一、兒童文學的四種存在狀態是什么

兒(er)(er)童(tong)(tong)價(jia)值(zhi)觀塑造是(shi)(shi)一個深(shen)刻的意(yi)識形態(tai)問題，兒(er)(er)童(tong)(tong)閱讀與接受的文(wen)化(hua)產(chan)品(pin)直(zhi)接而深(shen)遠地影響到其精神世界建構。兒(er)(er)童(tong)(tong)文(wen)學在兒(er)(er)童(tong)(tong)文(wen)化(hua)建設中居非常關鍵的基(ji)礎(chu)性地位，它既是(shi)(shi)服(fu)務與滿足兒(er)(er)童(tong)(tong)閱讀需(xu)求的主要資(zi)源，同時又是(shi)(shi)相關影視(shi)與游戲產(chan)品(pin)開發、兒(er)(er)童(tong)(tong)文(wen)化(hua)產(chan)業發展(zhan)的重(zhong)要思(si)想與內容源頭(tou)。那么(me)你知(zhi)道兒(er)(er)童(tong)(tong)文(wen)學的四(si)種存在狀態(tai)是(shi)(shi)什(shen)么(me)嗎？

根據兒童文學的給予者與接受者的復雜關系，兒童文學表(biao)現為四種存在狀態：

1、為兒童創作的各類文學(xue)作品(pin)。

2、兒童(tong)自己創作的作品。

3、被兒童(tong)占(zhan)為己有的“兒童(tong)文學(xue)”。

4、“自我(wo)表現”的兒童文學。

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二、兒童文學可以描寫愛情題材嗎

兒童文學可以描寫愛情題材，因為兒童文學的題材是極其廣泛的，一般成人文學所表現的題材，兒童文學都可(ke)以(yi)表現。所以(yi)，在兒童文學(xue)題材上，不應人為地(di)限制題材。寫(xie)什么(me)不是主(zhu)要的(de)，主(zhu)要的(de)是如何寫(xie)。

同樣是愛(ai)情(qing)題(ti)材(cai)，兒(er)童(tong)(tong)文學作(zuo)家(jia)就必須采取適(shi)合兒(er)童(tong)(tong)接(jie)受并有(you)利于他(ta)們(men)健康成長的(de)反映(ying)角度(du)與藝術方法來表現。中外兒(er)童(tong)(tong)文學史(shi)上，就有(you)不少描寫愛(ai)情(qing)題(ti)材(cai)的(de)名篇佳作(zuo)。以王子(zi)與公主的(de)愛(ai)情(qing)為(wei)題(ti)材(cai)的(de)古(gu)典童(tong)(tong)話(hua)比比皆是，最典型的(de)如格林童(tong)(tong)話(hua)《灰姑娘》。