一、steam教育玩具市場前景怎么樣

STEAM教育玩具簡稱STEAM玩具，是基于STEAM教育理念衍生的教學(xue)玩具，隨著STEAM教育在國內熱度持(chi)續走高(gao)，不少玩具廠商也(ye)在積(ji)極(ji)布局(ju)，拓展新的STEAM玩具產品。

相(xiang)較于傳(chuan)統玩(wan)具，STEAM玩(wan)具具有更廣闊的(de)(de)(de)市場前景，這主(zhu)要(yao)是(shi)因為STEAM玩(wan)具不僅僅是(shi)玩(wan)具，而是(shi)玩(wan)具產(chan)品與(yu)教(jiao)育文化相(xiang)結合(he)的(de)(de)(de)產(chan)物(wu)，產(chan)品附加值更高(gao)；并且STEAM玩(wan)具的(de)(de)(de)出現，迎合(he)了幼兒思維啟蒙教(jiao)育的(de)(de)(de)需求，是(shi)玩(wan)具與(yu)教(jiao)育產(chan)業(ye)的(de)(de)(de)一個(ge)結合(he)點，更符合(he)現在家長對孩子成長的(de)(de)(de)要(yao)求。

在“雙(shuang)減”政策落地(di)實施的(de)(de)大背景下，新一(yi)代(dai)年輕父(fu)母(mu)對(dui)孩子科學啟蒙教育的(de)(de)重(zhong)視程度(du)不斷提(ti)高，主打益智啟蒙、寓教于樂、提(ti)升兒童多元能力的(de)(de)STEAM玩具(ju)呈持續熱(re)銷(xiao)趨勢，為行業發展打開新空間。

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二、STEAM玩具的發展趨勢有哪些

現(xian)如(ru)今STEAM玩具風靡全球，當前的(de)STEAM玩具多以(yi)科學實(shi)驗、編程思維訓練等(deng)為主(zhu)題(ti)，隨著(zhu)STEAM教育的(de)發(fa)展，未來(lai)STEAM玩具的(de)發(fa)展將(jiang)主(zhu)要呈現(xian)以(yi)下(xia)幾大趨(qu)勢：

1、在產品設計上，更注重實驗性操作方式以培養孩子動手能力和邏輯思維能力

主流STEAM玩(wan)具廠(chang)商推出的(de)新品都在(zai)產品設計上更注重實驗性的(de)操作方式(shi)，同(tong)時為產品設計了多種(zhong)玩(wan)法(fa)，并且鼓勵孩子創造屬于(yu)自(zi)己的(de)玩(wan)耍(shua)方式(shi)，希望讓孩子在(zai)玩(wan)的(de)過程中鍛煉他們的(de)動手能(neng)力(li)和邏輯思維能(neng)力(li)。

2、結合當下大熱教育概念做產品延展，培養編程思維

STEAM教育(yu)理(li)念(nian)注重跨學(xue)科素養的(de)培養，很(hen)多玩具廠(chang)商敏(min)銳地(di)捕捉到(dao)當下最(zui)熱的(de)教育(yu)理(li)念(nian)，并與之結(jie)合來(lai)做產品開(kai)發。比如目前最(zui)流行(xing)的(de)“編程思(si)(si)維(wei)”，讓(rang)孩(hai)子(zi)在玩樂中學(xue)習編程知識(shi)，提(ti)高孩(hai)子(zi)邏(luo)輯思(si)(si)維(wei)能力、空間想象力等能力。

3、從消費者使用角度出發，增加產品的配套內容，讓STEAM玩具更具親子性

父母是(shi)孩子(zi)玩具的把關(guan)人，年幼的孩子(zi)尤是(shi)如(ru)此。STEAM玩具生(sheng)產商將指導(dao)(dao)材(cai)料通過(guo)視頻、手冊(ce)等方式提供給家(jia)長，幫助他(ta)們熟悉STEAM玩具產品，鼓勵并指導(dao)(dao)家(jia)長和孩子(zi)一起玩STEAM玩具，在享受(shou)親子(zi)時光(guang)的同(tong)時完(wan)成各種任務。

三、STEAM玩具三大潛力發展方向

1、低齡化

目前國內市場接(jie)受度較(jiao)高的STEAM理念(nian)，主要集中在(zai)編程啟(qi)蒙、創客教(jiao)育等層面(mian)，產品(pin)適用(yong)年(nian)齡(ling)以K12為(wei)(wei)主。但從國際趨勢來看，面(mian)向兒童開(kai)發STEAM玩具正成為(wei)(wei)各大(da)品(pin)牌(pai)創新發展的著(zhu)力點。

2、女孩受眾群體可為突圍方向

受(shou)男性(xing)適(shi)合(he)理(li)科的(de)(de)固(gu)有觀念影響，人們一般(ban)認為STEAM玩(wan)具更適(shi)合(he)男孩玩(wan)耍，從而把男孩群體作為重要目標客(ke)群，忽略了女孩群體對此類玩(wan)具的(de)(de)需(xu)求。玩(wan)具品(pin)牌可(ke)抓住這(zhe)一市場(chang)空缺，開(kai)發適(shi)合(he)女孩玩(wan)耍的(de)(de)STEAM玩(wan)具產品(pin)，激(ji)發她們在科學、工程和技術領域的(de)(de)天賦。

3、開發藝術類STEAM玩具

對于STEAM玩(wan)具來說，未來的(de)(de)發展也不應該局(ju)限(xian)在(zai)編程(cheng)化的(de)(de)方向上。在(zai)綜合(he)素質受(shou)重視程(cheng)度越來越高的(de)(de)趨勢下，藝術(shu)（A）類(lei)玩(wan)具有可能成為(wei)STEAM領域的(de)(de)下一個增(zeng)長點。在(zai)美育的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，從單一學科過(guo)渡到綜合(he)的(de)(de)跨學科學習，讓孩子們(men)通過(guo)藝術(shu)思維發揮創意。