一、教育信息化和信息化教育的區別

教育信息化和信息(xi)化教育雖(sui)然只是兩個(ge)詞的排列不同(tong)，但它所引起(qi)的意義上的不同(tong)是不容忽(hu)視的。

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)信息(xi)化(hua)是(shi)以(yi)現(xian)代(dai)信息(xi)技術為(wei)基(ji)礎的新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體系(xi)，包括(kuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)觀(guan)念、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)組(zu)織、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)內容、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模式、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)技術、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)評價、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)環境等一系(xi)列的改革和(he)變(bian)化(hua)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)信息(xi)化(hua)并(bing)不是(shi)簡(jian)單地等同于計算機化(hua)或(huo)網絡化(hua)，而是(shi)一個關系(xi)到整個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)的系(xi)統工程。

而信息化教(jiao)(jiao)育(yu)，就(jiu)是在(zai)現代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)思想和(he)理論的指導下，主要(yao)運用現代(dai)信息技術，開發教(jiao)(jiao)育(yu)資源，優化教(jiao)(jiao)育(yu)過程，以培養提(ti)高學生信息素養為重要(yao)目標(biao)的一種(zhong)新的教(jiao)(jiao)育(yu)方式。

教育信(xin)(xin)息化(hua)和信(xin)(xin)息化(hua)教育之(zhi)(zhi)間存在許許多多的共同(tong)和相似(si)之(zhi)(zhi)處(chu)。比如兩者都要用(yong)到現代信(xin)(xin)息技(ji)術，都起到了(le)優(you)化(hua)教育過程的作用(yong)。但(dan)這并(bing)不(bu)能說(shuo)兩者完(wan)全是一回事，它們主要有(you)以下(xia)三點不(bu)同(tong)：

1、兩者的范圍不同

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息化(hua)的(de)(de)(de)范圍是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)各個(ge)(ge)方面，目的(de)(de)(de)是加速實(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代化(hua)的(de)(de)(de)系(xi)統工程(cheng)，也就是要達(da)到促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)目標(biao)，引領(ling)一代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革的(de)(de)(de)豐(feng)碑與旗幟。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息化(hua)是服務于整個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領(ling)域，覆蓋整個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系(xi)統。

信(xin)息化教(jiao)育(yu)的(de)(de)對(dui)象是(shi)全民的(de)(de)，不(bu)(bu)僅(jin)包括(kuo)學校中正在學習的(de)(de)學生，而且也包括(kuo)社會上一切需要培訓(xun)的(de)(de)職(zhi)工(gong)人員，因為所(suo)有的(de)(de)人都生活在這個信(xin)息社會里(li)，都將面臨著信(xin)息時代的(de)(de)挑(tiao)戰，不(bu)(bu)得不(bu)(bu)加強培養自己的(de)(de)信(xin)息素養以(yi)適應未(wei)來的(de)(de)社會，不(bu)(bu)被淘(tao)汰。所(suo)以(yi)信(xin)息化教(jiao)育(yu)的(de)(de)范圍(wei)比(bi)教(jiao)育(yu)信(xin)息化的(de)(de)范圍(wei)更廣(guang)。

2、兩者的目的不同

教育(yu)(yu)(yu)信息(xi)化的(de)(de)目的(de)(de)是探索新的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)模式(shi)(shi)，促進(jin)教育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化。在傳統(tong)教學(xue)(xue)(xue)過程中，教學(xue)(xue)(xue)內容以線(xian)性方式(shi)(shi)呈(cheng)現(xian)，不符合大(da)腦(nao)思維特點，教學(xue)(xue)(xue)手段簡單、學(xue)(xue)(xue)習方式(shi)(shi)陳舊，通(tong)常是黑板(ban)+粉筆，老師講學(xue)(xue)(xue)生聽。教育(yu)(yu)(yu)信息(xi)化的(de)(de)目的(de)(de)就是要運用(yong)先進(jin)的(de)(de)媒體手段武裝(zhuang)教育(yu)(yu)(yu)，擴大(da)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)范圍，增加新型教育(yu)(yu)(yu)方式(shi)(shi)和先進(jin)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)，如探究式(shi)(shi)教學(xue)(xue)(xue)、任務驅動式(shi)(shi)課堂教學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)、網(wang)絡教學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)等加速實現(xian)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)現(xian)代(dai)化。

信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教育的(de)(de)目標是培養和(he)提高學生的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)素養，使他(ta)們能夠為(wei)正(zheng)要(yao)面臨的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)社(she)會(hui)做好充分的(de)(de)準備(bei)。信(xin)(xin)息(xi)素養不僅包(bao)括熟練運用(yong)當代信(xin)(xin)息(xi)技術獲(huo)取識(shi)別(bie)工具，加(jia)工處理信(xin)(xin)息(xi)，傳遞創造信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)基本技能，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)是當代信(xin)(xin)息(xi)技術所創造的(de)(de)新(xin)環境中獨(du)立自主學習(xi)的(de)(de)態度(du)和(he)方法，批判精神(shen)以(yi)及強烈的(de)(de)社(she)會(hui)責任感與(yu)參與(yu)意識(shi)。信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教育將教會(hui)你如(ru)何(he)在信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)社(she)會(hui)里進(jin)行學習(xi)，以(yi)及怎樣適應未來(lai)這個(ge)瞬(shun)息(xi)萬變的(de)(de)社(she)會(hui)。

3、兩者的實現過程不同

（1）教育怎樣實現信息化

一是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)：要(yao)有豐(feng)富全面(mian)又生動實用的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)傳到網上，可(ke)(ke)以提供給學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)行(xing)自學(xue)(xue)(xue)(xue)式預習或復習或進(jin)行(xing)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)延(yan)伸(shen)；二是課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)：在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)給予運用多媒體及現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)思想進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，使課(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣氛(fen)更活躍，更靈活吸(xi)引學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)注意力。如課(ke)(ke)堂(tang)(tang)討(tao)論、回(hui)答提問、監看廣播、屏(ping)幕廣播、協同(tong)工作等，改變過去那種(zhong)呆板、單一、平面(mian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，使課(ke)(ke)堂(tang)(tang)豐(feng)富、新穎、全面(mian)。三(san)是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)(li)：在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)(li)上，可(ke)(ke)以實現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生成績管理(li)(li)(li)、學(xue)(xue)(xue)(xue)籍管理(li)(li)(li)及檔案管理(li)(li)(li)和教(jiao)(jiao)師(shi)檔案管理(li)(li)(li)，教(jiao)(jiao)務管理(li)(li)(li)等網上數(shu)字(zi)化管理(li)(li)(li)。

（2）怎樣實現信息化教育

教(jiao)師(shi)和教(jiao)學內(nei)容是實現(xian)信息(xi)化教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)關鍵(jian)。首先(xian)要(yao)有大量的(de)(de)(de)專職信息(xi)技(ji)術教(jiao)師(shi)，他們應具備有全面(mian)的(de)(de)(de)計(ji)算機與網絡知識，還要(yao)有多元和完善的(de)(de)(de)知識結構，教(jiao)師(shi)要(yao)有熟練使用現(xian)代教(jiao)育(yu)技(ji)術的(de)(de)(de)能力，要(yao)有科學教(jiao)育(yu)活動(dong)的(de)(de)(de)能力，要(yao)有篩選、獲取、整合信息(xi)的(de)(de)(de)能力，要(yao)有自身創新能力和培養學生(sheng)創新精(jing)神的(de)(de)(de)能力。

另外(wai)，教學內容上要(yao)涉(she)及(ji)到計算(suan)機(ji)系(xi)統的硬件和(he)(he)軟件、網絡(luo)基(ji)礎(chu)及(ji)其應用，操作系(xi)統簡介(jie)、計算(suan)機(ji)處理數據、用計算(suan)機(ji)制作多媒體(ti)作品、程序設計方法等。培(pei)養學生對(dui)信(xin)息(xi)技術(shu)的興趣(qu)和(he)(he)意識，讓(rang)學生了解(jie)和(he)(he)掌握信(xin)息(xi)技術(shu)、基(ji)本知識和(he)(he)技能，使學生具有獲(huo)取信(xin)息(xi)、傳輸(shu)信(xin)息(xi)、處理信(xin)息(xi)和(he)(he)應用信(xin)息(xi)的能力(li)，培(pei)養學生良好的信(xin)息(xi)素(su)養，為適(shi)應信(xin)息(xi)社會(hui)學習(xi)、工作和(he)(he)生活打(da)下厚實(shi)的基(ji)礎(chu)。

二、教育信息化和教育現代化的區別

教育(yu)(yu)現代化是用現代先進教育(yu)(yu)思想(xiang)(xiang)和(he)科(ke)學技術武(wu)裝人們(men)，使教育(yu)(yu)思想(xiang)(xiang)觀念，教育(yu)(yu)內容(rong)、方法與手段以及校舍與設備，逐步(bu)提(ti)高到現代的(de)世界先進水平，培養出適應參與國(guo)際經濟競爭和(he)綜(zong)合國(guo)力競爭的(de)新型勞動者(zhe)和(he)高素質(zhi)人才的(de)過程。

教育(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)包括教育(yu)思想的(de)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)、教育(yu)制度的(de)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)、教育(yu)內容的(de)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)、教育(yu)設備和手段的(de)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)、教育(yu)方(fang)法的(de)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)、教育(yu)管理(li)的(de)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)，呈現(xian)(xian)(xian)(xian)出(chu)教育(yu)的(de)民(min)主性(xing)(xing)(xing)和公平(ping)性(xing)(xing)(xing)、終身性(xing)(xing)(xing)和全時空性(xing)(xing)(xing)、生產性(xing)(xing)(xing)和社會性(xing)(xing)(xing)、個(ge)性(xing)(xing)(xing)性(xing)(xing)(xing)和創造性(xing)(xing)(xing)、多樣(yang)性(xing)(xing)(xing)和差異性(xing)(xing)(xing)、信息化(hua)和創新性(xing)(xing)(xing)、國(guo)際性(xing)(xing)(xing)和開(kai)放性(xing)(xing)(xing)、科學性(xing)(xing)(xing)和法制性(xing)(xing)(xing)等基本特征。

教育信息化是(shi)(shi)適(shi)應信息(xi)社(she)會發展需要的(de)(de)(de)(de)高度發達(da)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)形態，具(ju)備(bei)公平(ping)性(xing)、終身性(xing)、創(chuang)新(xin)性(xing)、開放性(xing)、個性(xing)化等多個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化的(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)特征。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)信息(xi)化既(ji)是(shi)(shi)信息(xi)時代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展的(de)(de)(de)(de)新(xin)境界，也是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化追求的(de)(de)(de)(de)重要目標。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)信息(xi)化不僅僅體現(xian)(xian)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)化上，還包括教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)化、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管理的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)化、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科研的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)化、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)務的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)化、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評價的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)化等多個方面(mian)，是(shi)(shi)信息(xi)化推動下的(de)(de)(de)(de)全(quan)方位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)變革(ge)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化的(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)是(shi)(shi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)信息(xi)化旨在培(pei)養(yang)大(da)批具(ju)備(bei)21世紀技能、擁(yong)有創(chuang)新(xin)意(yi)識和(he)創(chuang)新(xin)能力的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代(dai)(dai)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)型人(ren)才。