風景(jing)園(yuan)林(lin)(lin)專(zhuan)業(ye)(ye)是一(yi)門集藝術設(she)計(ji)、工(gong)程(cheng)技(ji)術、自然科(ke)學、社會科(ke)學于一(yi)體的(de)綜合性學科(ke)，旨在培養(yang)能(neng)(neng)(neng)夠從事城鄉綠色空間規(gui)劃與設(she)計(ji)、景(jing)觀(guan)資(zi)源保護與管理、園(yuan)林(lin)(lin)工(gong)程(cheng)施工(gong)與養(yang)護等工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人才。然而該專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前景(jing)卻(que)是兩極分化，個別(bie)厲害的(de)人可(ke)以(yi)進到(dao)大(da)型園(yuan)林(lin)(lin)公司或各(ge)個城市規(gui)劃院任職(zhi)，薪資(zi)待遇非常(chang)好(hao)。但由于崗(gang)位(wei)有限，絕大(da)部分業(ye)(ye)務能(neng)(neng)(neng)力(li)一(yi)般的(de)學生就(jiu)(jiu)很難找到(dao)好(hao)去(qu)處，而該專(zhuan)業(ye)(ye)在實(shi)(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)中非常(chang)注重(zhong)實(shi)(shi)踐經驗(yan)與現場(chang)操(cao)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)，審美(mei)和動手能(neng)(neng)(neng)力(li)往往是通過實(shi)(shi)踐積累的(de)，考(kao)研進修不如(ru)早點進入社會積累經驗(yan)。

機(ji)械(xie)(xie)電(dian)(dian)子(zi)(zi)工(gong)程(cheng)專業是融合了機(ji)械(xie)(xie)設計制造(zao)、電(dian)(dian)子(zi)(zi)信息(xi)控(kong)制和計算機(ji)技術等多(duo)個領域的交叉學科，旨在培養能夠(gou)在機(ji)械(xie)(xie)裝備的設計、研發、制造(zao)、運行維護(hu)及其自動(dong)化控(kong)制系統開發等方面工(gong)作(zuo)的高(gao)級工(gong)程(cheng)技術人才。機(ji)械(xie)(xie)電(dian)(dian)子(zi)(zi)類相關行業非(fei)常重視實(shi)踐經驗(yan)(yan)和動(dong)手能力，許多(duo)崗位在招(zhao)聘(pin)時會看重應聘(pin)者的工(gong)程(cheng)項目(mu)經驗(yan)(yan)以及實(shi)際操作(zuo)技能，研究生階(jie)段雖(sui)然可以深化理論知識，但(dan)可能會減少直(zhi)接(jie)的實(shi)踐經驗(yan)(yan)積累。實(shi)際上，機(ji)械(xie)(xie)電(dian)(dian)子(zi)(zi)很多(duo)相關崗位對學歷的硬性要(yao)求并不高(gao)，研究生的學歷優(you)勢比不上幾年工(gong)作(zuo)經驗(yan)(yan)累積。

體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)人(ren)文(wen)社會學(xue)專業是個相對(dui)冷(leng)門的(de)(de)專業，它主(zhu)要(yao)研究(jiu)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)現象的(de)(de)社會文(wen)化背景、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)與(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)全面(mian)發展(zhan)、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)的(de)(de)社會功能(neng)與(yu)(yu)價(jia)值、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)政策法(fa)規、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)經(jing)濟(ji)、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)傳(chuan)播(bo)、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)史(shi)與(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)哲學(xue)等諸多領域，旨(zhi)在培養能(neng)夠在教育(yu)(yu)、科(ke)研、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)行(xing)政部門、新聞(wen)傳(chuan)媒、社區體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)產業等領域從事研究(jiu)、管理、教學(xue)、咨(zi)詢和服務(wu)工作(zuo)的(de)(de)復合型人(ren)才。整體(ti)(ti)(ti)(ti)來看，市場(chang)對(dui)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)類研究(jiu)生(sheng)學(xue)歷的(de)(de)直接需(xu)求可能(neng)不如(ru)對(dui)實(shi)踐經(jing)驗的(de)(de)要(yao)求迫切，很多相關體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)類崗位(wei)往往需(xu)要(yao)通(tong)過實(shi)際工作(zuo)來積累，而不是學(xue)歷的(de)(de)累加。

旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)管(guan)(guan)理專業(ye)(ye)主要培養能(neng)(neng)(neng)夠(gou)從事旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)企(qi)業(ye)(ye)運營與(yu)管(guan)(guan)理、旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)規劃(hua)(hua)與(yu)開(kai)發、旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)市(shi)(shi)場(chang)營銷、旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)服務與(yu)接待、旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)資源評(ping)價(jia)與(yu)保(bao)護等(deng)工(gong)作的專門人才。學(xue)生通過學(xue)習(xi)，掌握旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)經(jing)濟學(xue)、旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)市(shi)(shi)場(chang)營銷、旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)規劃(hua)(hua)、酒店管(guan)(guan)理、旅(lv)(lv)(lv)行社管(guan)(guan)理、旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)景(jing)區(qu)管(guan)(guan)理等(deng)多方面的理論(lun)知識和實(shi)踐技(ji)能(neng)(neng)(neng)，旨在促(cu)進旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)業(ye)(ye)的健康發展和高效運作。旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)相關行業(ye)(ye)的特點就是看能(neng)(neng)(neng)力(li)不(bu)看學(xue)歷(li)，入行門檻(jian)很低，如果能(neng)(neng)(neng)力(li)足(zu)夠(gou)，從業(ye)(ye)人員甚至可能(neng)(neng)(neng)只有小學(xue)畢業(ye)(ye)。所以與(yu)其花費大量時間考研，不(bu)如本科畢業(ye)(ye)后直接進入行業(ye)(ye)工(gong)作，積累行業(ye)(ye)經(jing)驗。

戲劇(ju)與影(ying)(ying)視(shi)專業(ye)(ye)是一個(ge)涵蓋編劇(ju)、導演、表(biao)(biao)演、影(ying)(ying)視(shi)制作(zuo)、舞臺美術、影(ying)(ying)視(shi)評論(lun)(lun)(lun)等(deng)多個(ge)子領域的(de)綜合藝(yi)術學(xue)科，旨在培養具(ju)有(you)扎實(shi)的(de)戲劇(ju)與影(ying)(ying)視(shi)理論(lun)(lun)(lun)基(ji)礎、創作(zuo)實(shi)踐(jian)能力和(he)(he)審美鑒賞(shang)水準的(de)專業(ye)(ye)人才。戲劇(ju)與影(ying)(ying)視(shi)行業(ye)(ye)非常看重實(shi)踐(jian)經驗，無論(lun)(lun)(lun)是表(biao)(biao)演藝(yi)術還(huan)是幕后制作(zuo)，都離(li)不開大量的(de)實(shi)踐(jian)操作(zuo)和(he)(he)現場(chang)經驗積累，而研究生階段的(de)學(xue)習(xi)可能較難提供足(zu)夠的(de)時間和(he)(he)機會讓(rang)學(xue)生直接參(can)與行業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)。相(xiang)關行業(ye)(ye)入(ru)圍門檻也不會太高，本科學(xue)歷的(de)畢業(ye)(ye)生在演藝(yi)團體、電視(shi)臺、影(ying)(ying)視(shi)制作(zuo)公司、新媒體平臺、文(wen)化藝(yi)術教(jiao)育機構等(deng)多個(ge)領域就(jiu)能有(you)廣闊的(de)就(jiu)業(ye)(ye)空(kong)間。

應用(yong)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)致力于培養具有(you)扎實(shi)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)基礎、掌握(wo)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建模和計(ji)算方(fang)法(fa)，并(bing)能(neng)將其應用(yong)于解(jie)決實(shi)際問題的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)人才(cai)。該專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)中，會接觸到(dao)諸如數(shu)(shu)(shu)據分析(xi)(xi)、優化理(li)論(lun)、隨機過程(cheng)、運(yun)籌(chou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、計(ji)算數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)領域(yu)。數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是一個(ge)深(shen)不(bu)見(jian)底(di)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，或許考研(yan)究生能(neng)夠讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生更深(shen)入(ru)地了解(jie)該專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，也確實(shi)能(neng)夠學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習到(dao)更多的相關知識，但(dan)這些深(shen)奧的知識對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生今(jin)后(hou)的工作(zuo)幫助十分有(you)限。因(yin)為應用(yong)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本科畢業(ye)生在數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建模、數(shu)(shu)(shu)據分析(xi)(xi)等(deng)(deng)領域(yu)的就(jiu)業(ye)前(qian)景就(jiu)已經很好了，不(bu)如早點畢業(ye)進入(ru)到(dao)社會獲取工作(zuo)經驗。

哲(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)專業(ye)(ye)是一門研(yan)究人(ren)類智慧、價值、存在、知識、真理(li)等(deng)根本問題的(de)學(xue)(xue)科，旨在培養(yang)具有深厚哲(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)素養(yang)、批判(pan)性思維和廣闊人(ren)文視野的(de)高級人(ren)才(cai)。學(xue)(xue)生(sheng)在該專業(ye)(ye)學(xue)(xue)習過(guo)程中(zhong)(zhong)，探究古(gu)今中(zhong)(zhong)外哲(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)思想、道德(de)倫理(li)、邏輯(ji)推理(li)、宗教(jiao)信仰、美學(xue)(xue)觀念等(deng)多個領域(yu)。哲(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)專業(ye)(ye)的(de)職業(ye)(ye)路徑并非指向某個特定行(xing)業(ye)(ye)，就業(ye)(ye)前(qian)景相(xiang)對較(jiao)窄，畢業(ye)(ye)生(sheng)主要從(cong)事教(jiao)師(shi)、公務員等(deng)崗位(wei)。考(kao)研(yan)的(de)時候，哲(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)考(kao)生(sheng)需要熟悉大(da)量哲(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)力量，其(qi)中(zhong)(zhong)內容(rong)寬(kuan)泛，難度較(jiao)大(da)，但(dan)這些(xie)知識很難在今后的(de)工作(zuo)上有所幫助(zhu)。

音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)專業(ye)主要(yao)培養具有(you)扎實(shi)(shi)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)理論基礎、精湛表演(yan)技藝(yi)和音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)創作(zuo)(zuo)(zuo)能力的專門人(ren)才，涵蓋作(zuo)(zuo)(zuo)曲(qu)技術理論、音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)表演(yan)、音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)教育(yu)、音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)學(xue)研(yan)究(jiu)等(deng)多(duo)個方(fang)向(xiang)。學(xue)生在學(xue)習過程中，不僅(jin)學(xue)習音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)史、音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)理論、樂(le)(le)器演(yan)奏、聲樂(le)(le)演(yan)唱、指揮、作(zuo)(zuo)(zuo)曲(qu)等(deng)課程，還通過大量的練習和舞臺(tai)實(shi)(shi)踐來提升藝(yi)術表現力。音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)行業(ye)的就業(ye)領(ling)域廣泛，從舞臺(tai)表演(yan)到(dao)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)教育(yu)，再(zai)到(dao)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)、主播(bo)、主持人(ren)等(deng)，但(dan)大部分音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)相關(guan)職(zhi)業(ye)對研(yan)究(jiu)生學(xue)歷的需(xu)求并不強烈(lie)，更多(duo)看重實(shi)(shi)際操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗和作(zuo)(zuo)(zuo)品積累。

舞(wu)蹈專業(ye)主要(yao)培養具有扎實舞(wu)蹈技(ji)(ji)能(neng)(neng)、舞(wu)蹈編創能(neng)(neng)力、舞(wu)蹈教育(yu)和(he)(he)理論素養的專業(ye)人才。學(xue)(xue)(xue)生通過學(xue)(xue)(xue)習，掌握不(bu)同類型舞(wu)蹈的基(ji)本技(ji)(ji)術、舞(wu)劇編排、舞(wu)蹈教育(yu)法(fa)、舞(wu)蹈歷史文化(hua)等(deng)內容(rong)，并通過不(bu)斷的舞(wu)臺實踐提升藝術表(biao)現(xian)力和(he)(he)創造力。嚴格來說，舞(wu)蹈專業(ye)是(shi)個吃青春飯的領域，就(jiu)算(suan)(suan)今后打算(suan)(suan)從事教師、編導等(deng)工作，這些崗位對(dui)研究生學(xue)(xue)(xue)歷的需求并不(bu)強烈，更注重實際(ji)表(biao)演(yan)和(he)(he)教學(xue)(xue)(xue)效果，或者曾經(jing)獲得(de)的榮譽。這些東西都需要(yao)通過長期實踐和(he)(he)舞(wu)臺表(biao)演(yan)積累的，研究生階段的學(xue)(xue)(xue)習雖可深化(hua)理論知(zhi)識，但(dan)可能(neng)(neng)無(wu)法(fa)替代實際(ji)舞(wu)臺經(jing)驗。

出(chu)版(ban)(ban)專業(ye)(ye)(ye)主要(yao)培養能(neng)(neng)夠在(zai)圖書、期刊、數字出(chu)版(ban)(ban)、多媒(mei)體出(chu)版(ban)(ban)等(deng)(deng)各(ge)類(lei)出(chu)版(ban)(ban)機(ji)構從事(shi)內(nei)容策劃、編輯加工(gong)、版(ban)(ban)權(quan)(quan)貿(mao)易、市場(chang)(chang)營銷、出(chu)版(ban)(ban)經營管理等(deng)(deng)工(gong)作的專業(ye)(ye)(ye)人(ren)才。學生(sheng)將系(xi)統學習編輯出(chu)版(ban)(ban)理論、出(chu)版(ban)(ban)法(fa)律法(fa)規、出(chu)版(ban)(ban)技術、文化(hua)傳播、版(ban)(ban)權(quan)(quan)知(zhi)識、市場(chang)(chang)分(fen)析(xi)等(deng)(deng)相(xiang)關課(ke)程。出(chu)版(ban)(ban)行(xing)業(ye)(ye)(ye)對于初級崗位的需求可(ke)能(neng)(neng)更側重(zhong)于快速適應市場(chang)(chang)變化(hua)和執行(xing)能(neng)(neng)力(li)強的人(ren)員，而研究生(sheng)學歷在(zai)某種程度(du)上可(ke)能(neng)(neng)并不(bu)能(neng)(neng)直接轉(zhuan)換為同等(deng)(deng)的工(gong)作經驗和市場(chang)(chang)敏感度(du)。簡(jian)單來說，出(chu)版(ban)(ban)專業(ye)(ye)(ye)今后的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)路徑并不(bu)需要(yao)多高深的學歷，讀(du)研究生(sheng)可(ke)以(yi)增(zeng)加一(yi)定競(jing)爭力(li)，但十分(fen)有限。