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一、STEAM玩具是什么

STEAM玩(wan)具(ju)(ju)是基于STEAM教(jiao)育(yu)理(li)(li)念(nian)形成的(de)(de)(de)一種(zhong)教(jiao)學玩(wan)具(ju)(ju)，STEAM玩(wan)具(ju)(ju)的(de)(de)(de)STEAM并不是“蒸汽”的(de)(de)(de)意思，而是五個(ge)單(dan)詞的(de)(de)(de)縮(suo)寫：Science（科學）、Technology（技(ji)術(shu)）、Engineering（工程）、Arts （藝術(shu)）、 Maths（數學），現如今，STEAM教(jiao)育(yu)理(li)(li)念(nian)非(fei)常火爆，國內外玩(wan)具(ju)(ju)廠商(shang)推出各種(zhong)STEAM玩(wan)具(ju)(ju)產品來迎合市(shi)場需求。

二、steam教育玩具市場前景怎么樣

STEAM教育玩具簡稱STEAM玩具，是基于STEAM教育理念衍生的教學玩具，隨著STEAM教育在國內熱度持續走高，不少玩具廠商也在積極布局，拓展新的STEAM玩具產品。相較于傳統玩具，STEAM玩具具有更廣闊的市場前景，這主要是因為STEAM玩具不僅僅是玩具，而是玩具產品與教育文化相結合的產物，產品附加值更高；并且STEAM玩具的出現，迎合了幼兒思維啟蒙教育的需求，是玩具與教育產業的一個結合點，更符合現在家長對孩子成長的要求。在“雙減”政策落地實施的大背景下，新一代年輕父母對孩子科學啟蒙教育的重視程度不斷提高，主打益智啟蒙、寓教于樂、提升兒童多元能力的STEAM玩具呈持續熱銷趨勢，為行業發展打開新空間。如果您也想給孩子購買STEAM玩具，可以先來了解一下STEAM玩具十大品牌。

三、可編程玩具怎么玩

可(ke)(ke)編程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)是(shi)(shi)STEAM玩(wan)具(ju)(ju)(ju)的一種，其目(mu)(mu)的并不是(shi)(shi)讓孩子(zi)寫代碼，而是(shi)(shi)掌握“編程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思維(wei)”。可(ke)(ke)編程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)的種類眾多，不同(tong)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)的玩(wan)法也有所不同(tong)，一般在(zai)購買時會提供(gong)繪本或視頻教(jiao)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)孩子(zi)怎么玩(wan)，以(yi)(yi)常見的可(ke)(ke)編程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)機器(qi)人(ren)(ren)為例(li)，它的玩(wan)法是(shi)(shi)：1、將編程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)板(ban)與控制臺(tai)鏈(lian)接，打開(kai)(kai)機器(qi)人(ren)(ren)和(he)編程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)塔的開(kai)(kai)關。2、在(zai)編程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)板(ban)上隨意(yi)放(fang)上程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)(kuai)（程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)(kuai)里(li)不僅有前進(jin)和(he)后(hou)退，還有原地左轉(zhuan)彎(wan)和(he)原地右轉(zhuan)彎(wan)，角(jiao)度(du)和(he)參(can)數(shu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)(kuai)，以(yi)(yi)及(ji)音樂(le)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)(kuai)和(he)跳舞(wu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)(kuai)。）3、按(an)下開(kai)(kai)始鍵，機器(qi)人(ren)(ren)就(jiu)可(ke)(ke)以(yi)(yi)做出相(xiang)應動(dong)作了。4、熟悉后(hou)就(jiu)可(ke)(ke)以(yi)(yi)開(kai)(kai)始進(jin)階玩(wan)法了，將地圖拿出來，為可(ke)(ke)編程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)機器(qi)人(ren)(ren)設計路線(xian)，然后(hou)放(fang)上相(xiang)應的程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)(kuai)，讓機器(qi)人(ren)(ren)按(an)照(zhao)指令前進(jin)，達到目(mu)(mu)的地，還可(ke)(ke)以(yi)(yi)加入音樂(le)和(he)跳舞(wu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)(kuai)，讓機器(qi)人(ren)(ren)進(jin)行表演。5、最后(hou)，等(deng)孩子(zi)玩(wan)得更加熟練了，還可(ke)(ke)以(yi)(yi)利用帶角(jiao)度(du)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)(kuai)、循環(huan)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)(kuai)、數(shu)字程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)(kuai)等(deng)一起來配合作畫。

四、教學玩具有哪些種類

STEAM玩(wan)具(ju)(ju)兼(jian)具(ju)(ju)教(jiao)學和(he)娛樂功能，也(ye)稱(cheng)教(jiao)學玩(wan)具(ju)(ju)，它的(de)(de)種(zhong)類(lei)(lei)(lei)眾(zhong)多(duo)，大致可(ke)分(fen)為七大類(lei)(lei)(lei)：1、體(ti)育類(lei)(lei)(lei)：幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)通過(guo)操(cao)作玩(wan)具(ju)(ju)，可(ke)以促進(jin)動(dong)(dong)作的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，提(ti)高身體(ti)協調性(xing)，增(zeng)強體(ti)質，達到健康發(fa)展(zhan)(zhan)。2、角色類(lei)(lei)(lei)：幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)通過(guo)使(shi)用(yong)(yong)(yong)玩(wan)具(ju)(ju)可(ke)以扮演(yan)各(ge)種(zhong)角色，創(chuang)造(zao)(zao)性(xing)地反映現實(shi)(shi)(shi)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中的(de)(de)不(bu)同活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。3、科(ke)(ke)學類(lei)(lei)(lei)：幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在(zai)(zai)科(ke)(ke)學探索中所(suo)使(shi)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)，在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)科(ke)(ke)學活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中具(ju)(ju)有不(bu)可(ke)忽(hu)視的(de)(de)作用(yong)(yong)(yong)。4、建構(gou)類(lei)(lei)(lei)：幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在(zai)(zai)建筑，構(gou)造(zao)(zao)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中所(suo)使(shi)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)，是(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)利(li)用(yong)(yong)(yong)各(ge)種(zhong)不(bu)同建構(gou)玩(wan)具(ju)(ju)創(chuang)造(zao)(zao)性(xing)地構(gou)造(zao)(zao)物體(ti)或(huo)建筑物，實(shi)(shi)(shi)現對周圍(wei)現實(shi)(shi)(shi)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)反映。5、益智(zhi)(zhi)(zhi)類(lei)(lei)(lei)：幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在(zai)(zai)玩(wan)的(de)(de)過(guo)程中開(kai)發(fa)智(zhi)(zhi)(zhi)力增(zeng)長(chang)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)通過(guo)與玩(wan)具(ju)(ju)的(de)(de)互動(dong)(dong)，使(shi)抽象的(de)(de)概(gai)念學習情(qing)(qing)趣化，形象化，易(yi)于(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)獲(huo)得知識，發(fa)展(zhan)(zhan)智(zhi)(zhi)(zhi)力。6、表(biao)演(yan)類(lei)(lei)(lei)：幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在(zai)(zai)演(yan)奏樂曲，舞蹈，朗誦詩歌(ge)，講述故(gu)事的(de)(de)時候(hou)，直接借助(zhu)技術設備并運用(yong)(yong)(yong)聲音，表(biao)情(qing)(qing)，動(dong)(dong)作公開(kai)再現作品(pin)，創(chuang)設作品(pin)過(guo)程中所(suo)使(shi)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)。7、美勞類(lei)(lei)(lei)：幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)利(li)用(yong)(yong)(yong)美術創(chuang)作來描繪或(huo)塑造(zao)(zao)物體(ti)形象，反映周圍(wei)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)和(he)表(biao)達情(qing)(qing)感時所(suo)使(shi)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)。