一、啟蒙教育是什么意思

什么是(shi)啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)育(yu)？簡而言之(zhi)，啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)育(yu)就是(shi)讓孩子對周圍事物有大概了解而不需要(yao)深入了解的一(yi)種教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)法。

在一些(xie)不(bu)(bu)知道新理論的(de)人(ren)特別是兒童，不(bu)(bu)具備驗證(zheng)科學(xue)知識(shi)的(de)能(neng)力時(shi)，只能(neng)簡單使(shi)他(ta)們記(ji)住結(jie)果而(er)應用科學(xue)知識(shi)，這種忽略證(zheng)明(ming)過程(cheng)的(de)教育方法叫啟蒙教育。啟蒙教育常用的(de)說理方法是用一些(xie)被啟蒙者已知的(de)類似常識(shi)，來說明(ming)道理，而(er)不(bu)(bu)是講述科學(xue)證(zheng)明(ming)過程(cheng)。

自古以來中國人就十分注重啟蒙教育，一(yi)般把自(zi)己的(de)(de)啟(qi)蒙學校(xiao)稱為母(mu)校(xiao)，看見其地位之高。在中(zhong)華民族源遠流長(chang)的(de)(de)歷史長(chang)河中(zhong)更是(shi)不(bu)缺(que)乏優(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)啟(qi)蒙讀物，其中(zhong)最為優(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)有《三字經》《百(bai)家(jia)姓》《千字文》《千家(jia)詩》《弟子規》等(deng)等(deng)。但是(shi)中(zhong)國(guo)古代的(de)(de)啟(qi)蒙教(jiao)育只能算是(shi)貴族教(jiao)育，一(yi)般家(jia)庭的(de)(de)孩子都(dou)無法接受正規的(de)(de)啟(qi)蒙教(jiao)育。解放后(hou)，我國(guo)的(de)(de)教(jiao)育制度逐(zhu)漸完(wan)善，學前班幼兒(er)園(yuan)等(deng)正規的(de)(de)啟(qi)蒙教(jiao)育成為我國(guo)教(jiao)育制度中(zhong)不(bu)可(ke)或(huo)缺(que)的(de)(de)部分。

在啟蒙教(jiao)育(yu)的(de)過程(cheng)當中，如果幼兒向我(wo)們(men)提(ti)出問題(ti)，我(wo)們(men)應耐心傾聽，幫助(zhu)幼兒解答(da)問題(ti)，而且(qie)有(you)意表(biao)揚愛提(ti)問的(de)幼兒，鼓勵幼兒大(da)膽質疑，積極去(qu)觀察，發現，探(tan)索大(da)自然的(de)奧秘。這樣就能激(ji)起他們(men)的(de)探(tan)索愿(yuan)望，培養他們(men)對科學探(tan)索的(de)積極性(xing)與主動性(xing)。

二、啟蒙教育是從幾歲到幾歲

啟蒙教育從0歲(sui)(sui)開始(shi)到(dao)8歲(sui)(sui)，因(yin)為家庭(ting)是孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)第(di)一(yi)所學校，而父(fu)(fu)母則是孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)第(di)一(yi)任老師，并且(qie)孩(hai)子(zi)(zi)很多習慣養成都是通過模仿(fang)父(fu)(fu)母的(de)行為才有了自己(ji)的(de)初步意識(shi)，而和(he)諧、輕(qing)松(song)、溫暖的(de)家庭(ting)環境則是孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)成長(chang)的(de)關(guan)鍵(jian)因(yin)素。三歲(sui)(sui)左右的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，可以讓(rang)他背誦簡短的(de)詩(shi)歌和(he)小故(gu)事，同時可以鍛煉孩(hai)子(zi)(zi)把自己(ji)的(de)玩具或(huo)小衣服放在一(yi)定的(de)地(di)方，有目的(de)地(di)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)自己(ji)去找，這是培養孩(hai)子(zi)(zi)記憶(yi)力。

兒童的潛能發展遵循一個隨年齡增長而遞減的規律。孩子們越早受到教育和發展，他們潛在的智力就越能得到更好的發揮。年齡越大越難。0~3歲是啟蒙教育的“黃金期”。