一、思維導圖的結構類型有哪些

1、向右邏輯圖

向右(you)邏輯圖是將副主題(ti)編排在中心主題(ti)的(de)(de)右(you)側，用(yong)思維導圖的(de)(de)右(you)展開結(jie)構呈現一份從左往右(you)的(de)(de)邏輯圖，能(neng)夠(gou)有效激發我們右(you)腦的(de)(de)“潛(qian)能(neng)”，在視覺上更具有沖擊力等。

2、思維導圖

思維導(dao)圖(tu)(tu)是從一(yi)個(ge)中心主題向四周分散(san)出許多(duo)子主題，是思維導(dao)圖(tu)(tu)中出現(xian)頻(pin)率最高的一(yi)種導(dao)圖(tu)(tu)，有利于發散(san)思維，制作出來的導(dao)圖(tu)(tu)重點內(nei)容一(yi)眼(yan)便知。

3、魚骨圖

魚骨圖指的(de)是一(yi)種發(fa)現問題“根(gen)本原因(yin)”的(de)分析方法，比如對(dui)于敘事類的(de)課(ke)文(wen)，可以用(yong)魚骨圖來反映(ying)情(qing)節的(de)發(fa)展，理清課(ke)文(wen)思(si)路后，還可以根(gen)據魚骨圖上的(de)關鍵(jian)詞(ci)復述(shu)課(ke)文(wen)，相(xiang)比于常用(yong)的(de)關鍵(jian)詞(ci)復述(shu)法，運用(yong)思(si)維(wei)導圖可以使效率變得更高，對(dui)課(ke)文(wen)結構(gou)的(de)解(jie)析更加(jia)明確，情(qing)節走向也更有把握。

4、向下分類圖

向下分類圖如同一棵大樹，擁有主干，并從主干上延伸出許多的分支，可以幫助我們按照類別進行分類、歸納和總結，還可以適當添加一些圖形創意。很(hen)多學前教(jiao)(jiao)育(yu)或者小學教(jiao)(jiao)育(yu)中，就可以采用這些形式的思(si)維導圖，幫助(zhu)孩子(zi)們更加(jia)形象地進行分類思(si)考。

5、組織結構圖

組織結構圖主要用在(zai)一些企(qi)業(ye)，將企(qi)業(ye)內在(zai)聯系繪制出(chu)來(lai)，更好(hao)地反映和(he)表達出(chu)企(qi)業(ye)中各(ge)部門(men)之(zhi)間的(de)(de)關(guan)系，讓員工(gong)對(dui)自己的(de)(de)隸(li)屬關(guan)系更加清晰，其他部門(men)的(de)(de)人員結構更加明(ming)了，增(zeng)強制作的(de)(de)協調性。

6、括號圖

括號圖是整分思維，可以用來對事物進行結構分解，平時用到的地方也很多，用于分析整體和局部的關系，但需要注意的(de)是(shi)，它不應(ying)該用(yong)于(yu)一些抽(chou)象的(de)東西，比如(ru)一個概念或(huo)想法，因為這(zhe)些東西在物理上是(shi)無法分(fen)開的(de)。

7、順序圖

順(shun)序圖也是思(si)(si)維導圖的一(yi)(yi)種，可以(yi)用來反映事物發(fa)展(zhan)的順(shun)序，按照(zhao)一(yi)(yi)定(ding)的邏輯順(shun)序以(yi)及事物的發(fa)展(zhan)規律進行搭建，結構(gou)清(qing)晰(xi)一(yi)(yi)目了然，通俗易懂，可以(yi)很好培養(yang)孩子(zi)的思(si)(si)維邏輯能力。

8、氣泡圖

氣泡圖結構簡單，邏輯一(yi)(yi)般只有一(yi)(yi)層，就是(shi)由很多圓圈圍繞中(zhong)心主題(ti)所建(jian)立，具有發(fa)散擴(kuo)展(zhan)的性(xing)質，和形容描述某個事(shi)物的特性(xing)特點。

這(zhe)種(zhong)結構適合(he)小一點的孩子用它來(lai)多(duo)維度看問題，找到事物的多(duo)樣(yang)特征并鍛煉發散性思維，可(ke)以用來(lai)分析、解釋和(he)描述(shu)任何事物。比如可(ke)以用來(lai)描述(shu)豐富多(duo)彩的自己(ji)。

9、圓圈圖

圓(yuan)圈圖(tu)是由大(da)小(xiao)不同的(de)圓(yuan)圈組成，主要用于把一(yi)個主題(ti)展開(kai)來聯想或者描述細節，位于中間的(de)圓(yuan)圈是中心主題(ti)，一(yi)般會(hui)偏大(da)一(yi)點(dian)(dian)，四周的(de)圓(yuan)圈是分支主題(ti)，大(da)小(xiao)稍微小(xiao)點(dian)(dian)。

這種結構有利于用(yong)戶理解自己(ji)的(de)思維過程，可以(yi)培養想(xiang)象力以(yi)及聯想(xiang)力很(hen)適合教育環境，可以(yi)提高教師的(de)領導力和工作的(de)有效性。

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10、雙氣泡圖

雙重氣泡圖也(ye)是一件分(fen)析“神器”，偏向(xiang)于比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)思維，比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)兩個事(shi)物(wu)間(jian)的(de)(de)異同，比(bi)(bi)如(ru)我們想針對兩個相近的(de)(de)事(shi)物(wu)作比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)，就可以(yi)使用雙氣泡圖，可以(yi)很(hen)直(zhi)觀(guan)地看出它(ta)們的(de)(de)共同點和差異之處。

雙重(zhong)氣泡圖(tu)還(huan)可以用來教學，對于小(xiao)孩子而言(yan)，這樣的結構，能(neng)夠幫助他們迅(xun)速理解某個內容的含(han)義(yi)。

11、因果圖

因果圖指的(de)(de)是一(yi)種(zhong)(zhong)發現問題根本原因的(de)(de)分析方法(fa)，一(yi)般也可以指魚(yu)骨圖，是一(yi)種(zhong)(zhong)利用(yong)圖解(jie)法(fa)分析輸人的(de)(de)各種(zhong)(zhong)組合(he)(he)情況的(de)(de)測試(shi)方法(fa)，它考慮了輸入(ru)條件的(de)(de)各種(zhong)(zhong)組合(he)(he)及輸入(ru)條件之間(jian)的(de)(de)相互(hu)制約關(guan)系，并考慮輸出情況。

12、橋圖

橋(qiao)型圖是一種類主(zhu)要用來類比和類推的(de)圖，在(zai)橋(qiao)型橫線的(de)上面(mian)和下面(mian)寫下具有相關性(xing)的(de)一組(zu)事(shi)物，然后按照這種相關性(xing)列出更多(duo)具有類似相關性(xing)的(de)事(shi)物。

可(ke)以(yi)用(yong)(yong)來理解(jie)事物之間(jian)的關系，也可(ke)以(yi)用(yong)(yong)來表示(shi)概(gai)念或對象之間(jian)的類(lei)比。橋型(xing)圖可(ke)以(yi)用(yong)(yong)來評(ping)估孩子(zi)們已(yi)經掌握的知識是(shi)否理解(jie)得透徹(che)。

二、如何選擇使用思維導圖和魚骨圖

首先魚(yu)骨圖(tu)和(he)(he)思維導圖(tu)都是圖(tu)形思維。都有中(zhong)心圖(tu)和(he)(he)分(fen)支，都是基于兩(liang)個出發點——分(fen)類和(he)(he)順序。

思維導圖是最容易使用的，它既適合于聚合思維也適合于發散思維，可以說是老少皆宜、通俗易懂，在工作、學習、生活中應用廣泛，上手也快，特別適合學科知識的總結歸類和發散，在閱讀、寫作中也表現突出，因此深受寵愛。學生創作思維導圖通常是用手繪比較方便，而且容易加深記憶，分支可以隨心所欲的游走和增減，容易畫出個人特色。但對(dui)于(yu)系統性的(de)(de)思考單一(yi)的(de)(de)采用思維(wei)導圖(tu)的(de)(de)方法有一(yi)定的(de)(de)局(ju)限(xian)性，這個(ge)時候(hou)就需要(yao)加入(ru)魚骨圖(tu)、甘特(te)圖(tu)等進行(xing)補充。

魚骨(gu)圖是由日本(ben)管理大(da)師石川馨(xin)先(xian)生發(fa)明的一種基于發(fa)現問題、解決問題的思維(wei)方(fang)法(fa)。魚骨(gu)圖主(zhu)體的使用方(fang)法(fa)和思維(wei)導圖有(you)類似(si)之處(chu)，也是可以(yi)正(zheng)常添加(jia)修改導內容和結構的。主(zhu)要包括這(zhe)幾個(ge)要點魚頭、大(da)骨(gu)、中(zhong)(zhong)骨(gu)、小骨(gu)，先(xian)確定魚頭（問題類型），然后(hou)根據自己的需要畫出中(zhong)(zhong)骨(gu)、小骨(gu)，最(zui)后(hou)填上分(fen)支的內容即可。

魚骨圖的主要類型分為三種，分別是結構型骨圖、原因性魚骨圖圖和對策性魚骨圖。結構性魚骨圖重點應用在梳理結構而不是分析原因。而(er)原因型的魚骨(gu)圖(tu)，它的魚頭在(zai)右通常以為什(shen)么來(lai)寫。原(yuan)因分析出(chu)來之后，同樣可以用對策(ce)型(xing)魚骨圖對以上問題繼續(xu)分析，用于解(jie)決(jue)問題。解決(jue)問題(ti)型(xing)的(de)骨(gu)頭圖(tu)魚頭朝左，與原因(yin)型(xing)繪制的(de)方法一樣。

魚骨圖在解決結構化問題，以及分析解決問題方面確實是一個不錯的選擇，但是魚骨圖主要用于企業或者解決較為復雜問題時使用。一般的學習、生活類導圖，還是用思維導圖更好。

對(dui)于(yu)流程(cheng)性比(bi)較(jiao)強，原因和解決(jue)方(fang)法比(bi)較(jiao)復雜的問題，可以(yi)選(xuan)擇使用魚(yu)骨(gu)(gu)圖。如(ru)果流程(cheng)性比(bi)較(jiao)強的思維延伸(shen)，用魚(yu)骨(gu)(gu)圖也(ye)比(bi)較(jiao)好，比(bi)如(ru)人物生(sheng)平、菜譜(pu)，游記類作文等。