一、計數器撥數的正確方法

計數器是一種小學生使用的文具用品，有的老師也會拿它當教具使用，用來教小朋友一些比較大的數，那么計數器怎么用呢？

1、計數

以計102為例，一(yi)百零二，百位(wei)(wei)(wei)上(shang)(shang)(shang)是(shi)(shi)一(yi)，十(shi)位(wei)(wei)(wei)上(shang)(shang)(shang)是(shi)(shi)零，個(ge)位(wei)(wei)(wei)上(shang)(shang)(shang)是(shi)(shi)二，首先(xian)(xian)，先(xian)(xian)將所有數(shu)(shu)珠(zhu)撥(bo)到擋板的后(hou)面(mian)。個(ge)位(wei)(wei)(wei)上(shang)(shang)(shang)是(shi)(shi)二，撥(bo)兩(liang)顆(ke)數(shu)(shu)珠(zhu)；十(shi)位(wei)(wei)(wei)上(shang)(shang)(shang)是(shi)(shi)零，不撥(bo)數(shu)(shu)珠(zhu)；百位(wei)(wei)(wei)上(shang)(shang)(shang)是(shi)(shi)一(yi)，撥(bo)一(yi)顆(ke)數(shu)(shu)珠(zhu)，這樣表示的就(jiu)是(shi)(shi)102，在此(ci)基礎(chu)上(shang)(shang)(shang)就(jiu)可以進行計算了。

2、計算

以102+23為例，在撥好數(shu)字(zi)后，百(bai)位(wei)不變，十位(wei)上(shang)加(jia)撥兩顆數(shu)珠(zhu)，個位(wei)上(shang)加(jia)撥三顆數(shu)珠(zhu)，這(zhe)樣就得到了一個數(shu)字(zi)，百(bai)位(wei)上(shang)是(shi)一，十位(wei)上(shang)是(shi)二，個位(wei)上(shang)是(shi)五，表(biao)示125。

通(tong)過撥數計算，一(yi)些比(bi)較(jiao)大(da)的數字(zi)，小朋友就可以自己計算了。

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二、計數器先撥高位還是低位

高位。

計數器實際上(shang)是(shi)(shi)根據算盤(pan)的(de)原理制(zhi)成的(de)，算盤(pan)是(shi)(shi)先撥(bo)(bo)(bo)高位(wei)(wei)，從高位(wei)(wei)依次撥(bo)(bo)(bo)到低位(wei)(wei)，計數器同樣也(ye)是(shi)(shi)從高位(wei)(wei)撥(bo)(bo)(bo)到低位(wei)(wei)，先撥(bo)(bo)(bo)高位(wei)(wei)再(zai)(zai)撥(bo)(bo)(bo)低位(wei)(wei)的(de)方法(fa)也(ye)有利于計算。比如撥(bo)(bo)(bo)102，先撥(bo)(bo)(bo)百(bai)位(wei)(wei)上(shang)的(de)數珠(zhu)，撥(bo)(bo)(bo)一(yi)個(ge)；十(shi)位(wei)(wei)上(shang)不用撥(bo)(bo)(bo)，直接跳過；個(ge)位(wei)(wei)上(shang)再(zai)(zai)撥(bo)(bo)(bo)兩個(ge)數珠(zhu)就行了(le)。

三、計數器撥數的作用

計數器作(zuo)為一種學習(xi)用的(de)文具(ju)，同(tong)樣(yang)也(ye)可(ke)以(yi)(yi)作(zuo)為老師的(de)教具(ju)使用，主要適合3-6歲小朋友記(ji)憶識別數(shu)字(zi)，相(xiang)比單純的(de)背誦數(shu)字(zi)效果更好，因為數(shu)字(zi)對于小朋友來(lai)說過于抽(chou)象，所以(yi)(yi)需要一些東西(xi)加(jia)以(yi)(yi)具(ju)象化，計(ji)數(shu)器(qi)上(shang)的(de)一個(ge)個(ge)小撥珠便是起到了這(zhe)樣(yang)的(de)作(zuo)用，在孩子撥動(dong)計(ji)數(shu)器(qi)的(de)過程(cheng)中，孩子會逐(zhu)漸(jian)形成對于數(shu)量的(de)概念，并真正了解(jie)到各個(ge)計(ji)數(shu)單位之(zhi)間(jian)的(de)關系。