一、STEAM玩具是什么
STEAM玩具是(shi)基于STEAM教(jiao)育(yu)理念形成的(de)一種教(jiao)學玩具,STEAM玩具的(de)STEAM并不(bu)是(shi)“蒸汽”的(de)意思,而是(shi)五個單詞的(de)縮(suo)寫:Science(科學)、Technology(技術)、Engineering(工程)、Arts (藝術)、 Maths(數學),現如今,STEAM教(jiao)育(yu)理念非常火(huo)爆,國內(nei)外玩具廠商推出各種STEAM玩具產品來迎合市(shi)場需求。
二、steam教育玩具市場前景怎么樣
STEAM教育玩具簡稱STEAM玩具,是基于STEAM教育理念衍生的教學玩具,隨著STEAM教育在國內熱度持續走高,不少玩具廠商也在積極布局,拓展新的STEAM玩具產品。相較于傳統玩具,STEAM玩具具有更廣闊的市場前景,這主要是因為STEAM玩具不僅僅是玩具,而是玩具產品與教育文化相結合的產物,產品附加值更高;并且STEAM玩具的出現,迎合了幼兒思維啟蒙教育的需求,是玩具與教育產業的一個結合點,更符合現在家長對孩子成長的要求。在“雙減”政策落地實施的大背景下,新一代年輕父母對孩子科學啟蒙教育的重視程度不斷提高,主打益智啟蒙、寓教于樂、提升兒童多元能力的STEAM玩具呈持續熱銷趨勢,為行業發展打開新空間。如果您也想給孩子購買STEAM玩具,可以先來了解一下STEAM玩具十大品牌。
三、可編程玩具怎么玩
可(ke)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)玩(wan)(wan)具是(shi)(shi)STEAM玩(wan)(wan)具的(de)一種,其目的(de)并不是(shi)(shi)讓(rang)孩子(zi)寫代碼(ma),而是(shi)(shi)掌握“編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)思維”。可(ke)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)玩(wan)(wan)具的(de)種類眾(zhong)多,不同(tong)玩(wan)(wan)具的(de)玩(wan)(wan)法(fa)(fa)也有所不同(tong),一般在(zai)購買時會提供繪本或(huo)視頻教程(cheng)(cheng)教孩子(zi)怎么玩(wan)(wan),以常見的(de)可(ke)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)玩(wan)(wan)具機器(qi)人為(wei)例(li),它(ta)的(de)玩(wan)(wan)法(fa)(fa)是(shi)(shi):1、將編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)板與控制(zhi)臺鏈接,打開機器(qi)人和(he)(he)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)塔的(de)開關(guan)。2、在(zai)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)板上隨(sui)意放上程(cheng)(cheng)序(xu)塊(kuai)(kuai)(kuai)(程(cheng)(cheng)序(xu)塊(kuai)(kuai)(kuai)里不僅有前(qian)進和(he)(he)后退,還(huan)有原地左轉彎和(he)(he)原地右轉彎,角(jiao)度和(he)(he)參數程(cheng)(cheng)序(xu)塊(kuai)(kuai)(kuai),以及音樂程(cheng)(cheng)序(xu)塊(kuai)(kuai)(kuai)和(he)(he)跳舞程(cheng)(cheng)序(xu)塊(kuai)(kuai)(kuai)。)3、按(an)下開始鍵,機器(qi)人就(jiu)(jiu)可(ke)以做出相(xiang)應動作了(le)。4、熟(shu)悉后就(jiu)(jiu)可(ke)以開始進階玩(wan)(wan)法(fa)(fa)了(le),將地圖(tu)拿出來(lai),為(wei)可(ke)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)玩(wan)(wan)具機器(qi)人設計路線,然后放上相(xiang)應的(de)程(cheng)(cheng)序(xu)塊(kuai)(kuai)(kuai),讓(rang)機器(qi)人按(an)照指令前(qian)進,達到目的(de)地,還(huan)可(ke)以加入音樂和(he)(he)跳舞程(cheng)(cheng)序(xu)塊(kuai)(kuai)(kuai),讓(rang)機器(qi)人進行(xing)表演。5、最后,等孩子(zi)玩(wan)(wan)得更加熟(shu)練(lian)了(le),還(huan)可(ke)以利用(yong)帶角(jiao)度程(cheng)(cheng)序(xu)塊(kuai)(kuai)(kuai)、循環(huan)程(cheng)(cheng)序(xu)塊(kuai)(kuai)(kuai)、數字程(cheng)(cheng)序(xu)塊(kuai)(kuai)(kuai)等一起來(lai)配合作畫。
四、教學玩具有哪些種類
STEAM玩(wan)具(ju)(ju)(ju)兼具(ju)(ju)(ju)教學和娛樂功能,也(ye)稱(cheng)教學玩(wan)具(ju)(ju)(ju),它的(de)(de)種(zhong)類(lei)(lei)眾多,大致可分為七大類(lei)(lei):1、體育類(lei)(lei):幼(you)兒通(tong)過(guo)(guo)(guo)操作(zuo)玩(wan)具(ju)(ju)(ju),可以促進動(dong)作(zuo)的(de)(de)發展,提高身體協調性,增(zeng)強體質(zhi),達到(dao)健(jian)康發展。2、角色類(lei)(lei):幼(you)兒通(tong)過(guo)(guo)(guo)使(shi)用(yong)(yong)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)可以扮演(yan)各(ge)種(zhong)角色,創造(zao)(zao)性地(di)反(fan)映(ying)(ying)現實(shi)(shi)生活(huo)(huo)(huo)中(zhong)的(de)(de)不同活(huo)(huo)(huo)動(dong)。3、科(ke)學類(lei)(lei):幼(you)兒在科(ke)學探(tan)索中(zhong)所(suo)(suo)使(shi)用(yong)(yong)的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju),在幼(you)兒科(ke)學活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)具(ju)(ju)(ju)有不可忽視的(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)。4、建構(gou)(gou)(gou)類(lei)(lei):幼(you)兒在建筑(zhu)(zhu),構(gou)(gou)(gou)造(zao)(zao)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)所(suo)(suo)使(shi)用(yong)(yong)的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju),是幼(you)兒利(li)用(yong)(yong)各(ge)種(zhong)不同建構(gou)(gou)(gou)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)創造(zao)(zao)性地(di)構(gou)(gou)(gou)造(zao)(zao)物(wu)體或建筑(zhu)(zhu)物(wu),實(shi)(shi)現對(dui)周(zhou)圍現實(shi)(shi)生活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)反(fan)映(ying)(ying)。5、益智(zhi)類(lei)(lei):幼(you)兒在玩(wan)的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)開發智(zhi)力(li)增(zeng)長智(zhi)慧的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju),幼(you)兒通(tong)過(guo)(guo)(guo)與玩(wan)具(ju)(ju)(ju)的(de)(de)互動(dong),使(shi)抽象的(de)(de)概念(nian)學習情(qing)趣化(hua),形象化(hua),易于幼(you)兒獲得知識,發展智(zhi)力(li)。6、表演(yan)類(lei)(lei):幼(you)兒在演(yan)奏樂曲,舞蹈,朗誦詩歌(ge),講述故事的(de)(de)時候,直(zhi)接借助技術(shu)設(she)備并(bing)運(yun)用(yong)(yong)聲音(yin),表情(qing),動(dong)作(zuo)公開再現作(zuo)品,創設(she)作(zuo)品過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)所(suo)(suo)使(shi)用(yong)(yong)的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)。7、美勞(lao)類(lei)(lei):幼(you)兒利(li)用(yong)(yong)美術(shu)創作(zuo)來描繪(hui)或塑造(zao)(zao)物(wu)體形象,反(fan)映(ying)(ying)周(zhou)圍生活(huo)(huo)(huo)和表達情(qing)感(gan)時所(suo)(suo)使(shi)用(yong)(yong)的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)。