職業心理咨詢師

該圖片由注冊用戶"MAIGOO生活榜"提供，版權聲明反饋

私立營利性心(xin)理(li)咨(zi)詢(xun)(xun)機(ji)構中的(de)職業(ye)心(xin)理(li)咨(zi)詢(xun)(xun)師(shi)(shi)，是(shi)應用心(xin)理(li)學就業(ye)的(de)對口崗位。職業(ye)心(xin)理(li)咨(zi)詢(xun)(xun)師(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)般不(bu)太可能(neng)開展科研或發(fa)表論文，相對來說更(geng)聚焦于(yu)個案。每(mei)位來訪者和咨(zi)詢(xun)(xun)師(shi)(shi)單次咨(zi)詢(xun)(xun)的(de)時(shi)(shi)長(chang)在一(yi)(yi)(yi)小時(shi)(shi)左右，總時(shi)(shi)間跨度(du)可能(neng)為幾(ji)個月到幾(ji)年不(bu)等。咨(zi)詢(xun)(xun)師(shi)(shi)有完整(zheng)嚴格的(de)晉升體系，收入與自身資歷和定價有關，低(di)的(de)一(yi)(yi)(yi)般一(yi)(yi)(yi)個小時(shi)(shi)收費幾(ji)十，高的(de)可能(neng)超過五百元一(yi)(yi)(yi)小時(shi)(shi)。如(ru)果出版書(shu)籍或受邀演講，會(hui)有額(e)外收入。

高校教師

高校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一般需(xu)要(yao)承擔科(ke)研和教(jiao)(jiao)(jiao)學兩方(fang)面的(de)任(ren)務(wu)，發(fa)展(zhan)過程中，還可能(neng)兼任(ren)系主(zhu)任(ren)、副院(yuan)長、院(yuan)長等(deng)行政工(gong)作。除本專業外，心理學背景的(de)科(ke)研工(gong)作者還可以(yi)廣泛(fan)活(huo)躍在教(jiao)(jiao)(jiao)育學、教(jiao)(jiao)(jiao)育技術、人力資源(yuan)管理、公共(gong)管理、行為經(jing)濟學等(deng)院(yuan)系部所(suo)。心理學院(yuan)的(de)大(da)部分教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都是心理學專業出身(shen)。職業發(fa)展(zhan)路徑為講師(shi)、副教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)。心理學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)科(ke)研工(gong)作對(dui)英(ying)語的(de)要(yao)求(qiu)較高。

高校心理咨詢師

心理學就業前景：近年來，大學生心理健康工作逐漸加強，大多數高校都設置了心理咨詢中心。高校心理咨詢師最重要的工作，就是向學生提供心理咨(zi)詢(xun)(xun)服務(wu)。部分學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)咨(zi)詢(xun)(xun)師(shi)還(huan)需兼任(ren)公(gong)共心理健康課(ke)程的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)。不同學校(xiao)對心理咨(zi)詢(xun)(xun)師(shi)的(de)(de)(de)(de)編制不同，行政編制的(de)(de)(de)(de)心理咨(zi)詢(xun)(xun)師(shi)發(fa)展路(lu)徑為：科(ke)級(ji)(ji)、處級(ji)(ji)、局(ju)級(ji)(ji)、部級(ji)(ji)；教(jiao)(jiao)師(shi)編制的(de)(de)(de)(de)心理咨(zi)詢(xun)(xun)師(shi)發(fa)展路(lu)徑為：助(zhu)教(jiao)(jiao)、講(jiang)師(shi)、副教(jiao)(jiao)授(shou)、教(jiao)(jiao)授(shou)（教(jiao)(jiao)師(shi)職稱(cheng)），以及助(zhu)理研(yan)究員(yuan)、副研(yan)究員(yuan)、研(yan)究員(yuan)（研(yan)究員(yuan)職稱(cheng)）。

中小學心理教師

除了高校，越(yue)來越(yue)多中(zhong)小(xiao)學(xue)校也很重視心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)教育(yu)的建(jian)設(she)。中(zhong)小(xiao)學(xue)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)教師的工作職責主要分為四大部分：學(xue)生心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)咨(zi)詢、評估(gu)(gu)、輔導、心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)授課；制(zhi)訂全校心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)教育(yu)計劃與評估(gu)(gu)體系(xi)(xi)；幫助和提高教師的心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)水(shui)平，改善師生關系(xi)(xi)；向(xiang)學(xue)生家(jia)長提供(gong)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)教育(yu)咨(zi)詢，改善家(jia)庭環境等。心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)就業前景(jing)分析：中(zhong)小(xiao)學(xue)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)教師可按照評職稱(cheng)的方法(fa)晉升，最終走上(shang)學(xue)校管理(li)(li)(li)崗位(wei)，也可以開展研究，成為學(xue)校心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)方面的專家(jia)。

監獄心理咨詢崗

在監(jian)(jian)獄(yu)的(de)心(xin)理(li)咨詢(xun)室工作(zuo)，主要的(de)職責包括(kuo)開展(zhan)罪(zui)(zui)犯的(de)團體咨詢(xun)，并對(dui)罪(zui)(zui)犯進行分類(lei)。分類(lei)的(de)方法是設計一些相關的(de)測驗或問卷，以(yi)確定(ding)不同罪(zui)(zui)犯的(de)心(xin)理(li)特點。然后根(gen)據(ju)罪(zui)(zui)犯的(de)不同分類(lei)制(zhi)定(ding)有針對(dui)性(xing)的(de)改(gai)(gai)造教(jiao)育(yu)的(de)方案，使改(gai)(gai)造工作(zuo)更(geng)有針對(dui)性(xing)。應(ying)用心(xin)理(li)學就業(ye)分析：監(jian)(jian)獄(yu)的(de)工作(zuo)人員屬于公務員，由于監(jian)(jian)獄(yu)工作(zuo)伴(ban)隨著一定(ding)風(feng)險(xian)和危險(xian)因素，往(wang)往(wang)只招(zhao)收男生。

醫院相關崗位

應用心理學就業前景：很多人都認為，應用心理學畢業后可以到精神科醫院做心理醫生。其實恰恰相反，綜合性大學畢業的心理學專業學生一般很難進入醫院工作，因為在醫院工作需要醫學(xue)相關的學(xue)位(wei)與(yu)(yu)執照。縱然(ran)如(ru)此，醫院里仍然(ran)存在需要心理學(xue)人(ren)才的職位(wei)，比如(ru)神(shen)經生理評估、參與(yu)(yu)腦疾病(bing)科(ke)研(yan)項(xiang)目等等。這些職業的數量(liang)比較有(you)限，內容以科(ke)研(yan)居多，也不失為有(you)志于(yu)科(ke)研(yan)的同學(xue)的一種選擇。

生涯規劃師

應用(yong)心(xin)理學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)去向——生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)師(shi)，是(shi)(shi)“針對個人具(ju)體情況，通過測試、咨(zi)詢(xun)(xun)、診斷、規(gui)劃(hua)(hua)(hua)等方(fang)式，運用(yong)科學(xue)的(de)(de)(de)測評(ping)工(gong)具(ju)，引導來(lai)訪者(zhe)客觀地(di)認識(shi)自(zi)己，調適自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)狀態，制定合理的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展規(gui)劃(hua)(hua)(hua)”的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)。大多數生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)師(shi)供職(zhi)(zhi)于生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)公司(si)，根據(ju)工(gong)作(zuo)內容可(ke)細(xi)分為咨(zi)詢(xun)(xun)師(shi)和(he)培訓師(shi)。與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)心(xin)理咨(zi)詢(xun)(xun)師(shi)的(de)(de)(de)“向內挖掘(jue)”相比(bi)，生(sheng)涯咨(zi)詢(xun)(xun)需要(yao)更多地(di)了解世界(jie)，尤(you)其是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)世界(jie)和(he)勞動力市場的(de)(de)(de)變化，以(yi)及各個行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展。這樣才能為來(lai)訪者(zhe)提供有意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)幫助。

用戶體驗相關崗位

用(yong)戶(hu)(hu)體(ti)驗(yan)(yan)是用(yong)戶(hu)(hu)在使用(yong)產(chan)品(pin)的(de)過程中感受的(de)總(zong)和(he)，簡單(dan)來(lai)講就是“這(zhe)個東(dong)西好不好用(yong)、方(fang)不方(fang)便”。用(yong)戶(hu)(hu)體(ti)驗(yan)(yan)行業旨在為用(yong)戶(hu)(hu)解決基本(ben)功能問(wen)題，提升產(chan)品(pin)的(de)使用(yong)體(ti)驗(yan)(yan)。如(ru)今(jin)各(ge)(ge)行各(ge)(ge)業都很重視“用(yong)戶(hu)(hu)體(ti)驗(yan)(yan)”，并成立(li)了(le)相關部門。心理學就業前景：用(yong)戶(hu)(hu)體(ti)驗(yan)(yan)研究(jiu)與(yu)心理學聯系最緊密，主要(yao)負責在產(chan)品(pin)生產(chan)的(de)整個過程中收集(ji)用(yong)戶(hu)(hu)的(de)反饋。很多心理學專業的(de)畢業生會(hui)從(cong)事這(zhe)類工作。

早教機構相關崗位

“發展(zhan)關鍵期”等概念的(de)(de)(de)普及，促使越來越多家長開始(shi)注重(zhong)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)前(qian)教育，于是大(da)量早(zao)教機構應運而生。MAIGOO。一般來說(shuo)，這(zhe)些(xie)機構聚(ju)焦于學(xue)(xue)前(qian)兒(er)童(tong)智力(li)、創造力(li)、情緒智力(li)等能力(li)的(de)(de)(de)啟(qi)發與培養(yang)。對于熟悉(xi)發展(zhan)心(xin)理(li)學(xue)(xue)知識(shi)，并(bing)愿(yuan)意將其應用(yong)于實踐(jian)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)學(xue)(xue)人(ren)才來說(shuo)，是個不錯的(de)(de)(de)職業選擇。在早(zao)教機構從事相關工(gong)作，是“十(shi)大(da)應用(yong)心(xin)理(li)學(xue)(xue)畢業去向(xiang)”之一。

人力資源

企業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)力資(zi)源(yuan)部門的(de)(de)員工涵蓋多種專業(ye)(ye)(ye)(ye)背景，應用(yong)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)、社會(hui)學(xue)、法學(xue)等專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)都可以進(jin)入這(zhe)個行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)。應用(yong)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)前景分(fen)析：對(dui)于(yu)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)生(sheng)而言(yan)，在人(ren)力資(zi)源(yuan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)工作(zuo)具有一(yi)定優勢，其相對(dui)更(geng)加勝任(ren)和熟悉的(de)(de)技能包括心(xin)(xin)(xin)理(li)測評、訪談技術、質性分(fen)析與數據的(de)(de)分(fen)析。通過這(zhe)些能力，在面(mian)對(dui)企業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)管(guan)理(li)與培養、搭(da)建能力素質模型、人(ren)才(cai)(cai)選拔等方面(mian)的(de)(de)工作(zuo)，可以更(geng)輕松地找到工作(zuo)思路。

研究聲明：應用心(xin)理學(xue)(xue)就(jiu)業前景(jing)十大(da)排(pai)排(pai)榜，盤點了部分具有代表(biao)性的熱門崗位或(huo)就(jiu)業方向，是(shi)參考(kao)(kao)北京師(shi)范大(da)學(xue)(xue)、濟南大(da)學(xue)(xue)、中(zhong)國政法大(da)學(xue)(xue)等高校關于(yu)應用心(xin)理學(xue)(xue)就(jiu)業介紹，并(bing)依(yi)據整體(ti)就(jiu)業趨勢(shi)、行(xing)業發展(zhan)趨勢(shi)、薪資待遇、行(xing)業人(ren)才供(gong)需比、網絡(luo)關注(zhu)指(zhi)數(shu)、媒體(ti)報道(dao)頻率等多(duo)個(ge)指(zhi)標(biao)，并(bing)結合互(hu)聯網相(xiang)關排(pai)行(xing)榜綜合得出。本文僅供(gong)參考(kao)(kao)，買購編輯(ji)不作(zuo)就(jiu)業指(zhi)導。