教師

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漢語言文學就業方向最對(dui)口的(de)就是(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)了(le)，無論是(shi)不是(shi)師(shi)(shi)(shi)范(fan)專業，都是(shi)可以做老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)，老(lao)師(shi)(shi)(shi)有(you)暑(shu)假、寒假，工(gong)作比(bi)較輕松，各(ge)項福利也相對(dui)較好，具有(you)一定(ding)(ding)社(she)會地位，是(shi)現在(zai)比(bi)較吃香的(de)行業。考公立學校的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)編制(zhi)(zhi)的(de)限制(zhi)(zhi)條件較多，競爭也比(bi)較激烈(lie)。因此還可以選(xuan)擇(ze)特崗教(jiao)師(shi)(shi)(shi)（服務期(qi)滿可按照規定(ding)(ding)辦(ban)理編制(zhi)(zhi)）、代課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)、民辦(ban)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，或是(shi)到校外(wai)輔導(dao)機(ji)構當老(lao)師(shi)(shi)(shi)。

編輯

做編(bian)輯(ji)也(ye)(ye)是(shi)漢語(yu)言(yan)文(wen)(wen)學專業(ye)就業(ye)方(fang)向和(he)前景(jing)之一，是(shi)最對口的(de)(de)(de)職業(ye)之一。編(bian)輯(ji)分(fen)很多類，不(bu)同的(de)(de)(de)編(bian)輯(ji)有(you)不(bu)同的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。例如新聞(wen)類編(bian)輯(ji)，需要(yao)(yao)很強的(de)(de)(de)新聞(wen)寫作能力、對新聞(wen)話題的(de)(de)(de)敏感度(du)、對社會輿(yu)論走向的(de)(de)(de)把握；文(wen)(wen)學類編(bian)輯(ji)則需要(yao)(yao)對文(wen)(wen)學作品有(you)很強的(de)(de)(de)審美能力，同時要(yao)(yao)懂得排(pai)版設(she)計(ji)，當(dang)然(ran)出色的(de)(de)(de)寫作功(gong)底也(ye)(ye)必不(bu)可少。新媒體編(bian)輯(ji)則是(shi)現在比(bi)較熱門的(de)(de)(de)，發(fa)展(zhan)較快(kuai)，收(shou)益也(ye)(ye)很及時。雖(sui)然(ran)不(bu)同的(de)(de)(de)編(bian)輯(ji)方(fang)向對技能要(yao)(yao)求(qiu)不(bu)同，但共同點就是(shi)語(yu)言(yan)功(gong)底、寫作能力、審美能力及排(pai)版設(she)計(ji)能力。

公務員

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公務員歷來被稱作(zuo)“鐵飯碗”，而它也是漢(han)語(yu)言(yan)文(wen)學專(zhuan)業就業前(qian)景(jing)的(de)(de)(de)(de)熱門選擇。政(zheng)(zheng)府(fu)機關大多數單(dan)位(wei)都需要(yao)(yao)擁(yong)有(you)(you)文(wen)學基礎和文(wen)字功底好的(de)(de)(de)(de)人(ren)才，所(suo)以每年對漢(han)語(yu)言(yan)文(wen)學招聘(pin)的(de)(de)(de)(de)崗位(wei)相對較(jiao)多，打算從事這(zhe)個方向的(de)(de)(de)(de)學生要(yao)(yao)時(shi)刻關注(zhu)國考(kao)及各地(di)省考(kao)的(de)(de)(de)(de)招考(kao)信息。關于具體待遇，要(yao)(yao)結合當地(di)的(de)(de)(de)(de)相關政(zheng)(zheng)策(ce)。相較(jiao)于其他專(zhuan)業，漢(han)語(yu)言(yan)文(wen)學的(de)(de)(de)(de)畢業生在考(kao)試的(de)(de)(de)(de)申論寫作(zuo)環節具有(you)(you)一(yi)定優勢。

文案創作

文(wen)案(an)就是(shi)用(yong)語言符號構成的(de)一個整體，在(zai)商業(ye)領(ling)域(yu)，一個好的(de)文(wen)案(an)是(shi)很吸睛的(de)，能(neng)(neng)讓消費者(zhe)感同身受，心甘情愿掏錢。現(xian)在(zai)很多(duo)公(gong)(gong)司(si)都設有文(wen)案(an)策劃崗，從事這個工(gong)作需要具備較強的(de)語言運用(yong)能(neng)(neng)力、寫作能(neng)(neng)力、有創意、腦洞大，并(bing)且對(dui)于信息(xi)的(de)辨別要更(geng)敏(min)銳，對(dui)時下的(de)熱點(dian)能(neng)(neng)精準把握并(bing)利用(yong)。另外，每個公(gong)(gong)司(si)業(ye)務(wu)不同，還要了(le)解自己公(gong)(gong)司(si)的(de)業(ye)務(wu)模式(shi)及邏輯。

記者

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漢語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)文(wen)學(xue)(xue)(xue)專業畢業可以從事什(shen)么(me)工作？漢語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)文(wen)學(xue)(xue)(xue)和新聞(wen)學(xue)(xue)(xue)有許(xu)多(duo)交叉的(de)(de)(de)課程，一(yi)般大學(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)(de)漢語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)文(wen)學(xue)(xue)(xue)專業基(ji)本都會有新聞(wen)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)選修，因此漢語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)文(wen)學(xue)(xue)(xue)畢業后做記者(zhe)(zhe)是(shi)沒有問題的(de)(de)(de)，而且記者(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)個實踐類的(de)(de)(de)工作，對(dui)所學(xue)(xue)(xue)專業要(yao)求并不高。只要(yao)你具備了駕馭漢字(zi)的(de)(de)(de)能(neng)力，在新聞(wen)寫(xie)作的(de)(de)(de)實踐中(zhong)培(pei)養自(zi)己的(de)(de)(de)新聞(wen)敏感，注重學(xue)(xue)(xue)習新聞(wen)寫(xie)作的(de)(de)(de)要(yao)素(su)，能(neng)夠實事求是(shi)地把(ba)握社(she)會深度(du)和民生(sheng)領(ling)域的(de)(de)(de)相關問題，你就能(neng)夠成為一(yi)個合格的(de)(de)(de)新聞(wen)記者(zhe)(zhe)。我國新聞(wen)戰線上有許(xu)多(duo)名人都是(shi)漢語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)文(wen)學(xue)(xue)(xue)工作者(zhe)(zhe)，例(li)如劉白羽、丁(ding)玲等。

文秘

絕大部分的(de)(de)(de)企(qi)業都是(shi)需要(yao)文(wen)秘(mi)的(de)(de)(de)，文(wen)秘(mi)是(shi)文(wen)書(shu)和秘(mi)書(shu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)總稱，為機關(guan)領(ling)導工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)起參謀和助手作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，要(yao)求具備寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)功底(di)、公(gong)(gong)關(guan)能(neng)力(li)、日常辦(ban)公(gong)(gong)管理(li)能(neng)力(li)等，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)性質與專業性要(yao)高于文(wen)員。漢語言專業所培養的(de)(de)(de)是(shi)職(zhi)場中的(de)(de)(de)通(tong)用型能(neng)力(li)，比如良好(hao)的(de)(de)(de)溝通(tong)、合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、執行能(neng)力(li)，所以(yi)從事(shi)行政文(wen)秘(mi)類的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)不成(cheng)問題的(de)(de)(de)。文(wen)秘(mi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)穩定，收入較(jiao)為可觀，而(er)且壓力(li)不大。

作家

漢語言文學專業畢業可以從事什么工作？成為作家，往往被認為是漢語言文學就業方向的重要出路之一。當一名職業作家，除了要有文筆，還要有足夠的耐心和毅力。寫出好的作品，然后被大眾認可，這是一場持久戰。而作品一旦被改編成電影或(huo)電(dian)視劇的(de)話(hua)，收入就會(hui)大幅提(ti)升。無論是成為傳統意義上的(de)文學作(zuo)家、小說(shuo)家，還是成為當代的(de)網(wang)絡作(zuo)家，這都(dou)是一條可行的(de)路。

文員

漢語言文(wen)(wen)(wen)學專(zhuan)業(ye)就業(ye)前景。文(wen)(wen)(wen)員(yuan)(yuan)與(yu)文(wen)(wen)(wen)秘是(shi)不同的(de)，文(wen)(wen)(wen)員(yuan)(yuan)工作(zuo)門檻更低，工作(zuo)也(ye)會相對輕松，這(zhe)一點MAIGOO小編(bian)在前文(wen)(wen)(wen)有(you)提(ti)到過。文(wen)(wen)(wen)員(yuan)(yuan)主要分為行政文(wen)(wen)(wen)員(yuan)(yuan)、檔案文(wen)(wen)(wen)員(yuan)(yuan)、銷售文(wen)(wen)(wen)員(yuan)(yuan)等(deng)，主要職(zhi)責有(you)辦公(gong)室日(ri)常事(shi)務(wu)處理(li)、人事(shi)考(kao)勤、起草文(wen)(wen)(wen)件合同、資(zi)料歸類管理(li)等(deng)。有(you)些(xie)公(gong)司對文(wen)(wen)(wen)員(yuan)(yuan)的(de)要求很高，也(ye)賦予(yu)一些(xie)權力，因此成為文(wen)(wen)(wen)員(yuan)(yuan)也(ye)有(you)可能是(shi)踏入管理(li)階層(ceng)的(de)第一步(bu)。

考研深造

考研是為(wei)了更好的(de)發展，漢語(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)的(de)考研方向(xiang)有(you)八個：文(wen)(wen)藝學(xue)(xue)(xue)、語(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)及應(ying)用語(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)、漢語(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)字學(xue)(xue)(xue)、中(zhong)國(guo)古典文(wen)(wen)獻學(xue)(xue)(xue)、中(zhong)國(guo)古代(dai)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)、中(zhong)國(guo)現當代(dai)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)、中(zhong)國(guo)少(shao)數(shu)民(min)族(zu)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)、比較文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)與世(shi)界(jie)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)。考研畢業后可以通過緊缺人才等(deng)政策進入政府機(ji)構工作(zuo)，還(huan)有(you)住房補貼(tie)等(deng)福利(li)政策。如果(guo)考公務員，起(qi)點會更高，選擇面會更廣，因為(wei)很多職(zhi)位僅限于研究生(sheng)報考。

文化交流使者

漢語言文學專業就業方向和前景。漢語言文學專業有還有一大好處，就是考研考對外漢語，然后出國去孔子學院交流或者出國教漢語，薪酬十分可觀。不過真正具有對外交流名額的大學一般很少，985高校對外漢語的學生或許還可以去法國、美國等(deng)發(fa)達國家，很多211對外漢語(yu)的(de)學生(sheng)都(dou)是(shi)去緬甸、非洲(zhou)等(deng)經濟不發(fa)達的(de)國家和地區。從就(jiu)業和待遇方面來說(shuo)，這其實(shi)是(shi)一個不錯的(de)選擇。

研究聲明：十大漢語言文(wen)學專業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)方向排排榜，是依據央(yang)視新聞(wen)漢語言文(wen)學就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)報道(dao)，以及(ji)各職業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)整體就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)趨勢、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)、行業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展趨勢、國家(jia)政策利好(hao)、行業(ye)(ye)(ye)(ye)人才供需比(bi)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)景、媒體報道(dao)頻率(lv)、網(wang)絡關注指數(shu)等多個指標綜合得出。本文(wen)僅作參考(kao)，不作就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導，歡迎在末尾評(ping)論(lun)/交流。