善教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)目標(biao)，引領(ling)一代(dai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革的(de)(de)(de)豐(feng)碑與(yu)旗幟。教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)信息(xi)化是服(fu)務(wu)于整個教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)領(ling)域，覆蓋整個教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)系統(tong)。

信(xin)息化(hua)教育的(de)(de)(de)(de)對象是全民的(de)(de)(de)(de)，不(bu)僅包括(kuo)學(xue)校(xiao)中正在學(xue)習的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，而且也包括(kuo)社(she)(she)會上一(yi)切需要培訓的(de)(de)(de)(de)職工人員，因為所有的(de)(de)(de)(de)人都(dou)生活在這個信(xin)息社(she)(she)會里，都(dou)將面臨著信(xin)息時代的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，不(bu)得不(bu)加強培養(yang)自己的(de)(de)(de)(de)信(xin)息素(su)養(yang)以適應未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會，不(bu)被(bei)淘(tao)汰。所以信(xin)息化(hua)教育的(de)(de)(de)(de)范(fan)圍比教育信(xin)息化(hua)的(de)(de)(de)(de)范(fan)圍更廣。

2、兩者的目的不同

教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息化的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是探索新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)，促進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代化。在傳統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容以線性方(fang)式(shi)呈現，不符(fu)合大腦思維特點(dian)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)(shou)段簡(jian)單、學(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)式(shi)陳(chen)舊，通常是黑板+粉筆，老師(shi)講(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)聽。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息化的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)就是要運用先進的(de)(de)(de)媒體手(shou)(shou)段武(wu)裝教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，擴大教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)范圍，增加新(xin)型教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)式(shi)和(he)先進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，如(ru)探究式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、任務驅動式(shi)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)、網絡教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)等(deng)加速實現教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)現代化。

信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化教育的目標是培養和提高學(xue)生的信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)素養，使他們能(neng)夠為正(zheng)要面(mian)臨的信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)社(she)會做好充分的準備(bei)。信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)素養不僅包括熟練運(yun)用當代信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技術(shu)獲取識別(bie)工(gong)具，加工(gong)處理(li)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)，傳(chuan)遞創(chuang)造信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)的基本技能(neng)，更重要的是當代信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技術(shu)所創(chuang)造的新(xin)環(huan)境中(zhong)獨立自主學(xue)習的態度(du)和方(fang)法，批判精神以(yi)及強(qiang)烈的社(she)會責任感(gan)與(yu)參(can)與(yu)意識。信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化教育將(jiang)教會你如何(he)在信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)的社(she)會里(li)進(jin)行學(xue)習，以(yi)及怎樣適應未(wei)來這個瞬息(xi)(xi)(xi)(xi)萬變的社(she)會。

3、兩者的實現過程不同

（1）教育怎樣實現信息化

一是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源：要有(you)豐富全面又生(sheng)動實用的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源傳到網上，可以(yi)(yi)提(ti)供給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行自(zi)學(xue)(xue)(xue)式預習(xi)或復習(xi)或進行課(ke)堂(tang)的延伸；二是(shi)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)：在課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中教(jiao)(jiao)(jiao)師要給(gei)予(yu)運(yun)用多(duo)媒體(ti)及現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，使(shi)(shi)課(ke)堂(tang)氣氛更活(huo)躍(yue)，更靈活(huo)吸引學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的注意力。如(ru)課(ke)堂(tang)討論、回答提(ti)問、監看廣播、屏幕廣播、協同工作等，改(gai)變過去那(nei)種呆板、單一、平面的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，使(shi)(shi)課(ke)堂(tang)豐富、新穎、全面。三是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理：在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理上，可以(yi)(yi)實現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績管(guan)理、學(xue)(xue)(xue)籍管(guan)理及檔案管(guan)理和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師檔案管(guan)理，教(jiao)(jiao)(jiao)務管(guan)理等網上數字化管(guan)理。

（2）怎樣實現信息化教育

教(jiao)師和(he)教(jiao)學內容是實(shi)現信息化教(jiao)育(yu)的關鍵(jian)。首先要(yao)有(you)大量(liang)的專職信息技術(shu)教(jiao)師，他們應(ying)具備有(you)全(quan)面(mian)的計算(suan)機與網絡知識(shi)，還要(yao)有(you)多元和(he)完善的知識(shi)結(jie)構，教(jiao)師要(yao)有(you)熟練使用現代教(jiao)育(yu)技術(shu)的能(neng)(neng)(neng)力(li)，要(yao)有(you)科學教(jiao)育(yu)活動的能(neng)(neng)(neng)力(li)，要(yao)有(you)篩選、獲取、整(zheng)合信息的能(neng)(neng)(neng)力(li)，要(yao)有(you)自身創新(xin)能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)培養學生創新(xin)精神的能(neng)(neng)(neng)力(li)。

另外(wai)，教學(xue)(xue)內容上要涉(she)及到計(ji)算機(ji)系統的硬件和軟件、網絡基(ji)(ji)礎及其應(ying)用，操作(zuo)(zuo)系統簡介、計(ji)算機(ji)處理數據、用計(ji)算機(ji)制作(zuo)(zuo)多媒(mei)體作(zuo)(zuo)品、程(cheng)序設計(ji)方法等。培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對信(xin)息(xi)技術的興趣(qu)和意識，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解和掌握信(xin)息(xi)技術、基(ji)(ji)本知識和技能(neng)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具有(you)獲取信(xin)息(xi)、傳輸信(xin)息(xi)、處理信(xin)息(xi)和應(ying)用信(xin)息(xi)的能(neng)力，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好的信(xin)息(xi)素養，為適(shi)應(ying)信(xin)息(xi)社會(hui)學(xue)(xue)習、工作(zuo)(zuo)和生(sheng)(sheng)活打下厚實的基(ji)(ji)礎。

二、教育信息化和教育現代化的區別

教(jiao)(jiao)育現(xian)代(dai)化是用現(xian)代(dai)先進教(jiao)(jiao)育思想和科學技術(shu)武裝(zhuang)人們，使教(jiao)(jiao)育思想觀念，教(jiao)(jiao)育內(nei)容、方法(fa)與手段以及校舍與設(she)備，逐步提高到現(xian)代(dai)的(de)世界先進水平(ping)，培(pei)養出適(shi)應參(can)與國際經濟競(jing)爭(zheng)和綜(zong)合國力(li)競(jing)爭(zheng)的(de)新型勞(lao)動者和高素質人才的(de)過程。

教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)包括(kuo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)思想的現(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)制度的現(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)內容的現(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)設備(bei)和(he)手段的現(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方法的現(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)管(guan)理的現(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)，呈現(xian)出(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的民主性(xing)(xing)(xing)和(he)公平性(xing)(xing)(xing)、終身(shen)性(xing)(xing)(xing)和(he)全時空性(xing)(xing)(xing)、生產性(xing)(xing)(xing)和(he)社(she)會性(xing)(xing)(xing)、個(ge)性(xing)(xing)(xing)性(xing)(xing)(xing)和(he)創(chuang)造性(xing)(xing)(xing)、多樣(yang)性(xing)(xing)(xing)和(he)差(cha)異性(xing)(xing)(xing)、信(xin)息化(hua)(hua)和(he)創(chuang)新性(xing)(xing)(xing)、國際性(xing)(xing)(xing)和(he)開(kai)放性(xing)(xing)(xing)、科(ke)學性(xing)(xing)(xing)和(he)法制性(xing)(xing)(xing)等基(ji)本(ben)特征(zheng)。

教育信息化是(shi)適應(ying)信息社會發(fa)(fa)展(zhan)需要的(de)(de)(de)(de)高度發(fa)(fa)達的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)形態，具備公平性(xing)(xing)、終身(shen)性(xing)(xing)、創(chuang)新性(xing)(xing)、開放(fang)性(xing)(xing)、個性(xing)(xing)化(hua)(hua)(hua)(hua)等多(duo)個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)(xin)特征(zheng)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)(hua)(hua)(hua)既是(shi)信息時代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)新境(jing)界(jie)，也是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)追求(qiu)的(de)(de)(de)(de)重要目標。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)(hua)(hua)(hua)不(bu)僅(jin)僅(jin)體現(xian)在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)上，還包(bao)括(kuo)教(jiao)(jiao)(jiao)與學的(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理(li)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研的(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服(fu)務的(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價的(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)等多(duo)個方面，是(shi)信息化(hua)(hua)(hua)(hua)推動下(xia)的(de)(de)(de)(de)全方位教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)變革。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)(xin)是(shi)人的(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)(hua)(hua)(hua)旨在培(pei)養大批具備21世紀技能、擁有創(chuang)新意(yi)識和(he)創(chuang)新能力的(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)智(zhi)慧(hui)(hui)型人才。