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學校簡介

海(hai)(hai)淀(dian)(dian)區雙榆樹(shu)第(di)一小(xiao)學(xue)(xue)是海(hai)(hai)淀(dian)(dian)區小(xiao)升(sheng)(sheng)初對(dui)口(kou)(kou)直(zhi)升(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之一，對(dui)口(kou)(kou)直(zhi)升(sheng)(sheng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)中關村中學(xue)(xue)，對(dui)口(kou)(kou)直(zhi)升(sheng)(sheng)比例為(wei)(wei)40%。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還是北(bei)京市“高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)支(zhi)持(chi)中小(xiao)學(xue)(xue)英語教學(xue)(xue)改革(ge)”項目學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，北(bei)京外國(guo)(guo)(guo)語大學(xue)(xue)支(zhi)持(chi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)英語外教師(shi)資等。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被評(ping)為(wei)(wei)中國(guo)(guo)(guo)“新樣態”聯(lian)盟(meng)首批實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、“中國(guo)(guo)(guo)好(hao)老師(shi)行動計劃”基(ji)地(di)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、中國(guo)(guo)(guo)寫作學(xue)(xue)會中小(xiao)學(xue)(xue)習作教學(xue)(xue)研究(jiu)實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、新世(shi)紀小(xiao)學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)華應龍和(he)化錯(cuo)教育(yu)研究(jiu)中心(xin)聯(lian)盟(meng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、京城(cheng)百校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯(lian)盟(meng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)京教科(ke)院基(ji)礎(chu)教育(yu)研究(jiu)所實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)等，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被評(ping)為(wei)(wei)海(hai)(hai)淀(dian)(dian)區德育(yu)管理先進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、海(hai)(hai)淀(dian)(dian)區武術傳統學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、海(hai)(hai)淀(dian)(dian)區校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園足球實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)等稱(cheng)號。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先后與美國(guo)(guo)(guo)北(bei)卡羅來納州瓦戴爾國(guo)(guo)(guo)際學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)新加坡康嶺小(xiao)學(xue)(xue)建(jian)立友好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)互訪(fang)機制(zhi)。

師資力量

雙榆樹第一小學(xue)始(shi)建于1981年(nian)，迄今已(yi)有(you)35年(nian)的歷(li)史。目前，學(xue)校共有(you)33個教學(xue)班(ban)，1200余名學(xue)生(sheng)，教職員(yuan)工共計79名，在(zai)(zai)職在(zai)(zai)崗72名。其中,研究(jiu)生(sheng)學(xue)歷(li)13人，占18.1%;其中，6名中學(xue)高級教師(shi)(shi)，1名市級骨干教師(shi)(shi)，1４名區級以(yi)上(shang)學(xue)科帶(dai)頭人、骨干教師(shi)(shi)，占到教師(shi)(shi)總數(shu)的19.4%。

辦學特色

我(wo)(wo)校以辦學宗旨為(wei)標準，以共同(tong)愿景為(wei)依據(ju)，以“為(wei)培養具有民族靈魂、家國(guo)情(qing)懷、世界眼(yan)光的中國(guo)人(ren)，著好(hao)人(ren)生(sheng)底色(se)”的培養目(mu)標為(wei)基點，建設和(he)開(kai)發“育(yu)(yu)?樹”教育(yu)(yu)。我(wo)(wo)校的“育(yu)(yu)·樹”教育(yu)(yu)主要包括三(san)個支點，分別是：“‘育(yu)(yu)?樹’若水德育(yu)(yu)、‘育(yu)(yu)?樹’陽光課程、‘育(yu)(yu)?樹’生(sheng)態(tai)教學”。

“育?樹”若水德育

“育(yu)(yu)?樹(shu)”若水德育(yu)(yu)主要強調(diao)“育(yu)(yu)格樹(shu)人”，以(yi)“誠信(xin)、仁愛、勤奮、堅毅、明智(zhi)、創(chuang)新”六(liu)種品格的培養為載體，使學生(sheng)逐步成(cheng)為：“君子風范(fan)、儒雅氣質、健康(kang)向善”的人。

“育?樹”陽光課程

“育(yu)?樹(shu)(shu)”陽光課程(cheng)主(zhu)要強調“育(yu)智樹(shu)(shu)人、育(yu)體樹(shu)(shu)人、育(yu)美(mei)樹(shu)(shu)人和育(yu)新樹(shu)(shu)人”，以“智、體、美(mei)、新”四個方面為切入點，使學(xue)校課程(cheng)能夠為學(xue)生：“自(zi)主(zhu)選擇、順應興趣(qu)、差異發展” 提供支持(chi)和幫助。

“育?樹”生態教學

“育?樹(shu)”生(sheng)態教學(xue)(xue)主要強調“育能樹(shu)人”，以“聽、說、問、論(lun)、誦、書”六(liu)項基本(ben)學(xue)(xue)習技能的(de)培養為抓(zhua)手，使(shi)課堂逐步成(cheng)(cheng)為：“尊重生(sheng)命(ming)、動態生(sheng)成(cheng)(cheng)、開放持續(xu)”的(de)教學(xue)(xue)過程。

“育?樹”陽光課程(cheng)(cheng)主(zhu)要包括三個部分：分別是基礎課程(cheng)(cheng)、整合課程(cheng)(cheng)和(he)拓展課程(cheng)(cheng)。

辦(ban)學宗旨：成就學生、家長滿(man)意、教師(shi)幸福、學校(xiao)優質。                                      

共(gong)同愿景：內涵發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、開放發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、生態發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。內涵發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)強調“厚底蘊”、開放發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)強調“高品質(zhi)、生態發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)強調“可持續”！

三(san)(san)者關系：一個方(fang)面，內涵(han)、開(kai)放和生態就(jiu)像促使學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展的(de)三(san)(san)個動(dong)力系統，三(san)(san)個動(dong)力系統同步(bu)驅(qu)動(dong)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)就(jiu)像一列(lie)動(dong)車穩步(bu)前行(xing)。內涵(han)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展的(de)重(zhong)要基礎(chu)，開(kai)放是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展的(de)關鍵途徑，生態是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展的(de)理(li)想(xiang)目標。