一、防治青少年不良行為習慣的意義

青少年是(shi)(shi)祖國的(de)(de)未來，是(shi)(shi)民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)希望(wang)。重(zhong)視和(he)加(jia)強對青(qing)少年的(de)(de)教育培(pei)養，是(shi)(shi)我(wo)們事業后繼有(you)人的(de)(de)重(zhong)要保證。在當(dang)今社(she)會(hui)青(qing)少年能否(fou)有(you)良好的(de)(de)行(xing)為習(xi)慣，不僅(jin)直接關(guan)(guan)系(xi)到現(xian)階段(duan)中華民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)整體素質(zhi)，而且(qie)關(guan)(guan)系(xi)到我(wo)們民(min)族(zu)(zu)未來的(de)(de)素質(zhi)，關(guan)(guan)系(xi)到國家前(qian)途和(he)民(min)族(zu)(zu)命運，關(guan)(guan)系(xi)到社(she)會(hui)主義事業的(de)(de)興衰成敗，關(guan)(guan)系(xi)到全面(mian)建(jian)設小(xiao)康社(she)會(hui)和(he)中華民(min)族(zu)(zu)偉大復(fu)興目(mu)標的(de)(de)實現(xian)。

二、青少年不良行為習慣的表現與成因

（一）青少年不良行為習慣的表現

青少(shao)年不良行為(wei)主(zhu)要(yao)(yao)是指青少(shao)年違反社會(hui)行為(wei)規范(fan)，或(huo)不能(neng)很(hen)好地適應社會(hui)生活，從而給社會(hui)、他人和(he)自身(shen)帶來危害的行為(wei)。這(zhe)種不良行為(wei)主(zhu)要(yao)(yao)表現在以下幾(ji)個方面(mian)：

1.曠課(ke)、夜不歸宿。

2.攜帶管制刀具。

3.打架斗毆、辱(ru)罵他人。

4.強行向他(ta)人索要財物(wu)。

5.偷竊、故意毀壞財(cai)物(wu)。

6.參與(yu)賭博(bo)或者變相賭博(bo)。

7.觀(guan)看、收聽色情、淫穢的音像制(zhi)品、讀物等。

8.進入法律(lv)、法規規定未成(cheng)年(nian)人不適宜進入的營(ying)業性歌舞廳(ting)等場所。

9.其他嚴重違背社(she)會公德的不良(liang)行為。

（二）青少年不良行為習慣的成因分析

1.青少年自身因素。

從心智和(he)生(sheng)理角度來講(jiang)，青少(shao)年(nian)(nian)主要是滿13周(zhou)歲(sui)但(dan)不(bu)滿20周(zhou)歲(sui)的(de)(de)(de)處于兒童時期之(zhi)后，成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)之(zhi)前的(de)(de)(de)社會群體。但(dan)實際上我(wo)們現在所說的(de)(de)(de)青少(shao)年(nian)(nian)主要是滿14周(zhou)歲(sui)但(dan)未滿18周(zhou)歲(sui)的(de)(de)(de)人(ren)，多為(wei)在校(xiao)的(de)(de)(de)學生(sheng)，他們之(zhi)所以養成(cheng)(cheng)不(bu)良行為(wei)習慣不(bu)僅僅是因(yin)(yin)為(wei)受(shou)到了家庭(ting)、學校(xiao)、社會等(deng)外(wai)界(jie)因(yin)(yin)素的(de)(de)(de)影響，同樣自身(shen)原(yuan)因(yin)(yin)也是關鍵(jian)。青少(shao)年(nian)(nian)自身(shen)的(de)(de)(de)不(bu)正確的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)，以及自身(shen)的(de)(de)(de)性格，還有心理的(de)(de)(de)缺陷和(he)不(bu)成(cheng)(cheng)熟等(deng)因(yin)(yin)素都會導致易受(shou)外(wai)界(jie)的(de)(de)(de)影響。

2.家庭方面因素。

第一(yi)，家庭的(de)溺愛。現在(zai)的(de)孩子大多(duo)都是(shi)家里(li)的(de)獨生子女，他們大都是(shi)在(zai)溺愛的(de)環境中(zhong)成長起來的(de)，衣來伸手，飯(fan)來張口(kou)。這(zhe)也就(jiu)促(cu)使許多(duo)孩子養(yang)成了(le)好(hao)吃懶做、自(zi)私自(zi)利(li)、霸(ba)道(dao)橫行、嬌生慣養(yang)的(de)壞毛(mao)病。

第二，家庭對孩(hai)子的(de)(de)(de)放任。雖然(ran)現在的(de)(de)(de)孩(hai)子很多都(dou)是家里的(de)(de)(de)獨生子女，都(dou)是受到家里的(de)(de)(de)百般溺愛，但也有一部分青少(shao)年是在缺少(shao)關愛的(de)(de)(de)家庭環境中成(cheng)長起(qi)來(lai)的(de)(de)(de)。

第(di)三，家庭(ting)關系(xi)失和(he)。在(zai)父母關系(xi)不和(he)或是離異家庭(ting)環境下(xia)成長的孩(hai)子就會缺少關懷(huai)和(he)愛。

第四，家(jia)長教育方法粗暴。

3.學校方面因素。

受應(ying)試教育(yu)的影(ying)響，有些學校片面追求(qiu)升學率(lv)，而忽(hu)視了德育(yu)教育(yu)。

4.社會方面因素。

青少年(nian)學生由于年(nian)齡小，思想(xiang)簡單，辨別是(shi)非的(de)能力較差，很難區分善惡。所以對社會上的(de)一些(xie)不良(liang)現象沒有正確的(de)看待(dai)，對一些(xie)不良(liang)風氣也沒有很好的(de)抵制。

三、防治青少年不良行為習慣的措施

（一）加強行為習慣教育

良(liang)好的(de)(de)行(xing)為習(xi)(xi)慣既不(bu)(bu)是(shi)(shi)從天上掉下來的(de)(de)，也不(bu)(bu)是(shi)(shi)生(sheng)來就有(you)的(de)(de)，而是(shi)(shi)在(zai)長期的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)生(sheng)活(huo)中，通過自我磨(mo)煉、自我約束、加強修養而形(xing)成的(de)(de)。青少年在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)生(sheng)活(huo)中，不(bu)(bu)能只注(zhu)重培養良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和(he)行(xing)為習(xi)(xi)慣，同時挖(wa)掘(jue)各學(xue)(xue)科的(de)(de)德(de)育(yu)因素教育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中有(you)意(yi)識地養成良(liang)好的(de)(de)行(xing)為習(xi)(xi)慣，另(ling)外，通過團委組織的(de)(de)一些活(huo)動，如各種紀念日，為貧困學(xue)(xue)生(sheng)和(he)有(you)疾病的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)獻(xian)愛心活(huo)動，等等。

（二）加強思想道德教育

加(jia)強(qiang)青(qing)少(shao)(shao)年的思(si)想(xiang)道(dao)德教(jiao)育是當前各項(xiang)工作的重中(zhong)(zhong)之重。中(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)央國務院下發的《關于進(jin)(jin)一步加(jia)強(qiang)和(he)改進(jin)(jin)未成(cheng)年人(ren)(ren)思(si)想(xiang)道(dao)德建設(she)的若干意見》，再次強(qiang)調了加(jia)強(qiang)未成(cheng)年人(ren)(ren)思(si)想(xiang)道(dao)德教(jiao)育的重要性(xing)和(he)迫(po)切性(xing)。而加(jia)強(qiang)青(qing)少(shao)(shao)年的思(si)想(xiang)道(dao)德教(jiao)育需要家庭、學校(xiao)和(he)社會(hui)的通力合作。

1.家長要樹立道德榜樣。

良好(hao)的家庭教育環境是青(qing)少年良好(hao)思想道德形成的保障。父母(mu)(mu)是孩子(zi)的第一任老(lao)師，孩子(zi)受(shou)父母(mu)(mu)的影響很大。家長也應該盡量提(ti)升自己的道德修(xiu)養(yang)和知(zhi)識文(wen)化水平，有健康的愛(ai)好(hao)、興(xing)趣和追求。

2.學校要加強思想道德教育。

學校德育工作必須有鮮(xian)明的時代(dai)性和(he)極強的針對性，從學生和(he)社會(hui)的實際出發，進行分層次(ci)的教育。

（三）加強法制教育

防治青少(shao)年(nian)不良(liang)行為習(xi)慣的(de)(de)途徑(jing)除了(le)必要(yao)的(de)(de)行為習(xi)慣教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、思想道德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)以(yi)外，法(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)也十分(fen)重(zhong)要(yao)。許多(duo)青少(shao)年(nian)雖然接受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，但(dan)法(fa)律(lv)意識還是(shi)(shi)十分(fen)淡(dan)薄(bo)的(de)(de)，很容(rong)易受到社(she)會一(yi)(yi)些不良(liang)因素(su)的(de)(de)影響而觸(chu)犯(fan)法(fa)律(lv)，所以(yi)對(dui)青少(shao)年(nian)的(de)(de)法(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)變(bian)得越來越重(zhong)要(yao)。青少(shao)年(nian)大多(duo)為在(zai)校的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，所以(yi)對(dui)青少(shao)年(nian)的(de)(de)法(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)應(ying)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平臺。在(zai)校園中(zhong)加強法(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校應(ying)組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生觀(guan)(guan)看一(yi)(yi)些法(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)宣傳片，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)每(mei)次觀(guan)(guan)看后(hou)寫(xie)一(yi)(yi)篇(pian)讀后(hou)感(gan)或是(shi)(shi)在(zai)法(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)宣傳月(yue)中(zhong)組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生欣(xin)賞一(yi)(yi)些法(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)圖片，由于圖片形象直觀(guan)(guan)的(de)(de)特(te)點(dian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可能(neng)從中(zhong)得到更好(hao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。同(tong)時，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校也可以(yi)開(kai)展一(yi)(yi)些法(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)知識競(jing)賽等(deng)活動，充分(fen)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自主教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)積極(ji)性。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校開(kai)展的(de)(de)法(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動，能(neng)夠(gou)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生了(le)解到一(yi)(yi)些法(fa)律(lv)常識，有法(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)念。