早教是什么意思

廣義(yi)指(zhi)從人(ren)(ren)出(chu)生到小學(xue)以前(qian)階(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，狹(xia)義(yi)主要指(zhi)上述階(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)(de)早(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)學(xue)習(xi)。一些國家(jia)出(chu)現提(ti)前(qian)開始(shi)(shi)學(xue)習(xi)讀、寫(xie)、算(suan)，提(ti)前(qian)開始(shi)(shi)正(zheng)式教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)探討(tao)和實(shi)驗。但另(ling)有人(ren)(ren)主張早(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)重在發展(zhan)智力(li)。還(huan)有人(ren)(ren)認為(wei)早(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)向前(qian)延伸到出(chu)生以前(qian)的(de)(de)(de)母親懷孕期(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)胎教(jiao)(jiao)。家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)對早(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)有重大影響。

早(zao)期教育是指孩子在0-6歲這個階段(duan),根(gen)據孩子生理和心理發展的(de)特點以及敏感期的(de)發展特點,而進行有針對性的指導和培養,為孩子多元智能(neng)和(he)(he)健康人(ren)格的(de)培養打下良好的(de)基(ji)礎，側(ce)重開發兒童(tong)(tong)的(de)潛能(neng)，促進兒童(tong)(tong)在語言、智力、藝術、情(qing)感、人(ren)格和(he)(he)社會性等方面(mian)的(de)全面(mian)發展。

對于早(zao)期教育兒(er)童(tong)年齡的分界，學(xue)界有以下兩(liang)種(zhong)看法：早(zao)期教育廣義指從人出生(sheng)到6歲入小學以前階段的教育，對(dui)0-6歲兒童進(jin)行的(de)以促(cu)進(jin)其身心和諧發展為目(mu)的(de)的(de)教育(yu)而一般幼兒在3歲進入幼兒園，所(suo)以3-6歲兒(er)童的早期教育(yu)又(you)稱了(le)幼(you)兒(er)教育(yu)。狹義主要指0-3歲幼兒階段的早期學習(xi)。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早(zao)教(jiao)是(shi)(shi)身體(ti)平(ping)衡發(fa)展的(de)需(xu)要，可以讓(rang)寶(bao)寶(bao)得(de)到健壯的(de)身體(ti)。健康(kang)(kang)的(de)身體(ti)是(shi)(shi)人(ren)生(sheng)幸(xing)福的(de)基礎。早(zao)期教(jiao)育是(shi)(shi)以身體(ti)健康(kang)(kang)教(jiao)養為基礎的(de)，各種動作與(yu)體(ti)能訓練是(shi)(shi)早(zao)教(jiao)的(de)重要內容。

2、保證大腦健康發育

早教是大腦健康發育的(de)價(jia)需要，可讓寶(bao)寶(bao)獲得充沛(pei)的(de)腦力。新(xin)出生寶(bao)寶(bao)的(de)腦重是成(cheng)人的(de)1/4； 6個(ge)月寶寶的(de)腦重接(jie)近成人的(de)1/2； 3歲(sui)寶(bao)寶(bao)的腦，為成(cheng)人的3/4，早(zao)教就是要(yao)保證寶寶大腦的健康發(fa)育。

3、保證智力全面發展

早教是智(zhi)力(li)全面(mian)發展的搖(yao)籃，可讓寶寶獲得高度(du)的智(zhi)力(li)。人腦有1000億個神經元(yuan)組合而(er)成，神經元(yuan)之(zhi)間的聯系要靠外界環境的刺(ci)激(ji)，年齡越小，智力(li)發(fa)展越快。如果(guo)成熟智商是100%，那么0-4歲寶寶的智商是5%，智力(li)的(de)不同結(jie)構與(yu)功(gong)能(neng)，通(tong)過(guo)訓練才能(neng)使用(yong)嬰兒智力(li)開發更(geng)有效(xiao)。

4、保證自我個性成長

早教是(shi)自我個性成長的(de)(de)需(xu)要可讓寶寶具有美好的(de)(de)個性，注重寶寶們的(de)(de)個性化(hua)差異與(yu)個性化(hua)成長知要，是(shi)早期教育的(de)(de)主要任務。

5、保證人格健康成長

早教是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)格(ge)健(jian)康成長的(de)(de)(de)(de)搖籃，可讓寶(bao)寶(bao)具(ju)有健(jian)全的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格(ge)，人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)力量來自智力，更來自人(ren)(ren)(ren)格(ge)。幼(you)兒(er)時期(qi)是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)格(ge)心(xin)智成長的(de)(de)(de)(de)關鏈期(qi)，開(kai)闊的(de)(de)(de)(de)心(xin)胸，寬厚的(de)(de)(de)(de)品德(de)、堅強的(de)(de)(de)(de)意(yi)志，崇高的(de)(de)(de)(de)情(qing)操，寧(ning)靜的(de)(de)(de)(de)心(xin)態，堅定(ding)的(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)都需要在此階段(duan)莫基。

6、保證精神和諧成長

早教(jiao)是(shi)嬰兒和諧成(cheng)長的需要，可讓寶寶具有智慧的精(jing)(jing)神(shen)。人(ren)的精(jing)(jing)神(shen)發展在嬰幼兒階(jie)段已開(kai)啟，對愛的執著(zhu)、對善的熱(re)愛，對美的追求構成(cheng)了(le)人(ren)的精(jing)(jing)神(shen)領(ling)域(yu)。