一、智慧教室的特點

1、基于數據的教學

傳統課堂主要依靠教師的個人教學經驗對課堂上學生的學習行為進行判斷和制定教學決策，智慧教室根據學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習行(xing)為大數據挖掘與分析(xi)來調整教學(xue)(xue)策略，用(yong)直觀的(de)數據了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)對知識掌握(wo)的(de)水平，在(zai)課堂教學(xue)(xue)中實現了基(ji)于(yu)證據的(de)教育新(xin)形態。

2、高效的教學

利(li)用現(xian)代信息技術打造智慧學(xue)習(xi)(xi)(xi)環境，用大(da)數據構建(jian)高效(xiao)課堂，大(da)大(da)提高了課堂教學(xue)效(xiao)率。如通(tong)過情境感知、數據挖掘等方(fang)法(fa)可以提前預(yu)知學(xue)習(xi)(xi)(xi)者(zhe)潛在的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)需求(qiu)，在智慧教室中學(xue)習(xi)(xi)(xi)者(zhe)通(tong)過資(zi)源訂閱和(he)智能推送的(de)方(fang)式(shi)第一時間(jian)獲(huo)取最(zui)新的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)資(zi)源，實現(xian)了教與學(xue)的(de)立體溝(gou)通(tong)與交流。

3、個性化學習

通過課前預習(xi)(xi)測評分(fen)析(xi)和課中(zhong)隨堂測驗即時分(fen)析(xi)，準(zhun)確把握(wo)每個(ge)學(xue)習(xi)(xi)者掌(zhang)握(wo)知識的(de)(de)狀況，實(shi)(shi)現(xian)對(dui)學(xue)生的(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)化(hua)學(xue)習(xi)(xi)能(neng)力的(de)(de)評估，使老(lao)師對(dui)每一位(wei)學(xue)生的(de)(de)認知度更(geng)清晰(xi)，有針對(dui)性(xing)(xing)地制(zhi)定教學(xue)方(fang)案和輔導(dao)策略(lve)，推送個(ge)性(xing)(xing)化(hua)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)資(zi)料，制(zhi)作針對(dui)個(ge)人(ren)的(de)(de)“微課”，真正實(shi)(shi)現(xian)以學(xue)生為中(zhong)心(xin)的(de)(de)“一對(dui)一”的(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)化(hua)教學(xue)服(fu)務。

4、合作探究的學習方式

依(yi)據(ju)知識構建的需要，智慧教室中采取小組(zu)協商討(tao)論(lun)、合作(zuo)探究的學(xue)習方式，協作(zuo)群組(zu)服(fu)務能(neng)夠(gou)幫助有(you)相同學(xue)習需求和(he)興趣的學(xue)習者自(zi)動形成(cheng)學(xue)習共同體，就(jiu)某個問題開展深入的互動交流，有(you)利于實現對(dui)所(suo)學(xue)知識的意(yi)義建構。

5、動態開放的課堂

“動態(tai)生成(cheng)”是(shi)(shi)新課(ke)標提(ti)倡的(de)一個重要理念(nian)。課(ke)堂本質上是(shi)(shi)一個動態(tai)開放(fang)的(de)系統，隨(sui)著互聯網、移(yi)動互聯等新興信(xin)息技術在課(ke)堂教學(xue)中的(de)應用(yong)，課(ke)堂系統超越了時空限制。智(zhi)慧教室不是(shi)(shi)忠(zhong)實(shi)地(di)、封(feng)閉地(di)傳遞和接受知識，而是(shi)(shi)鼓(gu)勵課(ke)堂創(chuang)新與開放(fang)，鼓(gu)勵生成(cheng)，積極(ji)為(wei)學(xue)生激發創(chuang)新、發展智(zhi)慧提(ti)供(gong)有利條件(jian)。

6、教學機智的課堂

課堂教(jiao)學是千變萬化的，再好的預設(she)方案也不能(neng)預見課堂上可(ke)能(neng)出現(xian)的所有情況(kuang)。智慧教(jiao)室要(yao)求教(jiao)師要(yao)有隨機應變的能(neng)力，根據教(jiao)學進程中出現(xian)的新(xin)情況(kuang)，基于(yu)動態學習(xi)數據分析和即時(shi)反饋，采取機智性(xing)行(xing)動，及時(shi)調(diao)整課前的教(jiao)學設(she)計，優化和改進課堂教(jiao)學進程。

二、智慧教室九大系統結構組成

1、教學系統

教(jiao)學(xue)系統由(you)內(nei)置電子(zi)白板(ban)功能(neng)的(de)(de)觸(chu)控(kong)投影(ying)(ying)機(ji)一體機(ji)、功放、音箱、無線(xian)麥(mai)克(ke)、拾音器(qi)、問答(da)器(qi)和(he)配(pei)套(tao)控(kong)制(zhi)軟件構成。使用內(nei)置電子(zi)白板(ban)功能(neng)的(de)(de)觸(chu)控(kong)投影(ying)(ying)機(ji)代替傳統的(de)(de)黑板(ban)教(jiao)學(xue)，實現(xian)(xian)無塵教(jiao)學(xue)，保(bao)障師生的(de)(de)健康；可在(zai)投影(ying)(ying)畫面上(shang)可以(yi)操作電腦，在(zai)每(mei)個桌位上(shang)配(pei)置問答(da)器(qi)，實現(xian)(xian)師生交互式(shi)課(ke)堂教(jiao)學(xue)。

2、LED顯示系統

LED顯(xian)(xian)示(shi)系(xi)統(tong)由LED面(mian)板拼接(jie)而(er)成，安裝(zhuang)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)室(shi)黑(hei)板頂部(bu)，用(yong)于顯(xian)(xian)示(shi)正(zheng)在(zai)(zai)上課的(de)課程名(ming)稱、專業班級、任課教(jiao)(jiao)師、到課率和教(jiao)(jiao)室(shi)內各傳感器采集的(de)環境數(shu)據（室(shi)內溫濕度、光照度、二氧(yang)化碳濃度等）。

3、人員考勤系統

人員考勤(qin)(qin)系統由RFID考勤(qin)(qin)機、考勤(qin)(qin)卡和(he)配套控制軟件構成。在教室(shi)前后門各安裝(zhuang)一個RFID考勤(qin)(qin)機，采用(yong)(yong)RFID標簽(qian)（校園一卡通(tong)）對學生進(jin)行(xing)考勤(qin)(qin)統計，對進(jin)人教室(shi)的(de)人員進(jin)行(xing)身份識(shi)別，對合法用(yong)(yong)戶(hu)進(jin)行(xing)考勤(qin)(qin)統計，對非(fei)法用(yong)(yong)戶(hu)進(jin)行(xing)告警。同時可通(tong)過WiFi無線覆蓋，在遠程對考勤(qin)(qin)情況進(jin)行(xing)監控、統計以(yi)及存(cun)檔(dang)打(da)印等。

4、資產管理系統

資(zi)產管(guan)理系統由(you)特高(gao)頻RFID讀卡器、紙質標(biao)簽、抗金屬標(biao)簽和配套控制軟件構成。在教(jiao)室(shi)前后門各安裝(zhuang)一個特高(gao)頻讀卡器，對(dui)教(jiao)室(shi)內的實驗(yan)儀器、設備(bei)等資(zi)產（貼(tie)有(you)RFID標(biao)簽，標(biao)簽上存儲有(you)設備(bei)的詳細信息）出入教(jiao)室(shi)進行(xing)監控與(yu)管(guan)理，對(dui)未授權用(yong)戶把教(jiao)室(shi)內資(zi)產帶(dai)出教(jiao)室(shi)進行(xing)告(gao)警，方便設備(bei)管(guan)理人(ren)員(yuan)對(dui)教(jiao)室(shi)設備(bei)的統一管(guan)理。

5、燈光控制系統

燈光控(kong)(kong)(kong)制(zhi)系(xi)統(tong)由(you)燈光控(kong)(kong)(kong)制(zhi)器(qi)(qi)、光照傳(chuan)感器(qi)(qi)、人體傳(chuan)感器(qi)(qi)、窗簾控(kong)(kong)(kong)制(zhi)系(xi)統(tong)和配套控(kong)(kong)(kong)制(zhi)軟件構成。首先通過人體傳(chuan)感器(qi)(qi)來判斷教室(shi)內(nei)對應位(wei)置(zhi)是(shi)否有人，此位(wei)置(zhi)無(wu)人，則燈光控(kong)(kong)(kong)制(zhi)系(xi)統(tong)及窗簾控(kong)(kong)(kong)制(zhi)系(xi)統(tong)處于關(guan)閉狀態；反之(zhi)，處于工作狀態。

6、空調控制系統

空(kong)調(diao)控(kong)(kong)制(zhi)系統由中央空(kong)調(diao)電源控(kong)(kong)制(zhi)器(qi)、溫(wen)濕(shi)(shi)度(du)(du)傳(chuan)感(gan)器(qi)和(he)配套控(kong)(kong)制(zhi)軟件(jian)構成(cheng)。通過(guo)溫(wen)濕(shi)(shi)度(du)(du)傳(chuan)感(gan)器(qi)監測室(shi)內溫(wen)度(du)(du)，通過(guo)分(fen)析數據(ju)，根據(ju)軟件(jian)預設(she)值(zhi)，當室(shi)內溫(wen)濕(shi)(shi)度(du)(du)高于最高門限值(zhi)時(shi)自動開啟空(kong)調(diao)，當室(shi)內溫(wen)濕(shi)(shi)度(du)(du)低于最低門限值(zhi)時(shi)自動關閉空(kong)調(diao)，實現室(shi)內溫(wen)濕(shi)(shi)度(du)(du)的(de)自動控(kong)(kong)制(zhi)。

7、門窗監視系統

門窗(chuang)(chuang)監(jian)(jian)視(shi)系統由窗(chuang)(chuang)戶(hu)門磁模塊及配套軟(ruan)件組成。窗(chuang)(chuang)戶(hu)門磁模塊用于檢測門和窗(chuang)(chuang)戶(hu)的(de)開關狀(zhuang)態，并(bing)將狀(zhuang)態信息(xi)及時上傳至服(fu)務器。同(tong)時設置敏感時段，實施對窗(chuang)(chuang)戶(hu)的(de)自(zi)動監(jian)(jian)視(shi)和報(bao)警。

8、通風換氣系統

通風換氣系統(tong)由抽(chou)風機(ji)、CO2傳感器(qi)和配(pei)套監(jian)(jian)控軟(ruan)件(jian)構(gou)成。通過(guo)(guo)CO2傳感器(qi)監(jian)(jian)測室(shi)內(nei)的CO2濃(nong)(nong)度(du)(du)，通過(guo)(guo)分析數(shu)據(ju)，根(gen)據(ju)軟(ruan)件(jian)預(yu)設值(zhi)，當室(shi)內(nei)CO2濃(nong)(nong)度(du)(du)高(gao)于軟(ruan)件(jian)門限值(zhi)時自動(dong)開(kai)啟抽(chou)風機(ji)來進行換氣，通過(guo)(guo)補充室(shi)外空氣來降低(di)室(shi)內(nei)的CO2濃(nong)(nong)度(du)(du)。

9、視頻監控系統

視頻(pin)監(jian)(jian)(jian)控(kong)(kong)系統(tong)由WiFi無線(xian)攝(she)像(xiang)頭和(he)(he)配套監(jian)(jian)(jian)控(kong)(kong)軟件(jian)構(gou)成。視頻(pin)監(jian)(jian)(jian)控(kong)(kong)可為安防(fang)系統(tong)、資產(chan)出入(ru)庫、人(ren)員(yuan)出入(ru)情(qing)況(kuang)提供查詢(xun)依據(ju)。在教室(shi)前后門(men)口各安裝(zhuang)一個WiFi無線(xian)攝(she)像(xiang)頭監(jian)(jian)(jian)控(kong)(kong)人(ren)員(yuan)出入(ru)和(he)(he)資產(chan)的(de)出入(ru)庫情(qing)況(kuang)，在教室(shi)內安裝(zhuang)一個WiFi無線(xian)攝(she)像(xiang)頭監(jian)(jian)(jian)控(kong)(kong)教室(shi)內部實時(shi)情(qing)況(kuang)，所采集的(de)影像(xiang)經由遠端(duan)射(she)頻(pin)單元傳(chuan)送(song)至終端(duan)管理電(dian)腦，提供實時(shi)的(de)監(jian)(jian)(jian)控(kong)(kong)數據(ju)。