一、幼兒啟蒙教育包括哪些內容

幼兒啟蒙教育的(de)內容(rong)主要(yao)包括：幼兒語言(yan)教育(yu)(yu)、動作教育(yu)(yu)、認知教育(yu)(yu)、社(she)會新教育(yu)(yu)、營養與喂養、衛生(sheng)和保健六項(xiang)教育(yu)(yu)。

1、語言教育

這里面講的(de)語言(yan)教(jiao)育是指促進幼兒語言(yan)能力為(wei)目的(de)，在0-3歲期幼兒成(cheng)長發育期間，幼兒與成(cheng)人相互交流(liu)活動或(huo)專門為(wei)了語言(yan)培(pei)訓活動。具體內(nei)容包括提高傾(qing)聽的(de)能力、辨(bian)析(xi)語音的(de)能力、理解能力、口頭表達能力、閱讀(du)和(he)賞析(xi)的(de)能力。其中主要培(pei)養(yang)幼兒的(de)傾(qing)聽的(de)能力和(he)語言(yan)表達能力。

對0-3歲(sui)的嬰幼(you)兒(er)進行早期啟蒙(meng)教(jiao)育，可以充分利用(yong)人類(lei)在語(yu)言關鍵期的功效(xiao)放大效(xiao)應，為幼(you)兒(er)個體語(yu)言能(neng)力打下(xia)良好的基礎。遵循人類(lei)語(yu)言能(neng)力發(fa)展的規律，可以促進幼(you)兒(er)與成人之間的交流(liu)，為幼(you)兒(er)的認知、動(dong)作、社會能(neng)力的提高(gao)。

2、動作教育

幼(you)兒(er)(er)(er)動(dong)(dong)(dong)作教育主要(yao)是(shi)(shi)指(zhi)針對(dui)0-3歲幼(you)兒(er)(er)(er)身(shen)(shen)體(ti)運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)技能(neng)的(de)(de)培(pei)訓(xun)，幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)分為兩種(zhong)(zhong)：一種(zhong)(zhong)是(shi)(shi)大(da)體(ti)運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)技能(neng)，第二種(zhong)(zhong)是(shi)(shi)精(jing)細運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)技能(neng)的(de)(de)培(pei)訓(xun)；大(da)體(ti)運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)能(neng)力(li)主要(yao)包(bao)括幼(you)兒(er)(er)(er)身(shen)(shen)體(ti)和四(si)肢(zhi)的(de)(de)擺動(dong)(dong)(dong)，跳(tiao)躍，站立，走路(lu)、仰臥等運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)，精(jing)細運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)主要(yao)包(bao)括幼(you)兒(er)(er)(er)手指(zhi)抓捏東(dong)西，手指(zhi)的(de)(de)伸張、拇指(zhi)和十(shi)指(zhi)的(de)(de)對(dui)捏以(yi)及后來的(de)(de)手眼(yan)配合、剪紙、穿針、搭積木等運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)能(neng)力(li)。

動作技能教育不僅能夠增強0-3歲幼兒的體質，保證0-3歲幼兒身體(ti)健康的(de)(de)發(fa)育；而且(qie)對促進大(da)腦(nao)(nao)神經組織(zhi)的(de)(de)發(fa)展，是大(da)腦(nao)(nao)發(fa)育的(de)(de)催化劑。同時提高0-3歲(sui)幼(you)兒的(de)(de)運動技能(neng)也(ye)是智(zhi)力發(fa)展的(de)(de)外在表象形式，增加運動技能(neng)，也(ye)能(neng)夠增強0-3歲(sui)幼(you)兒對周圍(wei)環境的(de)(de)探索能(neng)力，能(neng)開發(fa)幼(you)兒探索的(de)(de)范圍(wei)。運動技能(neng)教育也(ye)可以(yi)促進幼(you)兒認(ren)知世界和社會交(jiao)往的(de)(de)能(neng)力。

3、認知教育

幼(you)兒(er)(er)(er)(er)認(ren)知(zhi)教育指的(de)(de)是對0-3歲幼(you)兒(er)(er)(er)(er)認(ren)知(zhi)能(neng)力的(de)(de)訓(xun)練，通(tong)過(guo)訓(xun)練幫助幼(you)兒(er)(er)(er)(er)積(ji)累(lei)一定的(de)(de)認(ren)知(zhi)經驗。主要包(bao)括：幼(you)兒(er)(er)(er)(er)記憶(yi)、思考、思維、想象的(de)(de)能(neng)力；0-3歲幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)認(ren)知(zhi)能(neng)力通(tong)過(guo)直覺來(lai)感知(zhi)世(shi)界的(de)(de)，這(zhe)個時期幼(you)兒(er)(er)(er)(er)感知(zhi)世(shi)界和(he)動(dong)作能(neng)力是分不開(kai)的(de)(de).，特備是幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)語言能(neng)力沒(mei)有(you)形成的(de)(de)時候，幼(you)兒(er)(er)(er)(er)都是通(tong)過(guo)動(dong)作來(lai)表達感知(zhi)的(de)(de)。

4、社會教育

幼(you)(you)兒(er)(er)社(she)(she)會(hui)教育(yu)(yu)主要是(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)作為(wei)一個體(ti)融入(ru)到集體(ti)而成為(wei)其(qi)中一份(fen)子的(de)教育(yu)(yu)方法。這種社(she)(she)會(hui)教育(yu)(yu)主要包括社(she)(she)會(hui)認知、社(she)(she)會(hui)情感(gan)、社(she)(she)會(hui)行為(wei)等(deng)內容。0-3歲幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)社(she)(she)會(hui)交(jiao)往(wang)能力需(xu)要通過與幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)交(jiao)往(wang)或引導幼(you)(you)兒(er)(er)與他人交(jiao)往(wang)來完成的(de)。

5、營養與喂養

幼兒營養(yang)(yang)與喂養(yang)(yang)主要是0-3歲幼兒時期所需要的飲食(shi)和喂養(yang)(yang)等護(hu)理方法；包括0—3歲幼兒食(shi)譜的編制和制作，科學的營養(yang)(yang)概念和喂養(yang)(yang)方法。0-3歲幼兒的營養(yang)(yang)與喂養(yang)(yang)與照顧幼兒的人負責和安(an)排的。

6、衛生與保健

幼(you)(you)兒(er)衛(wei)生(sheng)保健教育(yu)主(zhu)要是0-3歲幼(you)(you)兒(er)平時的衛(wei)生(sheng)護理內容，這(zhe)些主(zhu)要包括幼(you)(you)兒(er)的飲食、住(zhu)、型、休(xiu)息等過(guo)程(cheng)中(zhong)的衛(wei)生(sheng)和安全(quan)。也是幼(you)(you)兒(er)父(fu)母(mu)或照顧人需(xu)要注意(yi)的內容之一(yi)。

二、幼兒啟蒙教育在家怎么做

俗話說，家庭是孩子的第一所學校，了解了幼兒啟蒙教育的內容后，我們再來看看幼兒啟蒙教育在家怎么做吧！

1、親子閱讀

讀書對(dui)孩子(zi)來說(shuo)，是(shi)最(zui)快(kuai)了解(jie)世界的(de)(de)方式。幼兒的(de)(de)繪本也是(shi)分年齡(ling)段的(de)(de)，家長可(ke)(ke)以(yi)針對(dui)性選擇。小月齡(ling)的(de)(de)寶(bao)寶(bao)，可(ke)(ke)以(yi)通過(guo)爸爸媽媽的(de)(de)閱(yue)讀，來了解(jie)繪本中講的(de)(de)故事，在(zai)自己(ji)尚且(qie)不能觸及外界時，先一步去(qu)了解(jie)。

當孩子漸(jian)漸(jian)走向大自(zi)然，那種熟悉感(gan)，可以讓(rang)孩子內心產(chan)生愉悅感(gan)，以及(ji)對(dui)自(zi)己的肯定。

2、過家家

玩(wan)過家(jia)家(jia)，可以讓孩子在不(bu)同的(de)場景(jing)中，擔(dan)任不(bu)一(yi)樣的(de)角色，培(pei)養其獨立思考(kao)的(de)能力，以及接觸世界的(de)情(qing)商。

3、聽音樂

音樂(le)還(huan)能促(cu)進(jin)孩(hai)子的語言發展，尤其是孩(hai)子剛學說話的階段，非常建(jian)議經常給(gei)孩(hai)子聽(ting)兒童(tong)歌曲。

4、畫畫

畫畫可以(yi)鍛煉(lian)孩子的(de)想象力，一筆(bi)一劃都是孩子的(de)內心(xin)所想，包(bao)括顏色的(de)搭配，有(you)些孩子畫得很亂，但其實是“大作”，有(you)自己(ji)的(de)思考在里(li)面。

啟(qi)蒙教育其實就藏在我們生(sheng)活的點(dian)滴里，不一定要去上早教班，在家也可以，只要你有愛，有陪著孩子(zi)玩的耐心，很多種玩法都有益(yi)于孩子(zi)的大腦(nao)發育。