風景(jing)(jing)園(yuan)(yuan)林專(zhuan)業(ye)(ye)是一門集藝術(shu)設(she)計(ji)、工(gong)程技術(shu)、自然(ran)(ran)科學(xue)、社(she)會科學(xue)于(yu)一體的(de)(de)綜(zong)合性學(xue)科，旨在培養(yang)能(neng)(neng)(neng)夠從事(shi)城鄉(xiang)綠色空間規劃與設(she)計(ji)、景(jing)(jing)觀資源保(bao)護與管理(li)、園(yuan)(yuan)林工(gong)程施(shi)工(gong)與養(yang)護等工(gong)作的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人才。然(ran)(ran)而該專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)前景(jing)(jing)卻是兩極分化，個別厲害(hai)的(de)(de)人可以進(jin)到大型園(yuan)(yuan)林公司(si)或(huo)各個城市規劃院任職，薪資待遇非常好。但(dan)由于(yu)崗位有限，絕大部分業(ye)(ye)務能(neng)(neng)(neng)力(li)一般的(de)(de)學(xue)生就(jiu)很難找到好去處，而該專(zhuan)業(ye)(ye)在實際工(gong)作中非常注重實踐經驗與現場操作能(neng)(neng)(neng)力(li)，審(shen)美和動手能(neng)(neng)(neng)力(li)往(wang)往(wang)是通(tong)過(guo)實踐積累的(de)(de)，考研進(jin)修不如(ru)早點(dian)進(jin)入社(she)會積累經驗。

機械電(dian)(dian)子工(gong)(gong)程(cheng)專業(ye)是融合了機械設計制(zhi)(zhi)造、電(dian)(dian)子信(xin)息控制(zhi)(zhi)和計算機技術等多(duo)個領域的(de)(de)交叉(cha)學科，旨在(zai)培養能(neng)夠在(zai)機械裝備的(de)(de)設計、研(yan)發(fa)、制(zhi)(zhi)造、運行維護及(ji)其自動化控制(zhi)(zhi)系統開發(fa)等方面工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)高級工(gong)(gong)程(cheng)技術人(ren)才。機械電(dian)(dian)子類相關行業(ye)非常重視實踐經(jing)驗(yan)(yan)和動手能(neng)力，許(xu)多(duo)崗(gang)位在(zai)招聘(pin)時會看重應聘(pin)者的(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)項目(mu)經(jing)驗(yan)(yan)以(yi)及(ji)實際(ji)操作(zuo)技能(neng)，研(yan)究生階段(duan)雖然可以(yi)深化理(li)論(lun)知識，但(dan)可能(neng)會減少直接的(de)(de)實踐經(jing)驗(yan)(yan)積(ji)累(lei)。實際(ji)上，機械電(dian)(dian)子很多(duo)相關崗(gang)位對學歷(li)的(de)(de)硬(ying)性要(yao)求(qiu)并不高，研(yan)究生的(de)(de)學歷(li)優勢比不上幾年工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)(yan)累(lei)積(ji)。

體育(yu)(yu)人(ren)文社會(hui)(hui)學專業(ye)是個相對(dui)冷門的(de)專業(ye)，它主要(yao)研(yan)究(jiu)(jiu)體育(yu)(yu)現象的(de)社會(hui)(hui)文化背景、體育(yu)(yu)與(yu)(yu)人(ren)的(de)全(quan)面發展、體育(yu)(yu)的(de)社會(hui)(hui)功能與(yu)(yu)價值(zhi)、體育(yu)(yu)政(zheng)策法規(gui)、體育(yu)(yu)經濟、體育(yu)(yu)傳播、體育(yu)(yu)史與(yu)(yu)體育(yu)(yu)哲(zhe)學等諸多領(ling)域，旨在培養能夠在教育(yu)(yu)、科研(yan)、體育(yu)(yu)行政(zheng)部門、新聞傳媒、社區體育(yu)(yu)、體育(yu)(yu)產(chan)業(ye)等領(ling)域從事研(yan)究(jiu)(jiu)、管理(li)、教學、咨詢(xun)和服(fu)務(wu)工作(zuo)的(de)復合型人(ren)才。整體來看(kan)，市場對(dui)體育(yu)(yu)類研(yan)究(jiu)(jiu)生學歷(li)的(de)直接需求可(ke)能不(bu)如(ru)對(dui)實踐經驗的(de)要(yao)求迫切，很多相關(guan)體育(yu)(yu)類崗位往往需要(yao)通過(guo)實際工作(zuo)來積累，而(er)不(bu)是學歷(li)的(de)累加。

旅(lv)游(you)(you)(you)(you)管(guan)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)主(zhu)要培(pei)養能(neng)夠從事旅(lv)游(you)(you)(you)(you)企業(ye)(ye)運營(ying)與管(guan)理、旅(lv)游(you)(you)(you)(you)規劃(hua)與開發、旅(lv)游(you)(you)(you)(you)市場(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)、旅(lv)游(you)(you)(you)(you)服務(wu)與接待、旅(lv)游(you)(you)(you)(you)資源評價與保護等工作(zuo)的專(zhuan)(zhuan)門人(ren)才。學(xue)(xue)(xue)生通過學(xue)(xue)(xue)習，掌握旅(lv)游(you)(you)(you)(you)經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)、旅(lv)游(you)(you)(you)(you)市場(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)、旅(lv)游(you)(you)(you)(you)規劃(hua)、酒店管(guan)理、旅(lv)行(xing)(xing)社管(guan)理、旅(lv)游(you)(you)(you)(you)景區管(guan)理等多(duo)方(fang)面的理論知識和實(shi)踐技能(neng)，旨在促進旅(lv)游(you)(you)(you)(you)業(ye)(ye)的健(jian)康發展和高效(xiao)運作(zuo)。旅(lv)游(you)(you)(you)(you)相關行(xing)(xing)業(ye)(ye)的特點就(jiu)是看能(neng)力不看學(xue)(xue)(xue)歷，入(ru)行(xing)(xing)門檻很低，如(ru)果(guo)能(neng)力足夠，從業(ye)(ye)人(ren)員甚至可(ke)能(neng)只有小學(xue)(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)。所(suo)以與其花(hua)費大量(liang)時間(jian)考研(yan)，不如(ru)本科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)后直接進入(ru)行(xing)(xing)業(ye)(ye)工作(zuo)，積(ji)累(lei)行(xing)(xing)業(ye)(ye)經(jing)驗。

戲(xi)劇(ju)與(yu)(yu)影(ying)視(shi)專業是(shi)一個涵蓋編劇(ju)、導(dao)演(yan)(yan)、表演(yan)(yan)、影(ying)視(shi)制作、舞臺美術(shu)、影(ying)視(shi)評論(lun)等(deng)多個子領域的(de)(de)綜合(he)藝(yi)(yi)術(shu)學科，旨在(zai)培養(yang)具有(you)扎實的(de)(de)戲(xi)劇(ju)與(yu)(yu)影(ying)視(shi)理論(lun)基礎(chu)、創作實踐能力和審美鑒(jian)賞水準的(de)(de)專業人才。戲(xi)劇(ju)與(yu)(yu)影(ying)視(shi)行(xing)(xing)業非常看重實踐經驗(yan)，無(wu)論(lun)是(shi)表演(yan)(yan)藝(yi)(yi)術(shu)還是(shi)幕后制作，都離不(bu)開(kai)大量(liang)的(de)(de)實踐操作和現場經驗(yan)積累，而研(yan)究生階(jie)段的(de)(de)學習可能較難提供足夠的(de)(de)時間和機會(hui)讓學生直(zhi)接(jie)參與(yu)(yu)行(xing)(xing)業實踐。相關行(xing)(xing)業入圍門檻也不(bu)會(hui)太(tai)高，本科學歷(li)的(de)(de)畢業生在(zai)演(yan)(yan)藝(yi)(yi)團體、電視(shi)臺、影(ying)視(shi)制作公(gong)司、新(xin)媒體平臺、文(wen)化藝(yi)(yi)術(shu)教育(yu)機構等(deng)多個領域就(jiu)能有(you)廣(guang)闊的(de)(de)就(jiu)業空間。

應用(yong)數(shu)學(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)致力(li)于培養具有(you)扎實(shi)(shi)數(shu)學(xue)理論(lun)基礎、掌握數(shu)學(xue)建模和計算方(fang)法，并能將其(qi)應用(yong)于解(jie)決(jue)實(shi)(shi)際(ji)問(wen)題(ti)的專業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才。該專業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)生(sheng)在學(xue)習過程(cheng)中，會(hui)接觸到諸如(ru)數(shu)據(ju)(ju)分(fen)析(xi)、優化理論(lun)、隨機過程(cheng)、運籌學(xue)、計算數(shu)學(xue)等領域。數(shu)學(xue)是一個深(shen)不見底的專業(ye)(ye)(ye)(ye)，或許(xu)考研究生(sheng)能夠讓學(xue)生(sheng)更(geng)深(shen)入(ru)地了解(jie)該專業(ye)(ye)(ye)(ye)，也確(que)實(shi)(shi)能夠學(xue)習到更(geng)多的相關知(zhi)識(shi)，但這些深(shen)奧的知(zhi)識(shi)對學(xue)生(sheng)今后的工作幫助十分(fen)有(you)限。因為應用(yong)數(shu)學(xue)本科(ke)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)在數(shu)學(xue)建模、數(shu)據(ju)(ju)分(fen)析(xi)等領域的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)前景就(jiu)已經(jing)很好了，不如(ru)早點(dian)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)進入(ru)到社會(hui)獲取工作經(jing)驗。

哲(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業是一門(men)研(yan)究人類智(zhi)慧、價(jia)值、存在(zai)(zai)、知識、真理(li)(li)等(deng)根(gen)本問(wen)題的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，旨在(zai)(zai)培養(yang)具有深厚哲(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)素(su)養(yang)、批(pi)判性思維和(he)廣闊(kuo)人文視野(ye)的(de)(de)高級人才。學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)該專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)習過(guo)程中(zhong)，探究古今中(zhong)外(wai)哲(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)思想、道德倫理(li)(li)、邏(luo)輯(ji)推理(li)(li)、宗教信仰、美學(xue)(xue)(xue)觀念等(deng)多個(ge)領域。哲(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業的(de)(de)職業路徑(jing)并非指向某個(ge)特(te)定行業，就業前(qian)景(jing)相對較窄，畢業生主要從(cong)事教師、公務員等(deng)崗位。考研(yan)的(de)(de)時候，哲(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)考生需要熟悉大量哲(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)力量，其中(zhong)內容寬泛，難度較大，但這些(xie)知識很難在(zai)(zai)今后的(de)(de)工(gong)作上(shang)有所幫(bang)助。

音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)專業(ye)主要培(pei)養具有扎實音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)理(li)論基礎、精(jing)湛表(biao)演技(ji)藝和音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)創作(zuo)(zuo)能力的專門人才，涵蓋(gai)作(zuo)(zuo)曲(qu)(qu)技(ji)術理(li)論、音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)表(biao)演、音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)教育、音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)學研(yan)究(jiu)等多個(ge)方向。學生在學習(xi)過程(cheng)中，不(bu)僅學習(xi)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)史、音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)理(li)論、樂(le)(le)器演奏、聲樂(le)(le)演唱、指揮(hui)、作(zuo)(zuo)曲(qu)(qu)等課程(cheng)，還(huan)通過大量(liang)的練習(xi)和舞臺實踐來提升藝術表(biao)現力。音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)行業(ye)的就業(ye)領域廣泛，從舞臺表(biao)演到音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)教育，再到音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)制作(zuo)(zuo)、主播、主持人等，但大部(bu)分音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)相(xiang)關職業(ye)對研(yan)究(jiu)生學歷(li)的需求并(bing)不(bu)強(qiang)烈(lie)，更多看重實際操作(zuo)(zuo)經驗和作(zuo)(zuo)品積累。

舞(wu)蹈專業主要培養具(ju)有扎(zha)實舞(wu)蹈技(ji)能、舞(wu)蹈編創(chuang)能力(li)、舞(wu)蹈教育和(he)(he)(he)理論素(su)養的專業人(ren)才。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)過學(xue)(xue)習，掌(zhang)握(wo)不(bu)同類(lei)型(xing)舞(wu)蹈的基本技(ji)術、舞(wu)劇編排(pai)、舞(wu)蹈教育法、舞(wu)蹈歷(li)史文化等內容(rong)，并通(tong)過不(bu)斷(duan)的舞(wu)臺實踐提升藝術表(biao)現力(li)和(he)(he)(he)創(chuang)造(zao)力(li)。嚴格來說，舞(wu)蹈專業是(shi)個吃青春飯的領域，就算今(jin)后(hou)打算從(cong)事教師(shi)、編導等工作，這(zhe)些(xie)崗位對研(yan)究生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)歷(li)的需求并不(bu)強烈，更注重實際(ji)表(biao)演(yan)和(he)(he)(he)教學(xue)(xue)效果，或者曾經(jing)獲得(de)的榮譽。這(zhe)些(xie)東西都需要通(tong)過長(chang)期實踐和(he)(he)(he)舞(wu)臺表(biao)演(yan)積(ji)累的，研(yan)究生(sheng)(sheng)階段的學(xue)(xue)習雖可(ke)深化理論知識，但可(ke)能無(wu)法替代實際(ji)舞(wu)臺經(jing)驗。

出(chu)(chu)版(ban)(ban)專(zhuan)業(ye)主(zhu)要(yao)(yao)培養能夠在圖書、期(qi)刊、數字出(chu)(chu)版(ban)(ban)、多(duo)媒體出(chu)(chu)版(ban)(ban)等各類出(chu)(chu)版(ban)(ban)機構(gou)從事(shi)內容策劃、編輯(ji)加(jia)工、版(ban)(ban)權(quan)貿易、市場(chang)營銷、出(chu)(chu)版(ban)(ban)經(jing)營管理等工作的專(zhuan)業(ye)人(ren)才。學生將系統學習編輯(ji)出(chu)(chu)版(ban)(ban)理論、出(chu)(chu)版(ban)(ban)法律(lv)法規、出(chu)(chu)版(ban)(ban)技術、文化傳播、版(ban)(ban)權(quan)知識、市場(chang)分析等相關課(ke)程。出(chu)(chu)版(ban)(ban)行業(ye)對于(yu)初級崗位(wei)的需求(qiu)可能更側重于(yu)快(kuai)速(su)適(shi)應市場(chang)變化和執行能力強的人(ren)員，而(er)研究(jiu)生學歷(li)在某(mou)種程度上可能并(bing)不能直(zhi)接轉換為同等的工作經(jing)驗和市場(chang)敏感度。簡單來說，出(chu)(chu)版(ban)(ban)專(zhuan)業(ye)今后(hou)的職(zhi)業(ye)路徑并(bing)不需要(yao)(yao)多(duo)高(gao)深的學歷(li)，讀研究(jiu)生可以(yi)增加(jia)一定競爭力，但(dan)十分有限。