早教是什么意思

廣義指從人(ren)出(chu)生到(dao)小學(xue)以(yi)(yi)前(qian)階段的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，狹(xia)義主(zhu)(zhu)要指上述階段的(de)早(zao)期學(xue)習。一些國家(jia)出(chu)現提前(qian)開(kai)始(shi)學(xue)習讀(du)、寫(xie)、算，提前(qian)開(kai)始(shi)正式教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)探討和實驗。但另有(you)人(ren)主(zhu)(zhu)張早(zao)期教(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)重在(zai)發展智力。還有(you)人(ren)認(ren)為早(zao)期教(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)向前(qian)延(yan)伸到(dao)出(chu)生以(yi)(yi)前(qian)的(de)母親(qin)懷孕期的(de)胎教(jiao)(jiao)。家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)對早(zao)期教(jiao)(jiao)育(yu)有(you)重大(da)影響。

早期(qi)教育是指孩子在0-6歲這個階段,根(gen)據(ju)孩子生理(li)和心理(li)發展(zhan)的(de)特(te)點(dian)以及(ji)敏感期的(de)發展(zhan)特(te)點(dian),而進行有針對性的指導和(he)培養(yang),為(wei)孩子多元智能和(he)健(jian)康人(ren)格的(de)(de)培養打下良(liang)好(hao)的(de)(de)基礎，側(ce)重開(kai)發(fa)兒童的(de)(de)潛能，促(cu)進兒童在語(yu)言、智力(li)、藝術、情感、人(ren)格和(he)社會性等方面的(de)(de)全面發(fa)展。

對(dui)于早期教(jiao)(jiao)育兒童(tong)年齡的分界，學界有(you)以下(xia)兩(liang)種(zhong)看法：早期教(jiao)(jiao)育廣義指(zhi)從(cong)人(ren)出(chu)生到(dao)6歲入(ru)小學以前階段的(de)教育，對(dui)0-6歲兒(er)童進行(xing)的(de)以(yi)促(cu)進其身心(xin)和諧發展為目的(de)的(de)教育而一般幼(you)兒(er)在3歲進入(ru)幼(you)兒園，所以3-6歲(sui)兒(er)(er)童(tong)的早期教育又稱了(le)幼兒(er)(er)教育。狹義(yi)主要指(zhi)0-3歲幼兒階段(duan)的早期學習。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早(zao)教是(shi)身(shen)體平衡發展的(de)需(xu)要(yao)，可以讓寶寶得(de)到健(jian)壯的(de)身(shen)體。健(jian)康(kang)的(de)身(shen)體是(shi)人生幸(xing)福的(de)基礎(chu)。早(zao)期教育(yu)是(shi)以身(shen)體健(jian)康(kang)教養(yang)為(wei)基礎(chu)的(de)，各種動作與體能訓練(lian)是(shi)早(zao)教的(de)重要(yao)內容。

2、保證大腦健康發育

早(zao)教是(shi)大腦健康發(fa)育的(de)(de)價需要，可(ke)讓(rang)寶寶獲得充沛(pei)的(de)(de)腦力。新(xin)出(chu)生寶寶的(de)(de)腦重(zhong)是(shi)成(cheng)人的(de)(de)1/4； 6個月寶(bao)寶(bao)的(de)腦(nao)重(zhong)接近(jin)成(cheng)人(ren)的(de)1/2； 3歲寶(bao)寶(bao)的腦，為(wei)成人的3/4，早教就是要(yao)保證寶寶大腦的健康發育。

3、保證智力全面發展

早教是(shi)智力全面發(fa)展的搖(yao)籃，可讓寶寶獲得高度的智力。人腦有(you)1000億個神經元組合而成，神經元之(zhi)間(jian)的(de)聯系要靠外(wai)界環(huan)境的(de)刺(ci)激，年齡越(yue)(yue)小，智(zhi)力發展越(yue)(yue)快。如果(guo)成熟智(zhi)商是100%，那么0-4歲(sui)寶寶的智(zhi)商(shang)是5%，智力(li)的不同結構與功(gong)能(neng)，通過訓(xun)練才能(neng)使(shi)用嬰兒(er)智力(li)開(kai)發更(geng)有效。

4、保證自我個性成長

早(zao)教是自(zi)我個(ge)性成長(chang)的(de)需(xu)要可讓寶(bao)寶(bao)具有美好的(de)個(ge)性，注重寶(bao)寶(bao)們的(de)個(ge)性化(hua)差異與個(ge)性化(hua)成長(chang)知要，是早(zao)期教育的(de)主要任務。

5、保證人格健康成長

早教是人(ren)(ren)(ren)格健康成長的(de)搖籃(lan)，可讓寶寶具有(you)健全的(de)人(ren)(ren)(ren)格，人(ren)(ren)(ren)的(de)力量來(lai)自(zi)智力，更來(lai)自(zi)人(ren)(ren)(ren)格。幼(you)兒時期是人(ren)(ren)(ren)格心(xin)智成長的(de)關(guan)鏈期，開闊(kuo)的(de)心(xin)胸，寬厚的(de)品(pin)德、堅(jian)強的(de)意志(zhi)，崇(chong)高(gao)的(de)情操，寧靜的(de)心(xin)態，堅(jian)定的(de)勇氣都需要在此階段莫基。

6、保證精神和諧成長

早教是(shi)嬰兒和(he)諧成長的(de)(de)需要，可讓寶寶具(ju)有智(zhi)慧的(de)(de)精神(shen)(shen)。人的(de)(de)精神(shen)(shen)發展在嬰幼兒階段已開啟，對(dui)愛(ai)的(de)(de)執著(zhu)、對(dui)善的(de)(de)熱愛(ai)，對(dui)美的(de)(de)追求構成了人的(de)(de)精神(shen)(shen)領(ling)域。