一、學前兒童美術教育的指導原則有哪些

學前(qian)兒童(tong)美術(shu)教(jiao)育和(he)教(jiao)學原(yuan)則(ze)是(shi)根據美術(shu)的(de)特點，以及(ji)學前(qian)兒童(tong)身心發展的(de)特點和(he)教(jiao)育規律(lv)而制定的(de)。這些原(yuan)則(ze)是(shi)學前(qian)兒童(tong)美術(shu)教(jiao)學中各種因素普(pu)遍聯系(xi)的(de)理論概(gai)括(kuo)，也是(shi)教(jiao)師組(zu)織和(he)領導教(jiao)學的(de)原(yuan)則(ze)依(yi)據。

1、低控制原則

低控制原(yuan)則(ze)指在對學前兒童(tong)進行(xing)美術教學時，要(yao)創設寬松自(zi)由(you)的心理(li)環境，盡量少以成人(ren)的權(quan)威或規范(fan)束縛學前兒童(tong)的藝(yi)術活(huo)動(dong)，讓(rang)他們自(zi)由(you)、充(chong)分地體驗和表達。

2、發展性原則

發展性原則指在進行學前兒童美術教學時，要處(chu)理好當前需(xu)要與長遠(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)關系，造成兒(er)童身心(xin)的(de)(de)一(yi)種可(ke)持續發(fa)(fa)展(zhan)。

3、因材施教的原則

因材施教原則(ze)指(zhi)的是要根(gen)據學(xue)前(qian)兒(er)童具體基礎和接受能力，區別對待，使每個學(xue)前(qian)兒(er)童都能在自己的基礎上得(de)到最(zui)好(hao)的發展。

4、創造性原則

創(chuang)造(zao)性(xing)原則指教(jiao)師在美術教(jiao)學過程中，要利用美術這種藝術活動本身所具有的創(chuang)造(zao)性(xing)，發展學前兒童(tong)的創(chuang)造(zao)力。

5、興趣性原則

興趣性原則指萌發幼兒(er)對藝(yi)術的興趣，培(pei)養學前兒(er)童積極、快樂地從事美術活動的態度。

6、實踐性原則

實踐原則在美(mei)術教學(xue)(xue)法中有(you)著重要(yao)的意義。教師要(yao)引導學(xue)(xue)前兒童積(ji)極參與美(mei)術實踐，在實踐中發展和(he)培養他們的美(mei)術能力和(he)興趣。

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二、少兒美術指導思想有哪些

1、正確把握學前少兒美術教育的性質。

首先，少(shao)兒(er)(er)美(mei)術(shu)教育是對學前(qian)兒(er)(er)童進行的(de)(de)美(mei)術(shu)素養教育。兒(er)(er)童美(mei)術(shu)素養涉(she)及(ji)(ji)他們對視覺藝術(shu)作品及(ji)(ji)環境(jing)、生活中(zhong)(zhong)美(mei)的(de)(de)事物(wu)的(de)(de)初步(bu)感知、喜愛和(he)欣(xin)賞，他們在(zai)美(mei)術(shu)創(chuang)作過程中(zhong)(zhong)對工具材料(liao)的(de)(de)積極探索和(he)操(cao)作，對作品的(de)(de)大膽(dan)想象與表現(xian)；他們對自己和(he)同伴的(de)(de)創(chuang)作過程與作品表達、交流意(yi)愿和(he)評價等方(fang)面。在(zai)這里，適(shi)當(dang)的(de)(de)美(mei)術(shu)技能(neng)作為有(you)助于(yu)幼(you)兒(er)(er)進行美(mei)術(shu)創(chuang)作和(he)表現(xian)的(de)(de)因(yin)素之一，成(cheng)為幼(you)兒(er)(er)美(mei)術(shu)素養的(de)(de)一部分，但(dan)不是全部，更不是唯一。

其次，少兒美術教育是對學前兒童進行的美術啟蒙教育。少兒美術教育具有啟蒙性質，重要的是幫助幼兒保持他們對美術活動的喜愛和從事美術活動的興趣，使他們愿意和能夠用自己喜歡的各種方式，自由、大膽表現自己的想法、情感。啟蒙階段的教育是打基礎的教育，是奠定幼兒對美術活動的喜愛和積極參與的態度，探索學習最基礎、最基本的方法和技能的教(jiao)育，而不是美術專(zhuan)業教(jiao)育。

2、明確少兒美術教育是目標

學前少兒美術教育的目標，首先要指向兒童教育的總體目標，即要充分發揮藝術的情感教育功能，幫助兒童建立積極、自信的情感態度，初步養成合作、友善、尊重、分享、交流的(de)意識和功能，促(cu)進幼兒身(shen)心的(de)全面和諧(xie)發展(zhan)。

其次，少兒教育的(de)目標，首先要指向兒童基本(ben)美(mei)術(shu)(shu)素養的(de)形成(cheng)，包括能(neng)初步感受并喜愛環境、生活和(he)藝術(shu)(shu)中的(de)美(mei)；喜歡(huan)參加美(mei)術(shu)(shu)活動(dong)，能(neng)從(cong)欣賞(shang)、繪畫、手工(gong)等(deng)美(mei)術(shu)(shu)活動(dong)中得(de)到快樂(le)的(de)體驗；能(neng)用(yong)(yong)自己喜歡(huan)的(de)多(duo)種方式進行(xing)繪畫、手工(gong)等(deng)美(mei)術(shu)(shu)活動(dong)，大膽的(de)表現自己的(de)情(qing)感和(he)體驗；認(ren)識常用(yong)(yong)的(de)美(mei)術(shu)(shu)工(gong)具材料并掌(zhang)握其基本(ben)使用(yong)(yong)方法等(deng)方面。