一、幼兒啟蒙教育分為哪幾個階段?

1、一階段：抓感覺、知覺的訓練

這是(shi)嬰兒智力啟蒙的(de)第(di)一步，就是(shi)讓(rang)他們及早地認識周圍的(de)世界。具體做法(fa)是(shi)，創造條件讓(rang)孩(hai)子廣(guang)泛接觸各(ge)種顏色、形狀的(de)物品，從玩具到家里的(de)擺設。除了(le)看之外，應(ying)該讓(rang)孩(hai)子用(yong)手去摸(mo)、去擺弄(nong)，從而體驗、認識它(ta)們

1歲的(de)孩子(zi)喜歡裝盒子(zi)、蓋蓋子(zi)、敲(qiao)打(da)東西，這是他(ta)們(men)認(ren)識世界的(de)特殊方法。通(tong)過(guo)多看、多摸、多擺弄，他(ta)們(men)就會懂(dong)得(de)(de)一些粗淺的(de)知識，使感覺和知覺變得(de)(de)更敏銳，智力也自然相應得(de)(de)到提高。

2、二階段：培養記憶力

孩(hai)子(zi)稍大(da)些了、能獨立(li)說(shuo)話了，就(jiu)可以(yi)(yi)(yi)教他背(bei)誦簡單的(de)兒歌。三歲左右的(de)孩(hai)子(zi)，可以(yi)(yi)(yi)讓(rang)他背(bei)誦簡短的(de)詩歌和小(xiao)故事，同(tong)時可以(yi)(yi)(yi)鍛(duan)煉孩(hai)子(zi)把(ba)自己的(de)玩(wan)具或小(xiao)衣服放(fang)在(zai)一(yi)定(ding)的(de)地(di)方(fang)(fang)，有(you)目的(de)地(di)讓(rang)孩(hai)子(zi)自己去(qu)找(zhao)，這(zhe)是培養(yang)孩(hai)子(zi)記(ji)憶(yi)(yi)力的(de)好方(fang)(fang)法。認字、數數也(ye)是鍛(duan)煉記(ji)憶(yi)(yi)力的(de)方(fang)(fang)法，可以(yi)(yi)(yi)交(jiao)替進行。

3、三階段：鍛煉思維力和想象力

先鍛(duan)煉他們(men)分(fen)析、歸(gui)類的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)從(cong)(cong)一些(xie)(xie)玩具(ju)(ju)或家具(ju)(ju)中認出(chu)某種東(dong)西來，也(ye)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)教他們(men)分(fen)清(qing)自己的(de)(de)(de)(de)小(xiao)手、小(xiao)腳和(he)五(wu)官。然后鍛(duan)煉孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)從(cong)(cong)一大(da)堆積(ji)(ji)木(mu)中挑出(chu)顏色和(he)形狀一樣的(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)木(mu)，逐漸提高他們(men)的(de)(de)(de)(de)分(fen)析能(neng)力和(he)辨別能(neng)力。三歲后可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)做簡單的(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)木(mu)拼(pin)湊(cou)游戲了。培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)想象力，也(ye)是從(cong)(cong)游戲開(kai)始的(de)(de)(de)(de)，父母(mu)可(ke)(ke)(ke)徒手或利(li)用小(xiao)玩具(ju)(ju)做模仿(fang)游戲，如用手做成兔(tu)、雞(ji)的(de)(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)(zi)，問孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)像不像。還可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)摟著布娃娃睡覺，用勺子(zi)(zi)(zi)給它喂飯等。這些(xie)(xie)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)展開(kai)想象的(de)(de)(de)(de)翅膀。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)更大(da)一些(xie)(xie)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)先給他們(men)講(jiang)童話(hua)或小(xiao)故事(shi)，豐(feng)富他們(men)的(de)(de)(de)(de)想象力，為培(pei)養創造力做好準備。

二、幼兒啟蒙教育男女的區別有哪些

在幼兒啟蒙教育中，不同階段，教育的內容會有不同，同樣，性別的不同，也能帶來啟蒙教育內容(rong)上(shang)的一個差異。

1、1歲前，男孩管，女孩寵

這段時(shi)間里，孩(hai)子還沒(mei)有什么意識，需要父(fu)母(mu)提前對他們的性別性格有所界(jie)定。比如可以經常對男孩(hai)說“不哭(ku)”，而對女孩(hai)子要像對待“小公主”般寵著。

2、1—2歲，男孩能說20個單字就行

男孩語言能力(li)發育較晚，通常，女孩在(zai)1歲(sui)左右(you)時(shi)(shi)，就(jiu)能說(shuo)出很多(duo)單字和(he)雙字；而男孩可能只(zhi)會說(shuo)些單字。北京海淀婦幼保(bao)健醫(yi)院兒(er)(er)童(tong)早期發展(zhan)中心副(fu)主任醫(yi)師閆(yan)琦認(ren)為，這是(shi)因為男孩的語言中樞神經長得本就(jiu)慢(man)些，所(suo)以(yi)在(zai)1—2歲(sui)時(shi)(shi)，他(ta)能說(shuo)20個單字就(jiu)行。“即使孩子(zi)沒反應，也要多(duo)和(he)他(ta)交流，如果想引起他(ta)的注意(yi)，可以(yi)用(yong)動(dong)作來表達(da)。”此外，上海兒(er)(er)童(tong)中心兒(er)(er)保(bao)科副(fu)主任醫(yi)師吳虹提醒(xing)，男孩子(zi)生性較淘(tao)，從(cong)能爬能走時(shi)(shi)，就(jiu)要嚴防意(yi)外，掃除家里的安全死角，比如拐角放家具，桌角包防護(hu)等，還要防止男孩子(zi)爬高。

3、2—3歲，男孩多防傳染病，女孩多防免疫疾病

寶寶們(men)有(you)了一(yi)定的“性別意識”，男孩(hai)(hai)子(zi)更加沖動，女孩(hai)(hai)子(zi)更加細膩(ni)。此(ci)時(shi)不要過(guo)于(yu)約束其行為，順其自然。。此(ci)外，2歲半到3歲的孩(hai)(hai)子(zi)易生病(bing)，男孩(hai)(hai)易得(de)傳染病(bing)，因此(ci)要少去(qu)人多(duo)的地方(fang)；女孩(hai)(hai)患(huan)免疫性疾病(bing)的可能比較(jiao)大，家長應多(duo)注(zhu)意這方(fang)面(mian)的信號。

4、3—4歲，男孩多做智力游戲，女孩多做體育運動

此時(shi)“性別特征(zheng)”更加明顯，男孩(hai)一般會特別淘(tao)，女孩(hai)子則(ze)變得膽小內向。“這時(shi)家(jia)長(chang)就不能(neng)再(zai)聽之(zhi)任(ren)之(zhi)了。”北京工業大學兒童心理(li)咨詢師魯杰認為，男孩(hai)子應多(duo)接觸(chu)有挫(cuo)折感的智力游戲；女孩(hai)子則(ze)應通過體育活動增加安全感。

5、4—5歲，加強女孩自我保護意識

這一時(shi)期，家長應對女孩加(jia)強(qiang)“性生理”教育(yu)，提(ti)醒她們“不能(neng)讓(rang)別(bie)人(ren)看到自(zi)己的身體”。平時(shi)教育(yu)她們注意衛生：上廁(ce)所前洗手，不要(yao)叉著(zhu)腿坐，別(bie)穿太(tai)緊(jin)的衣服，以免給私處留下健康(kang)隱患。