一、智慧教室的特點

1、基于數據的教學

傳統課堂主要依靠教師的個人教學經驗對課堂上學生的學習行為進行判斷和制定教學決策，智慧教室根據(ju)(ju)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習行為大數(shu)據(ju)(ju)挖(wa)掘與分析來調整教學(xue)(xue)策略，用直觀的數(shu)據(ju)(ju)了(le)(le)解學(xue)(xue)生對知(zhi)識掌(zhang)握的水平，在課堂教學(xue)(xue)中實現了(le)(le)基于證據(ju)(ju)的教育新(xin)形態。

2、高效的教學

利用現代信息技術打造智慧學習環境(jing)，用大(da)數據構(gou)建高效課堂，大(da)大(da)提高了(le)課堂教學效率(lv)。如通過情境(jing)感知、數據挖掘等方(fang)法(fa)可以提前預知學習者(zhe)潛在的學習需求，在智慧教室中(zhong)學習者(zhe)通過資源訂閱和智能推送的方(fang)式(shi)第一時間獲取最(zui)新(xin)的學習資源，實現了(le)教與(yu)學的立體溝通與(yu)交流。

3、個性化學習

通(tong)過課(ke)(ke)前(qian)預習測評分析和課(ke)(ke)中(zhong)隨堂測驗即時分析，準(zhun)確把握每個(ge)(ge)學(xue)習者掌握知識的(de)(de)狀(zhuang)況，實現對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)(xing)化學(xue)習能力的(de)(de)評估，使(shi)老(lao)師對(dui)(dui)每一位學(xue)生(sheng)的(de)(de)認知度更清晰，有針(zhen)對(dui)(dui)性(xing)(xing)地(di)制定教學(xue)方案和輔導策略，推送個(ge)(ge)性(xing)(xing)化的(de)(de)學(xue)習資(zi)料(liao)，制作(zuo)針(zhen)對(dui)(dui)個(ge)(ge)人的(de)(de)“微(wei)課(ke)(ke)”，真(zhen)正實現以學(xue)生(sheng)為中(zhong)心的(de)(de)“一對(dui)(dui)一”的(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)(xing)化教學(xue)服務。

4、合作探究的學習方式

依據知(zhi)識構建的(de)(de)需(xu)(xu)要，智(zhi)慧教室中采取(qu)小組協商(shang)討論、合作探(tan)究的(de)(de)學(xue)(xue)習方式，協作群組服務能夠幫助有相同學(xue)(xue)習需(xu)(xu)求和興趣的(de)(de)學(xue)(xue)習者(zhe)自動形成學(xue)(xue)習共同體，就(jiu)某個問題開展深入的(de)(de)互動交流，有利于實現對所(suo)學(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)意義建構。

5、動態開放的課堂

“動(dong)態生成”是新(xin)課標(biao)提(ti)(ti)倡的一(yi)(yi)個重要(yao)理念。課堂本質上是一(yi)(yi)個動(dong)態開(kai)放(fang)的系(xi)統，隨(sui)著(zhu)互聯(lian)網、移動(dong)互聯(lian)等新(xin)興信息技(ji)術(shu)在課堂教(jiao)(jiao)學中的應(ying)用，課堂系(xi)統超越了時(shi)空限(xian)制。智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)室(shi)不(bu)是忠實地、封閉地傳(chuan)遞和接受知識，而(er)是鼓勵課堂創新(xin)與開(kai)放(fang)，鼓勵生成，積極為學生激發創新(xin)、發展智(zhi)慧(hui)提(ti)(ti)供有(you)利條件。

6、教學機智的課堂

課堂教(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)千變(bian)萬化的，再好的預(yu)設方(fang)案也不(bu)能(neng)預(yu)見(jian)課堂上可能(neng)出現(xian)的所有情況(kuang)。智(zhi)慧教(jiao)(jiao)室(shi)要求教(jiao)(jiao)師(shi)要有隨機應變(bian)的能(neng)力，根據(ju)教(jiao)(jiao)學(xue)進程中出現(xian)的新情況(kuang)，基于(yu)動態學(xue)習數據(ju)分析和即時反(fan)饋，采(cai)取機智(zhi)性(xing)行動，及時調整課前的教(jiao)(jiao)學(xue)設計，優化和改(gai)進課堂教(jiao)(jiao)學(xue)進程。

二、智慧教室九大系統結構組成

1、教學系統

教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)系(xi)統(tong)由內置(zhi)電子白(bai)板(ban)功(gong)能(neng)的(de)觸(chu)控投影(ying)機一體機、功(gong)放、音箱(xiang)、無(wu)線麥克、拾音器、問(wen)答(da)器和配套控制軟(ruan)件構(gou)成。使(shi)用內置(zhi)電子白(bai)板(ban)功(gong)能(neng)的(de)觸(chu)控投影(ying)機代替傳統(tong)的(de)黑板(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，實現無(wu)塵教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，保(bao)障師生的(de)健康；可在(zai)投影(ying)畫面(mian)上(shang)可以操作電腦(nao)，在(zai)每個桌位上(shang)配置(zhi)問(wen)答(da)器，實現師生交互式課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

2、LED顯示系統

LED顯(xian)示(shi)系統由LED面板(ban)拼接而成，安(an)裝在教(jiao)室(shi)黑(hei)板(ban)頂(ding)部，用于顯(xian)示(shi)正在上課的課程名(ming)稱(cheng)、專業班(ban)級、任課教(jiao)師(shi)、到課率和(he)教(jiao)室(shi)內各(ge)傳感器采集的環境數據（室(shi)內溫濕度、光照(zhao)度、二氧化碳濃度等）。

3、人員考勤系統

人(ren)(ren)員考(kao)(kao)勤系(xi)統(tong)(tong)由(you)RFID考(kao)(kao)勤機、考(kao)(kao)勤卡和配套控制軟件構成。在教室前后門各(ge)安(an)裝一(yi)個RFID考(kao)(kao)勤機，采用(yong)(yong)RFID標簽（校園一(yi)卡通(tong)）對學生進行考(kao)(kao)勤統(tong)(tong)計，對進人(ren)(ren)教室的(de)人(ren)(ren)員進行身份識別，對合法用(yong)(yong)戶進行考(kao)(kao)勤統(tong)(tong)計，對非法用(yong)(yong)戶進行告(gao)警。同(tong)時(shi)可通(tong)過WiFi無線覆(fu)蓋(gai)，在遠程對考(kao)(kao)勤情況進行監控、統(tong)(tong)計以及存檔打印等。

4、資產管理系統

資(zi)產(chan)管理系統由特(te)高(gao)頻RFID讀卡(ka)器、紙質標(biao)簽、抗金屬標(biao)簽和配套(tao)控(kong)制軟件構成。在教(jiao)室(shi)(shi)前后門各安裝一(yi)個特(te)高(gao)頻讀卡(ka)器，對教(jiao)室(shi)(shi)內(nei)的實驗(yan)儀器、設(she)備等(deng)資(zi)產(chan)（貼有RFID標(biao)簽，標(biao)簽上存儲有設(she)備的詳細信(xin)息）出(chu)入教(jiao)室(shi)(shi)進(jin)行監控(kong)與管理，對未授(shou)權用(yong)戶把教(jiao)室(shi)(shi)內(nei)資(zi)產(chan)帶出(chu)教(jiao)室(shi)(shi)進(jin)行告警，方(fang)便(bian)設(she)備管理人員對教(jiao)室(shi)(shi)設(she)備的統一(yi)管理。

5、燈光控制系統

燈(deng)光控(kong)制系統由燈(deng)光控(kong)制器、光照傳(chuan)感(gan)器、人(ren)(ren)(ren)體(ti)傳(chuan)感(gan)器、窗(chuang)簾控(kong)制系統和配(pei)套(tao)控(kong)制軟件構成。首先通過人(ren)(ren)(ren)體(ti)傳(chuan)感(gan)器來判斷教室內對應位置是否有人(ren)(ren)(ren)，此位置無人(ren)(ren)(ren)，則(ze)燈(deng)光控(kong)制系統及(ji)窗(chuang)簾控(kong)制系統處(chu)于(yu)關閉狀(zhuang)態；反之，處(chu)于(yu)工作(zuo)狀(zhuang)態。

6、空調控制系統

空調(diao)(diao)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)系統由中央空調(diao)(diao)電源控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)器(qi)、溫(wen)濕(shi)度傳感器(qi)和配套控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)軟件(jian)構(gou)成。通過(guo)(guo)溫(wen)濕(shi)度傳感器(qi)監測室(shi)(shi)內(nei)溫(wen)度，通過(guo)(guo)分析數據(ju)，根據(ju)軟件(jian)預設值(zhi)(zhi)，當室(shi)(shi)內(nei)溫(wen)濕(shi)度高于最高門限值(zhi)(zhi)時(shi)自(zi)動開啟空調(diao)(diao)，當室(shi)(shi)內(nei)溫(wen)濕(shi)度低于最低門限值(zhi)(zhi)時(shi)自(zi)動關閉空調(diao)(diao)，實現室(shi)(shi)內(nei)溫(wen)濕(shi)度的(de)自(zi)動控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)。

7、門窗監視系統

門(men)窗(chuang)監視(shi)系(xi)統由窗(chuang)戶(hu)門(men)磁(ci)模塊及(ji)配套軟件組成。窗(chuang)戶(hu)門(men)磁(ci)模塊用于(yu)檢測門(men)和(he)窗(chuang)戶(hu)的(de)開(kai)關狀態，并將狀態信息及(ji)時上傳至服務器。同時設(she)置敏感(gan)時段，實(shi)施對窗(chuang)戶(hu)的(de)自動監視(shi)和(he)報(bao)警(jing)。

8、通風換氣系統

通風換(huan)氣(qi)系統由抽風機、CO2傳(chuan)感(gan)器和配套監(jian)控軟件構成。通過CO2傳(chuan)感(gan)器監(jian)測(ce)室內(nei)的(de)CO2濃(nong)度，通過分(fen)析數據(ju)，根(gen)據(ju)軟件預(yu)設值，當室內(nei)CO2濃(nong)度高于(yu)軟件門限值時(shi)自(zi)動開啟抽風機來進行換(huan)氣(qi)，通過補充室外空氣(qi)來降(jiang)低室內(nei)的(de)CO2濃(nong)度。

9、視頻監控系統

視(shi)頻(pin)監(jian)(jian)控系統(tong)由WiFi無線(xian)攝(she)(she)像(xiang)(xiang)頭(tou)和(he)(he)配套監(jian)(jian)控軟件構成(cheng)。視(shi)頻(pin)監(jian)(jian)控可為安(an)(an)防系統(tong)、資(zi)產出入庫(ku)、人員(yuan)出入情況提(ti)供(gong)查詢依(yi)據(ju)。在教室(shi)(shi)前(qian)后門口(kou)各(ge)安(an)(an)裝(zhuang)(zhuang)一個(ge)WiFi無線(xian)攝(she)(she)像(xiang)(xiang)頭(tou)監(jian)(jian)控人員(yuan)出入和(he)(he)資(zi)產的出入庫(ku)情況，在教室(shi)(shi)內(nei)安(an)(an)裝(zhuang)(zhuang)一個(ge)WiFi無線(xian)攝(she)(she)像(xiang)(xiang)頭(tou)監(jian)(jian)控教室(shi)(shi)內(nei)部實時(shi)情況，所采集(ji)的影(ying)像(xiang)(xiang)經(jing)由遠端射頻(pin)單元傳送(song)至(zhi)終(zhong)端管理電腦，提(ti)供(gong)實時(shi)的監(jian)(jian)控數據(ju)。