一、計數器撥數的正確方法

計數器是一種小學生使用的文具用品，有的老師也會拿它當教具使用，用來教小朋友一些比較大的數，那么計數器怎么用呢？

1、計數

以(yi)計102為例，一百(bai)零二(er)，百(bai)位(wei)上(shang)(shang)是(shi)一，十(shi)位(wei)上(shang)(shang)是(shi)零，個(ge)位(wei)上(shang)(shang)是(shi)二(er)，首先(xian)，先(xian)將(jiang)所有數珠(zhu)撥到擋板的后(hou)面。個(ge)位(wei)上(shang)(shang)是(shi)二(er)，撥兩顆數珠(zhu)；十(shi)位(wei)上(shang)(shang)是(shi)零，不(bu)撥數珠(zhu)；百(bai)位(wei)上(shang)(shang)是(shi)一，撥一顆數珠(zhu)，這樣表(biao)示的就是(shi)102，在此基(ji)礎上(shang)(shang)就可(ke)以(yi)進行計算了。

2、計算

以(yi)102+23為(wei)例(li)，在撥好數字(zi)后(hou)，百位(wei)(wei)(wei)不變，十位(wei)(wei)(wei)上(shang)加(jia)撥兩顆數珠，個(ge)位(wei)(wei)(wei)上(shang)加(jia)撥三顆數珠，這樣就得(de)到了(le)一(yi)個(ge)數字(zi)，百位(wei)(wei)(wei)上(shang)是一(yi)，十位(wei)(wei)(wei)上(shang)是二(er)，個(ge)位(wei)(wei)(wei)上(shang)是五，表示125。

通過(guo)撥數計算，一(yi)些比較大的數字，小(xiao)朋(peng)友就可以(yi)自己計算了(le)。

該圖片由注冊用戶"荊湖酒徒"提供，版權聲明反饋

二、計數器先撥高位還是低位

高位。

計(ji)(ji)數(shu)器(qi)實際上(shang)(shang)是根據算盤的(de)(de)原理制成的(de)(de)，算盤是先撥(bo)(bo)(bo)(bo)高(gao)位(wei)，從高(gao)位(wei)依次(ci)撥(bo)(bo)(bo)(bo)到(dao)低位(wei)，計(ji)(ji)數(shu)器(qi)同樣也是從高(gao)位(wei)撥(bo)(bo)(bo)(bo)到(dao)低位(wei)，先撥(bo)(bo)(bo)(bo)高(gao)位(wei)再(zai)撥(bo)(bo)(bo)(bo)低位(wei)的(de)(de)方法也有利于計(ji)(ji)算。比(bi)如撥(bo)(bo)(bo)(bo)102，先撥(bo)(bo)(bo)(bo)百(bai)位(wei)上(shang)(shang)的(de)(de)數(shu)珠，撥(bo)(bo)(bo)(bo)一(yi)個；十位(wei)上(shang)(shang)不(bu)用撥(bo)(bo)(bo)(bo)，直接(jie)跳過；個位(wei)上(shang)(shang)再(zai)撥(bo)(bo)(bo)(bo)兩個數(shu)珠就(jiu)行了。

三、計數器撥數的作用

計數器作(zuo)為(wei)一種學習用(yong)的(de)文具，同樣也可(ke)以作(zuo)為(wei)老師的(de)教(jiao)具使用(yong)，主要適合(he)3-6歲小朋友(you)記憶識(shi)別數(shu)字，相(xiang)比單純的(de)背誦數(shu)字效(xiao)果更(geng)好，因為(wei)數(shu)字對于(yu)小朋友(you)來說過(guo)于(yu)抽(chou)象，所以需要一些東西加以具象化，計數(shu)器上的(de)一個個小撥(bo)珠便是(shi)起到(dao)(dao)了(le)這樣的(de)作(zuo)用(yong)，在孩子(zi)(zi)撥(bo)動計數(shu)器的(de)過(guo)程中(zhong)，孩子(zi)(zi)會逐(zhu)漸形成(cheng)對于(yu)數(shu)量的(de)概念，并真正(zheng)了(le)解(jie)到(dao)(dao)各個計數(shu)單位之間的(de)關系。