一，家長要調整好自(zi)己的(de)心態，看(kan)到孩子有逆反(fan)心理、和家長對著干的(de)問題，這是很正常的(de)。

二，如何和(he)(he)這個年(nian)齡段(duan)的(de)(de)孩(hai)子(zi)去溝通。孩(hai)子(zi)們通常把自己的(de)(de)東(dong)西鎖起來，有(you)一些心(xin)里話也不和(he)(he)你說，甚(shen)至和(he)(he)你有(you)強烈的(de)(de)情感(gan)上(shang)的(de)(de)沖突。當孩(hai)子(zi)有(you)強烈的(de)(de)情感(gan)反(fan)應(ying)出現的(de)(de)時(shi)候，家長(chang)要去聽(ting)，不要去講道理，這是一種沒有(you)效果的(de)(de)做法(fa)，已(yi)經被無數人證明(ming)了。我們要傾聽(ting)孩(hai)子(zi)為(wei)(wei)什(shen)么(me)有(you)這么(me)強烈的(de)(de)情緒反(fan)應(ying)，是不是因為(wei)(wei)孩(hai)子(zi)渴(ke)望成為(wei)(wei)成人、渴(ke)望獨立(li)，我們沒有(you)滿足孩(hai)子(zi)的(de)(de)這種需(xu)要。

三(san)，因為他們(men)(men)具有非常強(qiang)烈的獨立意識，我們(men)(men)要(yao)給(gei)予他們(men)(men)相應的信任。

獨立性增強(qiang)(qiang)。隨(sui)著(zhu)少(shao)男(nan)少(shao)女自我意識的(de)(de)(de)形成，他們的(de)(de)(de)獨立性急劇增強(qiang)(qiang)，他們不再被動(dong)(dong)地聽從(cong)父母的(de)(de)(de)教誨和安排，而是(shi)渴望用自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)眼睛看世界，用自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)標準(zhun)衡量是(shi)非曲直。這種(zhong)從(cong)被動(dong)(dong)到主動(dong)(dong)，從(cong)依賴到獨立的(de)(de)(de)轉變，對于(yu)青少(shao)年(nian)來說是(shi)成長的(de)(de)(de)必由之路。

情(qing)緒兩極化(hua)。青春期孩子情(qing)感(gan)濃烈，熱(re)情(qing)奔放，情(qing)緒的兩極性(xing)表現(xian)得十(shi)分突出。他(ta)們(men)既會(hui)為(wei)一時(shi)的成功而激動不已，也會(hui)為(wei)小(xiao)小(xiao)的失意(yi)而抑郁(yu)消沉。他(ta)們(men)情(qing)緒多變(bian)，經常(chang)出現(xian)莫(mo)名(ming)的煩惱、焦慮。

1、對于叛逆期的孩子，建議少講道(dao)理，否(fou)則會適得其反。

2、建議(yi)多(duo)引導，多(duo)鼓勵(li)：

引導(dao)就是用演(yan)示或說明(ming)的(de)辦法(fa)，把事情的(de)各個方(fang)面盡可能展現給孩子(zi)，供孩子(zi)自己作出判斷(duan)和選擇。如(ru)通過(guo)父(fu)母自己的(de)表率作用讓孩子(zi)從中去模仿(fang)和學(xue)習。 鼓勵(li)就是在家(jia)庭教(jiao)育(yu)中發揮(hui)孩子(zi)的(de)主體作用，以(yi)賞識孩子(zi)行為的(de)態度來達到(dao)教(jiao)育(yu)的(de)目的(de)。