如何進行培訓效果評估

1、員工是(shi)否(fou)通過培訓學會了一些必(bi)要的(de)(de)技能(neng)？可以衡量培訓效(xiao)果的(de)(de)員工成長的(de)(de)三個階段是(shi)：不(bu)會，會，熟練。

2、員工(gong)(gong)是否通(tong)過(guo)培訓掌握了某些領域的系(xi)統框架，專業水平是否得到了提升(sheng)？可以衡量培訓效果(guo)的員工(gong)(gong)成(cheng)長的三個階段(duan)是：不(bu)懂，懂，很懂。

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3、員(yuan)工(gong)是否通過系列的(de)培訓(xun)有(you)綜合水(shui)平的(de)提升？換(huan)句(ju)話說，員(yuan)工(gong)是不是變得“好(hao)用(yong)”了？可(ke)以衡(heng)量培訓(xun)效果的(de)員(yuan)工(gong)成長三個(ge)階段是：不可(ke)用(yong)，可(ke)用(yong)，好(hao)用(yong)。

4、員工(gong)是否(fou)通(tong)過培訓(xun)開闊了眼界，學會(hui)了融會(hui)貫通(tong)？可以(yi)衡量培訓(xun)效(xiao)果的員工(gong)成長(chang)三(san)個階段是：死板(ban)執行，優化，創新。

5、員工(gong)是(shi)否通過培(pei)訓(xun)對公司更忠誠，企業是(shi)否更容易留住人？可(ke)(ke)以衡量培(pei)訓(xun)效果(guo)的員工(gong)成(cheng)長(chang)三個(ge)階段是(shi)：不可(ke)(ke)靠(kao)，可(ke)(ke)靠(kao)，很可(ke)(ke)靠(kao)。

6、員(yuan)工是否通(tong)過(guo)培(pei)訓改變了態度，提高了工作積(ji)極性？可以衡(heng)量培(pei)訓效果(guo)的(de)員(yuan)工成長三(san)個階段是：不(bu)可燃，可燃，自燃。

如何提高企業員工的培訓效果

1、培(pei)訓前(qian)做調查研究，提(ti)高培(pei)訓的針對(dui)性

每個(ge)人(ren)每個(ge)公司每個(ge)企(qi)業(ye)每個(ge)職(zhi)位(wei)都有(you)(you)各自完全不同的(de)(de)(de)(de)特點，如果企(qi)業(ye)想為某(mou)個(ge)職(zhi)位(wei)，或(huo)為某(mou)一類人(ren)，或(huo)者為某(mou)個(ge)團隊做培(pei)訓(xun)，而且(qie)想培(pei)訓(xun)有(you)(you)效，企(qi)業(ye)就首先需(xu)要進行(xing)非常(chang)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)調查研究(jiu)。受訓(xun)員工到(dao)底需(xu)要什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)？他(ta)們對(dui)什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)感興趣？他(ta)們在公司面對(dui)什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題？這些問(wen)題的(de)(de)(de)(de)根(gen)源(yuan)在哪兒？這些問(wen)題都是(shi)需(xu)要通過(guo)調研來解決的(de)(de)(de)(de)。必(bi)須(xu)找到(dao)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題根(gen)源(yuan)，對(dui)癥下藥(yao)。

2、讓員(yuan)工認識到培(pei)訓的重要性(xing)及(ji)目的

企業員工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)效果(guo)不明顯一部分原因歸結于員工(gong)對(dui)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)目(mu)的(de)的(de)認識(shi)有偏差(cha)。員工(gong)往(wang)往(wang)認為培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)重要意義在于娛樂放松，而忽略了(le)員工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)實(shi)質。帶著這個(ge)目(mu)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，受訓(xun)(xun)者參與培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)積極性就會被(bei)削弱。所以，向學員表明培(pei)(pei)訓(xun)(xun)對(dui)他們的(de)重要性及(ji)對(dui)他們職(zhi)業發展的(de)幫助會提(ti)高(gao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)效果(guo)。

3、讓學(xue)員積極參與，完全投入

達(da)到高(gao)效的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)效果(guo)的(de)(de)前提是(shi)讓學員(yuan)(yuan)積(ji)極參與，完(wan)全(quan)投入到項(xiang)目(mu)(mu)中。在拓(tuo)(tuo)展培(pei)(pei)訓(xun)中，企業培(pei)(pei)訓(xun)師首先要以自(zi)己(ji)激情去感(gan)(gan)染學員(yuan)(yuan)，并通過互(hu)動，游戲等方(fang)式調動學員(yuan)(yuan)的(de)(de)積(ji)極性。其次，在培(pei)(pei)訓(xun)項(xiang)目(mu)(mu)中，拓(tuo)(tuo)展培(pei)(pei)訓(xun)師要以專業知(zhi)識和自(zi)己(ji)的(de)(de)經驗分析項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)意義。在項(xiang)目(mu)(mu)結束后，鼓勵每(mei)個(ge)學員(yuan)(yuan)說(shuo)出自(zi)己(ji)的(de)(de)感(gan)(gan)受與伙伴進(jin)行(xing)分享。

4、后期(qi)要對(dui)培訓(xun)效果(guo)進(jin)行轉化

只有不斷地練習才能真正掌握。員工培訓只是開始，如果沒有有效的跟進，督促和激勵員工把所學知識運用到工作中去，則培訓是無效的，難以真正起到效果。拓展培訓不能僅僅停留在理念轉變和理論知識的認識與學習階段，更要結合企業實際進行應用示范、指導培訓學員應用(yong)練習，并(bing)在培訓后一段時間內(nei)對員工進行跟進輔導與(yu)檢驗，促使(shi)員工真(zhen)正(zheng)(zheng)掌(zhang)握理論應用(yong)與(yu)實(shi)踐的方法，技能的應用(yong)達到熟(shu)練的程(cheng)度，從(cong)而提(ti)升工作績效，使(shi)培訓真(zhen)正(zheng)(zheng)轉化為企業(ye)生產力。