什么是無領導小組面試

無領(ling)導小(xiao)(xiao)組面(mian)試(shi)是由一定人(ren)數組成(cheng)的(de)小(xiao)(xiao)組，在(zai)不指定領(ling)導者的(de)情況下(xia)，在(zai)規定時間(jian)內(nei)，通(tong)過小(xiao)(xiao)組討(tao)論，對考題形成(cheng)統(tong)一意見的(de)一種測(ce)評方式，并不是一群(qun)人(ren)在(zai)一起亂吵架。

一般(ban)由8-12人組(zu)成一個(ge)(ge)小組(zu)，面試流程(cheng)為：自(zi)我介紹→思考考題→個(ge)(ge)人稱述→小組(zu)討論(lun)→總結陳詞→面試官(guan)提問。

其實(shi)無領導小組面(mian)試(shi)，主要是(shi)想要考察(cha)面(mian)試(shi)者在團隊(dui)中的(de)(de)協作能力(li)和(he)小組內的(de)(de)競(jing)爭力(li)。別是(shi)公司(si)招一些做管(guan)理(li)的(de)(de)同學或者管(guan)理(li)培訓生的(de)(de)這(zhe)樣(yang)職(zhi)位(wei)，使用概率(lv)還(huan)是(shi)很高的(de)(de)。

考察(cha)要點：無指(zhi)定領導(dao)(dao)下的(de)領導(dao)(dao)力，團(tuan)隊角(jiao)色，討論的(de)深度等(deng)等(deng)。

這里有(you)些東(dong)西(xi)準備(bei)起來(lai)是相對來(lai)講比較容(rong)易的，有(you)些準備(bei)起來(lai)會比較困難。比如說討論的深(shen)度，這個背后是一個人的邏輯思維能力(li)(li)。邏輯思維能力(li)(li)靠(kao)短期(qi)培訓(xun)比較難的，需要較長(chang)時間的訓(xun)練才能達到。

無領導小組面試常見題型解決技巧

1、拿到(dao)問題快速找到(dao)矛盾(dun)點，也就是(shi)核心問題所在。

例：某分行有一(yi)道關于90后(hou)的(de)優點、缺點的(de)討(tao)論，共2個問題：

①90后是一群(qun)什么樣的人？

②針對90后的員工(gong)管理，給企(qi)業寫一份倡議(yi)書。

這個問題矛盾點就(jiu)是90后(hou)(hou)群體(ti)與(yu)企業制(zhi)度的(de)分(fen)歧，應從90后(hou)(hou)的(de)性格特點與(yu)成長(chang)的(de)社(she)會環(huan)境(jing)出發，剖析分(fen)歧的(de)點。

2、用(yong)關(guan)鍵詞短句組織語言(yan)，長(chang)句容易把(ba)自己(ji)繞暈，別人(ren)也(ye)不(bu)好理解，不(bu)要等到完美(mei)再出(chu)發，想到一(yi)點就表達一(yi)點，再次強調邏輯清晰。

3、積極主動參(can)與討(tao)論，刷參(can)與感。

4、必須當仁不(bu)讓，盡量(liang)選擇總結發言(yan)。

無領導小組面試常見題型及解析

（一）開放式問題

開放(fang)式問(wen)題是一個(ge)對問(wen)題進行開放(fang)性地發表(biao)意見，其實就(jiu)是沒(mei)有一個(ge)固(gu)定的(de)(de)答案(an)，答案(an)的(de)(de)范圍很廣泛。

其主要(yao)考察面試者思(si)(si)考問題(ti)是否(fou)全面，有針對(dui)性(xing)，思(si)(si)路是否(fou)清晰等能力。

比如：你認(ren)為(wei)什么樣(yang)的領(ling)(ling)導是(shi)好領(ling)(ling)導？

考試難點：

討論(lun)時(shi)容(rong)易出現(xian)小組成員各抒己見、觀點不一、難以整(zheng)合出一份大(da)家認可度高的(de)總(zong)結陳述內容(rong)，此時(shi)需要考生擁有高度整(zheng)合能力。

答題思路：

首先是審(shen)題確定場景→然后是發散(san)思(si)維發表各自的意見→再進行討論(lun)并采集意見→最后整理邏(luo)輯框架(jia)形成總(zong)結陳述(shu)詞。

（二）兩難問題

兩難問題(ti)是讓面試者在兩種(zhong)互有利弊的答(da)案(an)之中選擇其(qi)一。

主要(yao)是考察(cha)面(mian)試者的(de)分析能力、語言(yan)表達能力、說服能力等。

而這種題型的(de)難點(dian)在(zai)于(yu)有可(ke)能(neng)會比(bi)較片(pian)面的(de)看待問題，在(zai)意見相左(zuo)的(de)時候產生爭(zheng)執，需要面試者有一個較強說服能(neng)力。

考試難點：

考生(sheng)快速片(pian)面看待問(wen)題，意(yi)見(jian)相反的(de)情況下容易產生(sheng)爭執，小組討論難(nan)以(yi)持(chi)續進行，此時需要考生(sheng)有較強的(de)說服他(ta)人(ren)能(neng)力。

答題思路：

對于這種題型，需要(yao)先(xian)確定矛盾(dun)雙(shuang)方，然后(hou)道德方優先(xian)級提(ti)高（道德人性>利益聲譽），最后(hou)提(ti)出多個(ge)解決方案緩和矛盾(dun)。

（三）多項選擇問題

多項選擇問題沒有標準答案(an)，并且每一個答案(an)都有它存在的理由(you)。

主(zhu)要考察面試者分析問題實(shi)質(zhi)和抓住問題本質(zhi)方面的能力。

考試難點：

答(da)案沒有(you)標(biao)準，且(qie)每個答(da)案都有(you)一(yi)定的存在的理由，小組討論時(shi)考生難以達(da)成(cheng)一(yi)致(zhi)意見，此時(shi)需(xu)要(yao)考生擁有(you)較強(qiang)的制定標(biao)準能力。

答題思路：

注意審(shen)題，然后進行分類，整理思路(lu)，最(zui)后說(shuo)明(ming)原因。

像上述題，注意(yi)問題的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)：節約(yue)成本的(de)(de)角度(du)去(qu)考慮裁掉(diao)誰更合適(shi)，因此所有的(de)(de)討論都是在節約(yue)成本的(de)(de)前(qian)提(ti)下進行，因此討論的(de)(de)核心(xin)是圍繞問題目(mu)(mu)標(biao)進行。

（四）資源分配問題

這種題型讓處(chu)于同等地(di)位的(de)面試者就(jiu)有限(xian)資源(yuan)進(jin)行分配(pei)，主要考(kao)察面試者的(de)分析能力，概括和(he)總結(jie)能力，以及(ji)反應的(de)靈敏性。

考試難點：

題(ti)型新穎(ying)、考生(sheng)把握(wo)不住(zhu)考查要點，容易糾結具體(ti)分配方案，忽視分配標準。

答題思路：

可以利用“四象限法則”來解決問題(ti)，將事情分為重(zhong)要(yao)(yao)又(you)緊(jin)急(ji)(ji)(ji)、重(zhong)要(yao)(yao)不緊(jin)急(ji)(ji)(ji)、不重(zhong)要(yao)(yao)但緊(jin)急(ji)(ji)(ji)、不重(zhong)要(yao)(yao)不緊(jin)急(ji)(ji)(ji)這(zhe)四類，合理(li)安(an)排(pai)解決問題(ti)順(shun)序。

其答題關鍵(jian)點一定是圈出(chu)關鍵(jian)詞，排優先級，最后(hou)總(zong)結。

無領導小組面試真題及解析 ?

1、假設您是(shi)(shi)市(shi)政(zheng)府(fu)信(xin)息(xi)處的(de)工作人員(yuan)。信(xin)息(xi)處的(de)重(zhong)要職責是(shi)(shi)將關于本市(shi)政(zheng)治(zhi)、經(jing)濟、生活等(deng)方面的(de)重(zhong)要信(xin)息(xi)每日摘要向市(shi)領(ling)導呈(cheng)報。下面有兩條信(xin)息(xi)：

信息一：某居(ju)民小(xiao)區(qu)原有(you)一個(ge)菜(cai)市(shi)(shi)場(chang)，在前(qian)一階段的全市(shi)(shi)拆(chai)除違章建筑(zhu)大行動(dong)中(zhong)被(bei)拆(chai)除了。市(shi)(shi)政(zheng)府一直沒有(you)重新給菜(cai)市(shi)(shi)場(chang)安排場(chang)地。這(zhe)樣，該(gai)小(xiao)區(qu)的居(ju)民就(jiu)要到距離小(xiao)區(qu)很遠(yuan)的其他(ta)菜(cai)市(shi)(shi)場(chang)買(mai)菜(cai)，給居(ju)民尤其是家(jia)中(zhong)僅有(you)老人的生活帶(dai)來(lai)極大的不便。居(ju)民呼吁市(shi)(shi)政(zheng)府盡快解決(jue)該(gai)問題。

信息二：本市(shi)有一家國有企(qi)業，常年(nian)來一直虧損，開不出工資。本年(nian)初新(xin)廠長及(ji)領導班子上任后，通過完善(shan)內部管理，改變經營思路，半年(nian)多時間(jian)使企(qi)業扭(niu)虧為盈，成(cheng)為本市(shi)利稅大(da)戶。現在這(zhe)家企(qi)業在銀行貸款方面(mian)遇到了困難(nan)，該企(qi)業向市(shi)政府請求幫(bang)助，這(zhe)筆貸款關(guan)系到這(zhe)家企(qi)業的新(xin)項目是否能夠投產。

由于各種原因，上述兩條(tiao)信息只能報一條(tiao)給(gei)領導。

①請問(wen)，您認為應該將哪一條信息(xi)報給市領(ling)導？理由(you)是什么？

②各(ge)小(xiao)組(zu)成員發表自己的意見，對于不同的觀點進(jin)行辯論后得(de)出一個統(tong)一的意見。

③然后選舉一位代表，匯報(bao)你們小組(zu)的意見，并(bing)闡述你們做出這種選擇的原因。

【解析】關于(yu)本(ben)題無論選擇(ze)哪個信息上(shang)報(bao)給領(ling)導(dao)，都是(shi)(shi)從工(gong)作(zuo)出發(fa)。只不過選擇(ze)不同的信息，所選用的理由應(ying)有所不同。比如(ru)選擇(ze)第一條信息上(shang)報(bao)給領(ling)導(dao)，需(xu)要說明這是(shi)(shi)為民(min)辦實事(shi)，是(shi)(shi)以人為本(ben)的執法理念(nian)，是(shi)(shi)權為民(min)所用，情為民(min)所系的體現；如(ru)果選擇(ze)第二(er)條信息上(shang)報(bao)給領(ling)導(dao)，需(xu)要說明這是(shi)(shi)行使政(zheng)府的管理協調(diao)職能，是(shi)(shi)為地方(fang)經(jing)濟發(fa)展保駕護航，提供支持，是(shi)(shi)分內之事(shi)，是(shi)(shi)宏(hong)觀(guan)大局，所以應(ying)優先(xian)考慮、優先(xian)解決。

【參考答案】我認為(wei)應該(gai)將(jiang)小區居(ju)民(min)(min)的(de)(de)請(qing)求給領導匯報。因為(wei)首先百姓(xing)利益無小事(shi)(shi)(shi)，更何況(kuang)菜市(shi)(shi)場關系(xi)到(dao)眾多家庭，且每天都必須面對(dui)。如果菜市(shi)(shi)場能早一天建(jian)成則可(ke)以使百姓(xing)早一天受益。其次，企(qi)業貸款的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)雖然也重要(yao)(yao)，但是(shi)(shi)從時間上(shang)考慮的(de)(de)話，并非可(ke)以一蹴而(er)就，是(shi)(shi)需(xu)要(yao)(yao)做大(da)量(liang)的(de)(de)調研(yan)協調工作(zuo)的(de)(de)，所以可(ke)以從長(chang)計議。最后，修建(jian)菜市(shi)(shi)場這是(shi)(shi)為(wei)民(min)(min)辦實事(shi)(shi)(shi)，是(shi)(shi)踐行科學(xue)發展(zhan)觀，貫徹(che)以人為(wei)本、執(zhi)政為(wei)民(min)(min)的(de)(de)理念，是(shi)(shi)權(quan)為(wei)民(min)(min)所用，情(qing)為(wei)民(min)(min)所系(xi)的(de)(de)具體體現。

2、設想(xiang)你(ni)們是科學考察(cha)隊隊員，原(yuan)(yuan)打算在(zai)原(yuan)(yuan)始森林進行科學考察(cha)一(yi)個月返回。現在(zai)在(zai)考察(cha)中遇(yu)到(dao)地震與外界失去聯系，只(zhi)能靠大家自己想(xiang)辦法走出原(yuan)(yuan)始森林。在(zai)撤退(tui)過程中，你(ni)們必須挑(tiao)選一(yi)些重要物品以便于你(ni)們撤出原(yuan)(yuan)始森林。

下面列了13項物品，為了確保安全撤離，你們這組人的任務就是按這些物品的重要性對他們進行重新排列，把第一重要的物品放在第一位，第二重要的物品放在第二位，依此類推，最不重要的放在最后。這些物品為：（1）汽油打火機 （2）壓縮餅干 （3）救生繩　　（4）鋒利的砍刀　　（5）便攜式取暖器　　（6）小口徑手槍　　（7）一罐脫水牛奶　　（8）兩個100毫升的汽油瓶　　（9）地圖　　（10）磁質指南針　　（11）五加侖白酒　　（12）急救箱 （13）太陽能發(fa)報機

請(qing)大家(jia)討論，每人用5分鐘給出(chu)自己的排列順序并說明理由。

通過討論，不(bu)同的(de)(de)(de)人可(ke)(ke)能給出不(bu)同的(de)(de)(de)答案，比(bi)如就(jiu)第一重(zhong)要物品來(lai)說，考生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)(ke)能會選擇(ze)(ze)(ze)壓(ya)縮(suo)(suo)餅(bing)干，也可(ke)(ke)能選擇(ze)(ze)(ze)發(fa)報機(ji)(ji)，這(zhe)樣就(jiu)反映出了(le)考生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)同的(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)和(he)心理(li)特(te)點，選擇(ze)(ze)(ze)壓(ya)縮(suo)(suo)餅(bing)干的(de)(de)(de)考生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)把(ba)生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)放(fang)(fang)在(zai)(zai)了(le)第一位(wei)(wei)(wei)，認(ren)為只有(you)(you)保障生(sheng)(sheng)(sheng)命才(cai)有(you)(you)脫險的(de)(de)(de)希望(wang)，可(ke)(ke)見(jian)這(zhe)種類型的(de)(de)(de)考生(sheng)(sheng)(sheng)性(xing)(xing)格(ge)和(he)心理(li)特(te)點是(shi)務實、客(ke)觀，但(dan)會缺(que)少勇氣(qi)和(he)魄(po)力；選擇(ze)(ze)(ze)發(fa)報機(ji)(ji)的(de)(de)(de)考生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)把(ba)希望(wang)和(he)信念放(fang)(fang)在(zai)(zai)了(le)第一位(wei)(wei)(wei)，認(ren)為只要有(you)(you)發(fa)報機(ji)(ji)就(jiu)有(you)(you)機(ji)(ji)會與(yu)外界(jie)取得聯系，報告自己(ji)的(de)(de)(de)位(wei)(wei)(wei)置(zhi)以(yi)獲得營救(jiu)或幫助，可(ke)(ke)見(jian)這(zhe)種考生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)和(he)心理(li)特(te)點是(shi)富有(you)(you)激情和(he)信念，但(dan)缺(que)少務實性(xing)(xing)和(he)自主性(xing)(xing)。雖然沒有(you)(you)正確(que)答案，但(dan)是(shi)考官很(hen)容(rong)易根據職(zhi)位(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)需求來(lai)選擇(ze)(ze)(ze)最適(shi)合職(zhi)位(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)考生(sheng)(sheng)(sheng)，做到人職(zhi)匹(pi)配，實現面(mian)試選拔的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

【考查核心】主要考查考生(sheng)分析問(wen)題的實質，抓住(zhu)問(wen)題本質方面的能力(li)。

【答題策(ce)(ce)略】此類試題的備選(xuan)項(xiang)較(jiao)多，需要(yao)(yao)(yao)考生把(ba)握關鍵環節、關鍵事(shi)務、緊急事(shi)件，選(xuan)擇(ze)時既(ji)要(yao)(yao)(yao)遵循急重(zhong)輕緩原則，又(you)要(yao)(yao)(yao)把(ba)握生命第一原則；既(ji)要(yao)(yao)(yao)合(he)(he)情(qing)合(he)(he)理(li)，又(you)要(yao)(yao)(yao)合(he)(he)乎法(fa)律政(zheng)策(ce)(ce)。

3、建行省分(fen)行計劃與A大學開展(zhan)合作(zuo)，提(ti)升公司(si)在大學生中的企業形象和影響力。目前，已有(you)如下幾(ji)套(tao)合作(zuo)備(bei)選方案(an)，分(fen)別是：

①冠名贊(zan)助A校(xiao)百年校(xiao)慶，屆時(shi)會有很多A校(xiao)知(zhi)名校(xiao)友返(fan)校(xiao)參加(jia)活(huo)動(dong)，需要12萬元(yuan)。

②贊助A校籃球隊(dui)，需7-8萬元，A校籃球隊(dui)實力強勁(jing)，多次在各類省級、市(shi)級比賽中獲獎，具有較(jiao)高(gao)知(zhi)名(ming)度。

③贊(zan)助A校“金(jin)融(rong)俱樂部(bu)”，需3-4萬元，“金(jin)融(rong)俱樂部(bu)”在A校屬于新(xin)興社團，目前知名度一般，但(dan)發展勢頭(tou)良好。

④在A校設立(li)助學(xue)(xue)基金，幫(bang)助品學(xue)(xue)兼優的貧困學(xue)(xue)生20名，需8萬元。

⑤贊(zan)助A校承辦“金融產(chan)品創新創意大獎(jiang)賽(sai)”，獲勝的創意可以為公司所用，需(xu)10萬元。

⑥幫助A校改善體育館照明設施，A校體育館照明問題在學生當中一度引起激烈(lie)討論，需3-4萬元。

任務：

現在，共有20萬元的資(zi)金(jin)預算。在座各位作(zuo)為建(jian)行(xing)(xing)分行(xing)(xing)的項目組(zu)成員，請小(xiao)組(zu)討論，從(cong)以上備選方案中(zhong)進(jin)行(xing)(xing)選擇，制定合作(zuo)方案。

【答題(ti)策略】這個問題(ti)是無領導(dao)小(xiao)組討論(lun)中常(chang)常(chang)涉(she)及的選擇類問題(ti)，主(zhu)要(yao)考查的是考生的綜(zong)合(he)分析能(neng)力、語言表達(da)能(neng)力等。要(yao)求考生在答題(ti)過程中觀點(dian)鮮明、邏輯(ji)緊密;

這類問題是(shi)沒有(you)標準答案的(de)，關鍵是(shi)看考生(sheng)(sheng)的(de)個性和分(fen)析(xi)問題的(de)能力。需要注意的(de)是(shi)無(wu)論(lun)(lun)選擇哪個答案都要有(you)自己(ji)的(de)觀點，還需要很有(you)說服力的(de)理由，一旦選定答案，考生(sheng)(sheng)就(jiu)要旁(pang)征博引來論(lun)(lun)證、支持自己(ji)的(de)選擇，因為選擇即論(lun)(lun)點，只有(you)強有(you)力的(de)論(lun)(lun)據才(cai)能令人信服。

4、題目：假設你是在海上漂流的魯濱遜，手里有這幾樣東西：火柴、塑料布、鏡子、食物、水和指南針。“現在你帶不動(dong)那么(me)多了，你最先扔(reng)哪樣？最后保留哪樣？”

解(jie)析：鏡子-水-食物-塑料布-指南針-火柴

鏡子(zi)：鏡子(zi)對你最(zui)重要(yao)。魯濱遜(xun)有(you)再多的(de)食物也撐不(bu)到(dao)(dao)漂到(dao)(dao)陸地的(de)那一天(tian)，保險的(de)辦(ban)法是利用鏡子(zi)的(de)反光向過往船只求救。

水(shui)(shui)：科學研究表明(ming)，在無食物的情況(kuang)下，如果有(you)充(chong)足的水(shui)(shui)供應，人(ren)的存活(huo)極限為90天(tian)(tian)。但如果沒有(you)水(shui)(shui)，在16至(zhi)23攝氏(shi)度的氣(qi)溫(wen)下，人(ren)一般只能(neng)存活(huo)10天(tian)(tian)，如果處在36攝氏(shi)度的高溫(wen)下，則僅能(neng)存活(huo)3天(tian)(tian)。

食物：生存所需，補充體力。

塑料布(bu)：海(hai)上晝夜溫差大，塑料布(bu)一(yi)來可以(yi)御寒，二來可以(yi)捕撈海(hai)面(mian)浮出的魚類（這里值得是一(yi)些生(sheng)命力(li)不強的魚蝦，或者死的）

指(zhi)南針：船已經失去方(fang)向了，在茫茫大海中，指(zhi)南針用(yong)處(chu)不大，反而有引誘了人離(li)開失事地(di)點的危機(ji)，與搜(sou)救隊失之交臂。

火(huo)(huo)柴(chai)：沒(mei)有可燃物，火(huo)(huo)柴(chai)基(ji)本(ben)無用處。

5、私(si)人(ren)飛機墜落在荒(huang)島上(shang)，只(zhi)有(you)6人(ren)存活。這(zhe)時(shi)逃生工具只(zhi)有(you)一個(ge)只(zhi)能容納一人(ren)的橡皮氣(qi)球吊籃，沒有(you)水和(he)食物。

角色分配：

①孕婦：懷胎八月

②發明家：正在研究新能(neng)源（可再生、無污染）汽車

③醫學家：經(jing)年研究愛滋病的(de)治(zhi)療方案，已取得突破(po)性(xing)進展

④宇航員：即將遠征火星(xing)，尋(xun)找適合人類居住的新星(xing)球

⑤生態學家：負責熱(re)帶雨(yu)林搶救(jiu)工(gong)作組

⑥流浪漢

解析：目(mu)標是全(quan)體(ti)獲(huo)救(jiu)，那么就(jiu)必須要(yao)成功發送出求救(jiu)信息，找到救(jiu)援，但留下的人(ren)也要(yao)生存到救(jiu)援隊到來。

宇航(hang)員(yuan)上(shang)熱氣(qi)球逃(tao)生，尋求救(jiu)援(yuan)，余(yu)下人(ren)員(yuan)荒島自救(jiu)，等待救(jiu)援(yuan)。

宇航員：受(shou)過專門(men)的(de)生存(cun)訓練，那也就意味著他搭(da)乘熱氣球(qiu)之后(hou)，活下(xia)來(lai)(lai)的(de)機(ji)會最大(da)(da)。那么他找來(lai)(lai)救援人員以救活其它人的(de)可(ke)能性也最大(da)(da)。

此外，剩下的人，卻正好組(zu)成一個最佳的團隊，也只有這些人通力配合(he)才(cai)能在荒島上存活下來，等到宇航員(yuan)找來援兵。

生態學家了解自然環境，可以對食物、飲(yin)水等基本生理需(xu)求給出(chu)最佳建議，并且有搶救(jiu)知(zhi)識和(he)經驗(yan)。

發明家動手(shou)能力強，可(ke)利用(yong)(yong)有限資源，將生態學(xue)家的知識轉化為實(shi)際可(ke)用(yong)(yong)的生存用(yong)(yong)具，關鍵是可(ke)以在宇航員(yuan)求救失敗后，制(zhi)作一些(xie)可(ke)以發出求救信號的工具。

流浪漢(han)有很強(qiang)的逆境(jing)生活(huo)能力。

醫生可以對整個團隊起醫療作用。

孕(yun)婦首先不(bu)適宜外出(chu)求救，其(qi)次她需要醫生的照料。

無領導小組面試常見問題

1、同時要發言怎么辦？

在自由討(tao)論階段(duan)，很容易發(fa)生大家同時要發(fa)言，即搶(qiang)話的(de)情形。這種情況下，為了(le)凸(tu)顯(xian)修養，可(ke)以謙讓地說(shuo)(shuo)上一(yi)句“你先(xian)請”。如果是(shi)對方(fang)先(xian)表現(xian)出(chu)謙讓，應試者則要當仁不讓，抓(zhua)住機會(hui)發(fa)言，說(shuo)(shuo)：“謝謝這位成(cheng)員，我的(de)看法是(shi)……”。如果自己(ji)之前發(fa)言次數(shu)較少，希(xi)望的(de)到這次發(fa)言機會(hui)，可(ke)以說(shuo)(shuo)“不好(hao)意思，我先(xian)說(shuo)(shuo)一(yi)下我的(de)理解嗎？”。

2、跑題了怎么辦？

在討(tao)論(lun)比較激烈的(de)(de)情(qing)(qing)況下(xia)，很(hen)容易發生個(ge)別(bie)組(zu)員跑(pao)題(ti)的(de)(de)情(qing)(qing)形，錯(cuo)誤地引導大家就一個(ge)無關緊要(yao)的(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)進行長時(shi)間的(de)(de)爭(zheng)論(lun)。此(ci)時(shi)，你要(yao)抓住機會，展現出(chu)統(tong)領全局的(de)(de)意識。可以說(shuo)：“這位(wei)組(zu)員我(wo)覺得(de)你說(shuo)得(de)非常有道理，但是，我(wo)們的(de)(de)討(tao)論(lun)的(de)(de)主題(ti)是……”，或者可以說(shuo)：“不好意思(si)這位(wei)組(zu)員，我(wo)們現在討(tao)論(lun)的(de)(de)是……”。

3、若發言者發言時間過長怎么辦？

在自由討論中，應試(shi)者(zhe)不要隨意(yi)打(da)斷別人(ren)的(de)(de)發(fa)言。但是，如果發(fa)言者(zhe)的(de)(de)發(fa)言時(shi)(shi)間(jian)過(guo)長，而(er)且重(zhong)點不突出，或者(zhe)對方語速過(guo)慢，表達內(nei)容拖沓，應試(shi)者(zhe)可(ke)以(yi)適當地進行打(da)斷，避免(mian)個別人(ren)壟斷發(fa)言時(shi)(shi)間(jian)。打(da)斷別人(ren)發(fa)言時(shi)(shi)，要有(you)理有(you)據(ju)，體現(xian)為(wei)大局考慮(lv)的(de)(de)意(yi)識(shi)。可(ke)以(yi)采(cai)用制定規(gui)則的(de)(de)方式，如：“為(wei)了提高討論的(de)(de)效率(lv)，我(wo)建(jian)議，每次的(de)(de)發(fa)言時(shi)(shi)間(jian)不得超過(guo)一(yi)分鐘，各位組員(yuan)是否同意(yi)？”。

4、討論過程中討論過于激烈，如何化解？

自(zi)由討(tao)論中由于(yu)討(tao)論的(de)激(ji)烈程度(du)和個人的(de)情緒管理(li)能(neng)力的(de)差異，會出現(xian)粗魯打斷(duan)他(ta)人發(fa)(fa)言(yan)的(de)情況，面(mian)(mian)對(dui)這(zhe)(zhe)種突(tu)發(fa)(fa)局(ju)面(mian)(mian)，我們可以(yi)說(shuo)“不好(hao)意思，我們可以(yi)先聽這(zhe)(zhe)位組員把(ba)話說(shuo)完”，“這(zhe)(zhe)位組員，不要太(tai)激(ji)動，我們一個一個來”。

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