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公務員面試必背100題及答案 公務員面試常見題目及答案大全

本文章由注冊用戶 青春飛揚 上傳提供 2024-09-01 ★★ 評論 0
摘要:我國的國家公務員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員,從誕生之近,一直是無數人向往的鐵飯碗,年年考公人數都在創下新高,本文就為大家帶來了公務員面試必背100題及答案,希望對您有所幫助。

公務員面試技巧

(一)結構化面試

1、普通結(jie)構化面試

普通結構化題(ti)量(liang)及(ji)答(da)題(ti)時間:題(ti)量(liang)以4~5道題(ti)為主,一般情況下(xia),4道題(ti)目的(de)作(zuo)答(da)時間為20分鐘,5道題(ti)目的(de)作(zuo)答(da)時間為 25分鐘。

面試作(zuo)(zuo)(zuo)答(da)(da)方式面試作(zuo)(zuo)(zuo)答(da)(da)方式因部(bu)門(men)(men)的不(bu)同而(er)有(you)所區別,主要采(cai)用無題(ti)(ti)本考(kao)官(guan)讀一(yi)道答(da)(da)一(yi)道的作(zuo)(zuo)(zuo)答(da)(da)方式。也(ye)有(you)個別部(bu)門(men)(men)采(cai)用有(you)題(ti)(ti)本考(kao)官(guan)讀題(ti)(ti)或有(you)題(ti)(ti)本考(kao)生看題(ti)(ti)的作(zuo)(zuo)(zuo)答(da)(da)方式。大部(bu)分(fen)考(kao)場答(da)(da)題(ti)(ti)中會有(you)時間(jian)提示(shi),區別在于提示(shi)的方式以(yi)及時間(jian)不(bu)同。有(you)的考(kao)場是(shi)計(ji)時牌(pai),有(you)的考(kao)場則是(shi)計(ji)時員語音提示(shi),大多(duo)數考(kao)場在面試結束前(qian)1~5分(fen)鐘給(gei)予(yu)提示(shi)。

2、一拖X材料結構化

題(ti)量及答(da)題(ti)時(shi)間(jian):背景材(cai)料(liao)(liao)后面(mian)設(she)置(zhi)4~5道(dao)題(ti)目(mu),其(qi)(qi)中中央(yang)黨群及國家(jia)行(xing)政機關一(yi)般(ban)為(wei)(wei)5 道(dao)題(ti)目(mu),其(qi)(qi)他(ta)系(xi)統一(yi)般(ban)為(wei)(wei)4道(dao)題(ti)目(mu)。看材(cai)料(liao)(liao)時(shi)間(jian)為(wei)(wei)10~20分(fen)鐘(zhong),答(da)題(ti)時(shi)間(jian)為(wei)(wei)20~25分(fen)鐘(zhong)。面(mian)試(shi)作答(da)方式(shi)面(mian)試(shi)作答(da)方式(shi)因部(bu)門的不同而有所區(qu)別,一(yi)般(ban)情況為(wei)(wei)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)在候考(kao)(kao)(kao)室或(huo)是(shi)閱(yue)讀室看,10~20分(fen)鐘(zhong)材(cai)料(liao)(liao),然后到考(kao)(kao)(kao)場內答(da)題(ti),提供紙筆(bi),考(kao)(kao)(kao)官(guan)讀題(ti),考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)思考(kao)(kao)(kao)一(yi)道(dao)回答(da)一(yi)道(dao),答(da)題(ti)快結(jie)束時(shi)會有時(shi)間(jian)提醒。

3、普通結構化+微材料(liao)

題(ti)(ti)題(ti)(ti)量(liang)及答(da)題(ti)(ti)時間:中(zhong)央黨群及國家行政機關(guan)為(wei)(wei)4道普通結構(gou)化+1道微材料題(ti)(ti)的形(xing)式,其他(ta)系統為(wei)(wei)3道普通結構(gou)化+1道微材料題(ti)(ti)。答(da)題(ti)(ti)時間為(wei)(wei)20~25分鐘。

(二)無領導小組討論面試

1、閱讀材(cai)料(liao)(候考室或考場(chang)內)時(shi)間約20分(fen)鐘一般提(ti)供紙筆(bi)允(yun)許考生在材(cai)料(liao)上(shang)做標記(ji),材(cai)料(liao)允(yun)許帶入場(chang)內;

2、場(chang)內面(mian)試70~90分(fen)鐘(zhong)。面(mian)試過程中考官除(chu)宣讀引(yin)導語以外(wai)一般不做任(ren)何提示(shi)個人陳(chen)述(shu)階(jie)段(duan)(duan):每人3分(fen)鐘(zhong)。一般按照抽簽(qian)順序(xu)發言自(zi)由(you)討論階(jie)段(duan)(duan):50~70分(fen)鐘(zhong)(根據具(ju)體人數而定)。總結(jie)陳(chen)詞階(jie)段(duan)(duan):推舉代(dai)表做總結(jie)陳(chen)詞。時間3~5分(fen)鐘(zhong)。面(mian)試題(ti)量:2——3個問題(ti)。

3、題目(mu)類型:最近三年(nian)的國考無領導(dao)小組討論面試(shi)比較常見的題型主要有四(si)種(zhong):開放式(shi)問題、多(duo)項(xiang)選擇式(shi)問題、多(duo)項(xiang)選擇式(shi)+資(zi)源爭奪型和開放式(shi)+多(duo)項(xiang)選擇式(shi)。

(三)結構化小組面試

備(bei)考(kao)。場外備(bei)考(kao)15分(fen)鐘,備(bei)考(kao)期間(jian)提供面試(shi)題(ti)本(ben)、草(cao)稿紙(zhi)、筆及操(cao)作(zuo)說(shuo)明,備(bei)考(kao)時間(jian)到后收回題(ti)本(ben),考(kao)生可留(liu)存自己備(bei)考(kao)的草(cao)稿紙(zhi)。

答(da)題(ti)(ti)和(he)互(hu)評。場內答(da)題(ti)(ti)分(fen)兩個(ge)(ge)階段(duan)。場內有題(ti)(ti)本,草稿紙,筆。第(di)一(yi)個(ge)(ge)階段(duan)為(wei)輪流答(da)題(ti)(ti)階段(duan),以3個(ge)(ge)人一(yi)組為(wei)例(li),三(san)名考生(sheng)為(wei)別為(wei)A、B、C,第(di)一(yi)題(ti)(ti)答(da)題(ti)(ti)順序為(wei)A、B、C,第(di)二題(ti)(ti)答(da)題(ti)(ti)順序為(wei)B、C、A,第(di)三(san)題(ti)(ti)答(da)題(ti)(ti)順序為(wei)C、A、B。第(di)二個(ge)(ge)階段(duan)為(wei)互(hu)評階段(duan)。A對(dui)B、C分(fen)別進(jin)行(xing)(xing)點評,同時B、C分(fen)別進(jin)行(xing)(xing)回(hui)應;B分(fen)別對(dui)C、A進(jin)行(xing)(xing)點評,C、A分(fen)別進(jin)行(xing)(xing)回(hui)應;C分(fen)別對(dui)A、B進(jin)行(xing)(xing)點評,A、B分(fen)別進(jin)行(xing)(xing)回(hui)應。

結構化小組是這兩年新(xin)出現的(de)(de)面試組織形式,因其測(ce)查(cha)的(de)(de)要素較為全面,所以(yi)一經出世備(bei)受(shou)青睞。再此溫(wen)馨提(ti)示(shi)大家,參(can)加國考國稅(shui)系統的(de)(de)的(de)(de)考生要著重(zhong)準備(bei),其他(ta)方向的(de)(de)同學也不(bu)可掉以(yi)輕心,提(ti)前了解,綜合備(bei)考才能應對考試變化。

(四)公務員面試答題技巧

面試(shi)是(shi)(shi)各(ge)位(wei)考生(sheng)們進(jin)入心(xin)儀崗位(wei)的(de)(de)關(guan)(guan)鍵一(yi)關(guan)(guan)。很(hen)多考生(sheng)總(zong)覺(jue)得(de),面試(shi)作答(da),答(da)得(de)內容越(yue)(yue)多分數越(yue)(yue)高。殊不知即使答(da)題(ti)內容很(hen)豐富,但是(shi)(shi)沒有(you)邏輯(ji)(ji),想(xiang)(xiang)到(dao)什(shen)么(me)說什(shen)么(me),主次不分,會(hui)給考官造成很(hen)大(da)的(de)(de)負擔,越(yue)(yue)往(wang)后越(yue)(yue)沒有(you)精力和(he)(he)意(yi)愿去抓取考生(sheng)答(da)題(ti)內容的(de)(de)有(you)效部分,結果可想(xiang)(xiang)而知。所以面試(shi)備(bei)考,不要盲目求多,而是(shi)(shi)追求作答(da)的(de)(de)邏輯(ji)(ji)性(xing)和(he)(he)條理性(xing)。接下來給大(da)家講解一(yi)下如何讓自己的(de)(de)回(hui)答(da)更有(you)邏輯(ji)(ji)性(xing)。

1、梳理思路,設定(ding)提(ti)綱

很(hen)多考(kao)生在面試考(kao)場上,在進行(xing)面試題目的(de)時(shi)候總(zong)是(shi)盡可(ke)能說(shuo)(shuo)很(hen)多,甚至(zhi)自己(ji)只(zhi)能想到一兩句話的(de)時(shi)候也是(shi)絞盡腦(nao)汁(zhi),盡可(ke)能擴展。但是(shi)只(zhi)是(shi)在無效的(de)重復,甚至(zhi)會讓(rang)考(kao)官覺得混亂,一會兒說(shuo)(shuo)影響一會而說(shuo)(shuo)現狀(zhuang)一會兒又回到影響,摸(mo)不到頭(tou)腦(nao)。所以(yi)要想真正要讓(rang)考(kao)官聽懂并且(qie)認(ren)可(ke)你(ni)的(de)答題,就要梳理一下自己(ji)的(de)思路,給(gei)自己(ji)設定自己(ji)答題框架。

在(zai)面臨基層工作(zuo)超負(fu)(fu)荷這(zhe)個(ge)(ge)面試題目的(de)時候,相信大家都會有很多想法,那不(bu)妨(fang)把這(zhe)些想法進行(xing)歸納(na)整理,梳(shu)理出一個(ge)(ge)思路體系。首先闡述(shu)基層工作(zuo)超負(fu)(fu)荷的(de)現實(shi)情況(kuang),其次(ci)分析基層工作(zuo)超負(fu)(fu)荷的(de)影響,再次(ci)去肯(ken)定目前基層黨員干部的(de)擔當,最(zui)后落實(shi)到如何給基層減(jian)負(fu)(fu)。以這(zhe)種方式(shi)在(zai)每道題目作(zuo)答(da)的(de)時候,梳(shu)理出自己(ji)的(de)答(da)題提(ti)綱,明確(que)答(da)題的(de)基本(ben)邏輯。

2、明確目(mu)標,抓住重(zhong)點

在省考(kao)面試(shi)中,10分鐘(zhong)或者(zhe)15分鐘(zhong)之(zhi)內(nei)(nei)要作答(da)3道(dao)題(ti)目,時(shi)(shi)間(jian)緊任(ren)務重,如果面試(shi)答(da)題(ti)的(de)時(shi)(shi)候想要眉毛胡(hu)子一把(ba)抓,把(ba)所有的(de)內(nei)(nei)容都事無(wu)巨細的(de)展開(kai),勢必會(hui)讓時(shi)(shi)間(jian)緊張(zhang),甚(shen)至(zhi)超時(shi)(shi)。2019年曾經考(kao)過一道(dao)題(ti)目,建國70周年要組織祖國在心中知識競(jing)賽,談活動策(ce)(ce)劃(hua)的(de)思路和方(fang)案。很多(duo)考(kao)生(sheng)在作答(da)的(de)時(shi)(shi)候會(hui)非常事無(wu)巨細的(de)展開(kai)自己活動策(ce)(ce)劃(hua)前(qian)的(de)準備工(gong)作,僅(jin)調研內(nei)(nei)容就說了一分多(duo)鐘(zhong),后(hou)面必然沒有時(shi)(shi)間(jian)去(qu)展開(kai)其他內(nei)(nei)容。

可想而(er)知,在這(zhe)道活(huo)動(dong)(dong)策劃(hua)類題目(mu)(mu)(mu)中(zhong),考官更(geng)(geng)想聽的(de)應(ying)該是(shi)(shi)考生如何(he)設計(ji)具體的(de)活(huo)動(dong)(dong)以(yi)(yi)達到讓(rang)大家更(geng)(geng)加深入了解祖國(guo),更(geng)(geng)加熱(re)愛祖國(guo)的(de)目(mu)(mu)(mu)的(de)。所以(yi)(yi)在這(zhe)個題目(mu)(mu)(mu)中(zhong),應(ying)該更(geng)(geng)加側(ce)重于知識競賽中(zhong)競賽的(de)內容是(shi)(shi)什么(me),活(huo)動(dong)(dong)的(de)賽程是(shi)(shi)怎(zen)么(me)設計(ji)的(de),甚至是(shi)(shi)活(huo)動(dong)(dong)過程中(zhong)如何(he)避(bi)免突發事件,保(bao)證(zheng)活(huo)動(dong)(dong)正常進行的(de)。所以(yi)(yi)在題目(mu)(mu)(mu)作答(da)中(zhong),也要明確目(mu)(mu)(mu)標,理解考官意圖,從而(er)找(zhao)準(zhun)答(da)題重點。

3、總結(jie)概(gai)括,層次(ci)分明

很多(duo)考(kao)生在練習時(shi)總(zong)會遇(yu)到(dao)這樣的(de)(de)困惑,明明在答題的(de)(de)時(shi)候自己的(de)(de)作答思路(lu)是非常(chang)清晰的(de)(de),但是在別人(ren)聽來還是非常(chang)混亂(luan)。這其實(shi)還是體(ti)現在于在答題的(de)(de)過(guo)程(cheng)中缺乏(fa)對于題目(mu)內(nei)(nei)容內(nei)(nei)在邏(luo)輯的(de)(de)梳理和外在層次的(de)(de)強調(diao)。

邏(luo)(luo)輯的(de)(de)(de)(de)梳理主(zhu)要(yao)(yao)是從內(nei)在(zai)(zai)(zai)和(he)外(wai)在(zai)(zai)(zai)兩個(ge)方(fang)面(mian)(mian)入(ru)手(shou)。內(nei)在(zai)(zai)(zai)方(fang)面(mian)(mian)是內(nei)容(rong)之間的(de)(de)(de)(de)邏(luo)(luo)輯聯系(xi),就像(xiang)(xiang)很多(duo)題(ti)(ti)目當中(zhong)(zhong)考(kao)生都會(hui)想去提出(chu)解(jie)決(jue)措(cuo)施(shi)(shi),但(dan)是解(jie)決(jue)措(cuo)施(shi)(shi)提出(chu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou),總東(dong)一句(ju)(ju)西一句(ju)(ju),還很容(rong)易和(he)意義去混淆。那就要(yao)(yao)明確,措(cuo)施(shi)(shi)其(qi)(qi)實更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)是解(jie)決(jue)辦法,在(zai)(zai)(zai)針對題(ti)(ti)目提出(chu)解(jie)決(jue)辦法的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou),一般是從問題(ti)(ti)表(biao)現和(he)問題(ti)(ti)原因(yin)入(ru)手(shou)來(lai)提出(chu)解(jie)決(jue)措(cuo)施(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de),這樣(yang)從內(nei)在(zai)(zai)(zai)邏(luo)(luo)輯入(ru)手(shou),會(hui)讓考(kao)官聽起來(lai)更(geng)清晰(xi)。外(wai)在(zai)(zai)(zai)方(fang)面(mian)(mian)主(zhu)要(yao)(yao)是體現在(zai)(zai)(zai)外(wai)在(zai)(zai)(zai)表(biao)述上。就像(xiang)(xiang)寫(xie)文(wen)章要(yao)(yao)劃分章節段落(luo)一樣(yang),在(zai)(zai)(zai)面(mian)(mian)試表(biao)達(da)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)也(ye)需(xu)要(yao)(yao)層次清晰(xi)。不僅僅要(yao)(yao)體現在(zai)(zai)(zai)像(xiang)(xiang)首先、其(qi)(qi)次、最后的(de)(de)(de)(de)邏(luo)(luo)輯詞,還要(yao)(yao)體現在(zai)(zai)(zai)作(zuo)答(da)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)每一個(ge)要(yao)(yao)點的(de)(de)(de)(de)總結概括,更(geng)是要(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)表(biao)達(da)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)通過(guo)一些語言表(biao)達(da)的(de)(de)(de)(de)強調和(he)停(ting)頓來(lai)突出(chu)層次。從內(nei)外(wai)兩個(ge)方(fang)面(mian)(mian)共同入(ru)手(shou),來(lai)提升作(zuo)答(da)的(de)(de)(de)(de)邏(luo)(luo)輯性。

面(mian)試是一個語(yu)言表達(da)的(de)(de)(de)過程,經過邏輯嚴密(mi)、表達(da)清晰(xi)的(de)(de)(de)陳述,我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)思維(wei)邏輯可(ke)以(yi)完完全全呈獻給面(mian)試考(kao)官,讓他(ta)們能(neng)(neng)夠聽得懂我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)話(hua),認可(ke)并且記住更(geng)多(duo)我(wo)(wo)們所說的(de)(de)(de)內容(rong)。理順思維(wei)的(de)(de)(de)邏輯,突出(chu)表達(da)的(de)(de)(de)層次(ci),才能(neng)(neng)更(geng)好(hao)地抓住考(kao)官的(de)(de)(de)心。

公務員經典面試問題

(一)情緒過激類

當題目(mu)情境中出現個體(ti)情緒過激(ji),如(ru)不滿、恐慌、憤(fen)怒(nu)、失望(wang)等狀態時,我們需要先(xian)穩定對方的(de)情緒,這樣有利于核心問題的(de)解決,常見(jian)的(de)穩定情緒的(de)辦法如(ru)下:

(1)感(gan)同身受:對對方的(de)遭遇表示理(li)解;

(2)表(biao)示歉意:對于我們工作(zuo)的不足或者給群眾帶(dai)來的不便致(zhi)歉;

(3)表態承諾(nuo):對(dui)于要解決的(de)問題,告知對(dui)方相關的(de)負責人、處理時(shi)限等;

(4)后勤服務:給對(dui)方提(ti)供(gong)休(xiu)息場所(suo)、茶水等,傾(qing)聽對(dui)方訴(su)求,提(ti)供(gong)力所(suo)能及幫(bang)助。

(二)秩序維護類

當題(ti)干中出現現場人(ren)員較(jiao)多、秩序混亂、圍觀群眾較(jiao)多等問(wen)題(ti)時,我們可以采取如下常見辦法(fa):

(1)人力維護:請同事或(huo)其他工(gong)作人員協助;

(2)語音提醒:面對面勸導、喊話、高音喇叭、大廳廣播提醒;

(3)設施(shi)保障(zhang):設置分隔帶、拉起警(jing)戒線、放置路障(zhang)。

(三)網絡輿情類

當題(ti)干中出現(xian)有網(wang)友發帖稱(cheng)、網(wang)上(shang)有人質疑...類(lei)似問(wen)題(ti)時(shi),可以采取以下辦法解(jie)決:

(1)收集(ji)信息,上報領(ling)(ling)(ling)導。應該(gai)及時了解輿情的具(ju)體信息以及輿論導向,并且做好記(ji)錄,匯報領(ling)(ling)(ling)導,聽取領(ling)(ling)(ling)導指示(shi)。

(2)積極回應,表(biao)明(ming)態(tai)度(du)(du)。主要是通(tong)過(guo)官(guan)方渠道,如(ru)官(guan)網、官(guan)微等平臺,向公眾表(biao)明(ming)我們(men)已經(jing)知曉此(ci)事(shi),并且上級高(gao)度(du)(du)重(zhong)視,已經(jing)著(zhu)手開展調查,待(dai)事(shi)情清楚(chu)后,會第一時間反(fan)饋給(gei)大家(jia),感謝大家(jia)的(de)監督和關注。

(四)違法違規類

在部(bu)分題目中,會設(she)置比(bi)較激(ji)烈的(de)矛(mao)盾沖突(tu),如對象出現違(wei)法(fa)違(wei)規、并且(qie)還不配合的(de)行為,那么(me)除了(le)一般性(xing)的(de)安撫勸說、調解糾紛、彌補補救之外(wai),還需(xu)堅(jian)持(chi)原(yuan)則(ze),采取要更(geng)為強硬的(de)辦(ban)法(fa),才能真(zhen)正解決問題,常見辦(ban)法(fa)列舉如下:

(1)沒收違法違規的物品、器(qi)具等;

(2)對相關人員按照(zhao)規定(ding)進行罰款(kuan);

(3)拆除非法建筑;

(4)責(ze)令整改(gai)、限(xian)期整改(gai)、吊(diao)銷許(xu)可(ke)、關(guan)停關(guan)閉;

(5)追究民事、刑事責任(ren)。

(五)緊急類

當出現電力、供暖、供氣、生產、信息、服(fu)務(wu)等(deng)方面的設(she)備設(she)施損(sun)壞、短缺的時候,我們(men)需要(yao)緊(jin)急補救,常見辦法列舉(ju)如下:

(1)聯系專(zhuan)業(ye)部(bu)門及時檢(jian)修(xiu);

(2)開啟備用設備;

(3)向其他部門(men)借調設備(bei);

(4)完善設備(bei)維護的工作(zuo)機制,包括專人負責、定(ding)期檢修、應急處置等等;

(5)外包部分業務;

(6)申購(gou)更(geng)多設備(bei)。

(六)人員不足類

當出現人力(li)資(zi)源短缺(que)的(de)問題時,我(wo)們可以(yi)考(kao)慮運用以(yi)下(xia)解決辦(ban)法:

(1)高效利(li)用現有(you)人員,提高工作效率;

(2)加班(ban)加點,延長工作時(shi)間;

(3)向其他部門(men)借調人(ren)手;

(4)優化(hua)值(zhi)班制度,用人(ren)高峰時段增加人(ren)手;

(5)培訓現有(you)人員,做到(dao)一專多(duo)能(neng),完(wan)成更(geng)多(duo)工作任務。

公務員面試常見題目答題思路

1、如何處理與同事(領導)的分歧

第一(yi),尊重和理解(jie)對方(fang)。雙方(fang)在(zai)人格(ge)上(shang)是(shi)平等(deng)的,沒有(you)(you)人會尊重一(yi)個不尊重自己的人,因此,在(zai)態度(du)上(shang)我(wo)會尊重對方(fang),這樣對方(fang)才有(you)(you)可能愿意和我(wo)溝通,從(cong)而有(you)(you)可能解(jie)決分歧。(另外,領(ling)導(dao)者是(shi)代表組織或單位進行(xing)領(ling)導(dao)工作的,尊重領(ling)導(dao)在(zai)一(yi)定意義上(shang)也就是(shi)尊重和愛護(hu)整個組織。)

第二,反(fan)思。“橫看(kan)(kan)成嶺側成峰(feng),遠近高低各不(bu)同”,許多時候,雙方的(de)分歧只是看(kan)(kan)問題的(de)角(jiao)度不(bu)同而已,因(yin)此,并不(bu)一(yi)(yi)定我的(de)看(kan)(kan)法(fa)(fa)是對(dui)的(de),別人的(de)看(kan)(kan)法(fa)(fa)就一(yi)(yi)定是錯的(de)。我會仔細分析對(dui)方觀點中的(de)可取(qu)之處(chu),反(fan)思自己觀點考慮(lv)不(bu)周的(de)地(di)方,對(dui)自己的(de)觀點有一(yi)(yi)個客觀正確的(de)認識(shi)。

第(di)(di)三(san),溝通。根據(ju)對(dui)方的性格,選擇(ze)合適(shi)的時(shi)間地點方式進行真誠(cheng)的溝通。方法:如果對(dui)方是性格開朗的類(lei)型,我會采用(yong)直言建(jian)議的方式;如果對(dui)方是內(nei)向嚴肅的性格,我會通過(guo)(guo)委(wei)婉的方式或(huo)者通過(guo)(guo)第(di)(di)三(san)方來間接表達自(zi)己的看(kan)法。

第四,是否(fou)達成共(gong)識(shi)(shi)。如(ru)果(guo)達成了共(gong)識(shi)(shi),自然(ran)是皆大歡喜。如(ru)果(guo)達不(bu)成共(gong)識(shi)(shi),除了明顯(xian)的(de)違法犯罪(zui)行為要堅決抵制以(yi)外,我會本著(zhu)組織(zhi)性、紀律性的(de)原則(ze)求同(tong)存(cun)異(yi)(認真(zhen)執行領(ling)導的(de)指(zhi)示),爭取圓滿完(wan)成工作任務。

2、甲領導說東,乙領導說西,怎么辦?

第一,尊重(zhong)和理解雙(shuang)方。領導(dao)者(zhe)是代表組織(zhi)或單位進行領導(dao)工作的,尊重(zhong)領導(dao)在一定(ding)意義上也就是尊重(zhong)和愛護整個組織(zhi)。

第二(er),調查實(shi)際情況,認真分析雙方的(de)(de)(de)意見。吸取其中(zhong)較好的(de)(de)(de)部分,形成(cheng)一個綜合(he)雙方意見的(de)(de)(de)方案(an)。需要說明(ming)的(de)(de)(de)是(shi),這種(zhong)方案(an)絕不是(shi)簡單的(de)(de)(de)“折衷主義(yi)”,不是(shi)做老好人(ren),其目的(de)(de)(de)仍(reng)然是(shi)為了完成(cheng)工作任務,是(shi)一種(zhong)求同(tong)存異,優勢(shi)互補。

第(di)三(san),分別與兩位(wei)領導(dao)適當溝通,得到批準后執(zhi)行。要注意溝通方式。

3、聽到別人在說你壞話

第(di)一,尊重對(dui)方(fang),就當(dang)作沒(mei)聽見(jian),可以故意(yi)和對(dui)方(fang)說(shuo)一些天氣足球之類的話(hua)題轉移(yi)注意(yi)力,尊重對(dui)方(fang)的個人隱私。

第二,溝通(tong),根據對(dui)方(fang)的(de)(de)性(xing)格,選擇(ze)合適的(de)(de)時間地點方(fang)式(shi)進行真(zhen)誠的(de)(de)溝通(tong),以消除(chu)誤會(hui)。如果對(dui)方(fang)是(shi)性(xing)格開朗的(de)(de)類型,我會(hui)采用(yong)直言建議的(de)(de)方(fang)式(shi);如果對(dui)方(fang)是(shi)內向(xiang)嚴(yan)肅的(de)(de)性(xing)格,我會(hui)通(tong)過(guo)委(wei)婉的(de)(de)方(fang)式(shi)或者通(tong)過(guo)第三(san)人來(lai)表(biao)但我的(de)(de)看法。

第三,反思,自己的言語行(xing)為是否有(you)不足之(zhi)處,在日后(hou)的工作生(sheng)活中加以改正。

4、串詞編故事

時間、地點、人(ren)(ren)物、事(shi)(shi)件(jian)四要素,可以聯(lian)系(xi)網(wang)(wang)絡方面的(de)故事(shi)(shi),因為網(wang)(wang)絡上什么都(dou)有可能發生。再一個(ge)(ge)辦法,聯(lian)系(xi)一個(ge)(ge)面試的(de)故事(shi)(shi)(以“有一個(ge)(ge)年輕人(ren)(ren)... ...”開頭,敘述父母的(de)期望,自己克服困難等,最后(hou)來一句,“現在,這個(ge)(ge)故事(shi)(shi)的(de)主(zhu)人(ren)(ren)公就坐在各位考(kao)官的(de)面前。回答完畢。”)比較感人(ren)(ren)的(de)類型:救(jiu)(jiu)助失學兒童,挽救(jiu)(jiu)犯罪(zui)分子改邪歸正,領導干部關心(xin)群眾生活(huo),親情。

有一(yi)些詞語難以(yi)聯(lian)系(xi),可以(yi)采取比喻來消化“... ...就象(xiang)... ...一(yi)樣(yang)。”

5、演講

開頭引(yin)用幾個(ge)名言,從而引(yin)出(chu)觀點。

舉幾個例(li)子,正面反(fan)面的,從(cong)而說(shuo)明(ming)重要性。

分析一下原因。

提出對策。

展望未來,發號召。(我們一定(ding)要實現(xian),我們也(ye)一定(ding)能夠實現(xian))

6、安排多項沖突工作

原(yuan)則:輕重、緩急、公私(si)。具體(ti)辦(ban)法有(you),兩件(jian)事情(qing)交叉進行,請(qing)他人代辦(ban),在(zai)中(zhong)午或者晚上加班工(gong)作(zuo)并提高工(gong)作(zuo)效率,與領導(dao)溝通后(hou)以(yi)(yi)后(hou)再辦(ban)或委(wei)婉推脫(tuo)(tuo)(注意,公事不可(ke)以(yi)(yi)推脫(tuo)(tuo),只(zhi)有(you)私(si)事可(ke)以(yi)(yi))。

7、對待工作上的失誤

首(shou)先,我(wo)在平時的(de)工作(zuo)中(zhong)還是比較(jiao)細心謹慎的(de),以(yi)前沒(mei)有發生過也會(hui)(hui)盡(jin)力避(bi)免以(yi)后發生類似事件(jian)。但(dan)如(ru)果象題目(mu)中(zhong)一樣(yang)發生了類似事件(jian)。我(wo)會(hui)(hui)按照以(yi)下(xia)幾個步驟(zou)來解(jie)決這個問題。

第一,冷(leng)靜對待。因為發生工作(zuo)失誤后,驚惶失措只能(neng)讓我更加舉手(shou)無錯,所以我首先要在情緒上冷(leng)靜下來。

第(di)二,采(cai)取應急措施,防(fang)止(zhi)錯(cuo)誤進一步(bu)擴大。(調整會議進程,及時通(tong)知(zhi)領導,將數據模糊(hu)化,發(fa)傳真得到(dao)副本等)

第三(san),事后(hou)真誠道歉。反思并吸取教訓,防止以后(hou)發生類似的事情。

8、群眾上訪、找領導鬧事等

第一,熱情(qing)接待,倒水請坐等(deng),通(tong)過禮貌的言(yan)行(xing),穩定對方情(qing)緒。

第二,認真(zhen)傾聽,仔細(xi)記錄(lu)。很多(duo)人發泄完了,就(jiu)沒(mei)事了。

第三,符合(he)政(zheng)策(ce)的,按照程(cheng)序協調辦理,不符合(he)政(zheng)策(ce)的耐心宣(xuan)傳解釋(shi)。

第四,及時匯報領(ling)導,請(qing)示解決(jue)辦法,或請(qing)求支援。

9、面對突發事件

第(di)一,自(zi)己保持冷靜,穩定群眾(zhong)情緒,防止產生混亂。

第(di)二,采取緊急措施,防止事態擴大(da),向領導匯報、報警(jing)求援等。

第三(san),事后追究有(you)關責任,總結經驗教訓,防(fang)止今后類似(si)事情發生。

10、組織完成某項活動

領導交(jiao)付(fu)給自(zi)(zi)己這項(xiang)(xiang)工(gong)作任務(wu),是對自(zi)(zi)己工(gong)作能力的信任,也(ye)是我(wo)鍛煉能力提升自(zi)(zi)身素質(zhi)的機會(hui),我(wo)一(yi)定要認(ren)真仔細(xi)的完(wan)成這項(xiang)(xiang)任務(wu)。我(wo)打算按照以(yi)下幾(ji)個步(bu)驟來完(wan)成此項(xiang)(xiang)工(gong)作。

第一(yi),制定(ding)計(ji)(ji)劃方案(an)(an)(an)。“凡(fan)事預(yu)則(ze)立,不(bu)預(yu)則(ze)廢”,我(wo)會在掌握(wo)實際(ji)情(qing)況的基礎上擬定(ding)一(yi)個(ge)詳細的計(ji)(ji)劃方案(an)(an)(an),對(dui)活動的主題、內容、方式、時間(jian)、地(di)點,參加(jia)人員、預(yu)算等方面進行(xing)合理的安(an)排(pai)。然后將該方案(an)(an)(an)上報(bao)領導,請領導指正(zheng)和(he)批示(shi)。

第二,實施計(ji)劃(hua)方案。計(ji)劃(hua)方案得到批準后,我會先將有關(guan)工(gong)作(zuo)人(ren)員召集起來開一個(ge)協調(diao)會,進(jin)(jin)行(xing)任務分(fen)配、人(ren)員分(fen)工(gong),將責任落(luo)實到人(ren)。活動開始(shi)后,協同有關(guan)工(gong)作(zuo)人(ren)員采取多(duo)種方式(shi)調(diao)動參與人(ren)員的積極性和主動性,及時(shi)糾正活動過程中(zhong)與原計(ji)劃(hua)方案有偏差的地方,冷靜處理(li)意(yi)外事件(jian),并及時(shi)向領導匯(hui)報互動情況(kuang),讓領導了解活動總(zong)體進(jin)(jin)程。

第三,總結階段。如有需(xu)要則進(jin)行考(kao)試(shi)考(kao)核。對整個(ge)活動進(jin)行回(hui)顧,總結經驗教訓,形成書面(mian)材(cai)料,將總結向(xiang)領導匯報。此(ci)外(wai),我還會拿出當(dang)初的(de)計劃方案,結合總結分(fen)析需(xu)要加(jia)以完(wan)善的(de)地方,以便今后更好的(de)完(wan)成類似(si)任務。

公務員面試真題及答案思路

1、接待上級、來訪等

領導交付給自己(ji)這(zhe)項(xiang)工作任務,是對(dui)自己(ji)工作能力(li)(li)的信任,也是我鍛煉能力(li)(li)提(ti)升自身素(su)質的機(ji)會,我一定要認真仔細的完成這(zhe)項(xiang)任務。我打算按(an)照以下(xia)幾個步(bu)驟來完成此(ci)項(xiang)工作。

第一,全面(mian)了(le)解人(ren)員組(zu)成情況,來(lai)訪目的和日程(cheng)安排(pai),弄清有無特殊要(yao)求。

第二,協同有關部門(men)或(huo)人員作(zuo)好參觀路線、食宿、車輛(liang)、文(wen)本資料等(deng)準備工作(zuo)。

第三,做好全程陪同工作,遇(yu)有意外發生要及時(shi)處理,并將進程及時(shi)上報領導。

2、組織召開會議

領導交付給(gei)自(zi)己這項(xiang)工作(zuo)任(ren)務,是對自(zi)己工作(zuo)能力的(de)信任(ren),也是我鍛煉能力提升自(zi)身素質(zhi)的(de)機會,我一定(ding)要認真仔細的(de)完(wan)成(cheng)(cheng)這項(xiang)任(ren)務。我打算按(an)照以下幾個步(bu)驟來完(wan)成(cheng)(cheng)此項(xiang)工作(zuo)。

第一(yi),根(gen)據會議的主題、內容、時間、地(di)點、參加人(ren)員、預(yu)算等(deng)擬定會議通知。

第二,將通知(zhi)上報領導,領導批示(shi)后(hou),印發會議通知(zhi),時間急(ji)的可以電話通知(zhi)。

第三(san),召集(ji)會議工作人(ren)員開協調(diao)會,進行分工,布置會場,準備有關會議材料,重(zhong)要會議材料要請(qing)領導審閱。

第四,安排(pai)與會人員的食(shi)宿車輛等。

第五,會(hui)議開始(shi)前,再(zai)仔細(xi)檢查一(yi)遍(bian),防止疏漏。

第(di)六(liu),會議(yi)過程中(zhong)若有突發事件要冷靜及時處理(li)。

第七,會后做好收尾(wei)工作,有關材料整理歸(gui)檔,寫出工作小結報有關領導。

3、哲學類分析

兩種說法都(dou)有一定的(de)道理(li),只(zhi)是他(ta)們看待問題的(de)角度不同,因此我們應該辯(bian)(bian)證的(de)看待這個問題(任何事物(wu)都(dou)是辯(bian)(bian)證的(de),矛盾處(chu)處(chu)存(cun)在,時時存(cun)在,所以(yi)你(ni)總(zong)會找(zhao)到正反兩面(mian)。)

第一(yi),前面的(de)觀(guan)點意思是... ...進行解釋。

第二(er),后(hou)面的觀點意思(si)是... ...進行解釋。

第三,我們應(ying)該辯證的看待問題,在實際工作中既要... ...又要... ...這樣才能... ...做好(hao)。注(zhu)意上升理論高度。

4、時政分析

第(di)一,題目反映了... ...問題。(提出問題)

第二,問題產生的原因是(shi)... ...這種現象與... ...精神是(shi)不相(xiang)符的(上升高度——和諧社會(hui)、榮辱觀等),如果不加以解決,必(bi)將危害... ...(分析問題)。

第三,應(ying)該采(cai)取相應(ying)措施... ...(解決問(wen)題——政府重視(shi),立法,制度,監督(du),轉變觀念等)

第四,展望未來(... ...是共同的心愿(yuan),在黨和政府的領導(dao)下,... ...的目(mu)標,我們一定(ding)要實現,我們也一定(ding)能夠實現)注意上升理論高度。

5、報考動機

第一,主觀上向往。公務員的(de)重要(yao)性+自(zi)己喜歡這個崗(gang)位。

第二,客(ke)觀上(shang)具備(bei)相應能力,適合這個(ge)崗位(wei)。

第三(san),私人感情上,想回家鄉(xiang)陪父母,以情感人。

綜(zong)上所述(shu),如果能(neng)成功考取國家公務員,我(wo)相信自己不僅(jin)能(neng)愉快的從事這個工(gong)作,也一定(ding)能(neng)把工(gong)作干(gan)好。

6、談個人優缺點

優點:大學時期德智體全面(mian)發(fa)展(zhan),工作后(hou)又培(pei)養了責任心和細心耐心。

缺點(dian):相關(guan)行政工作經(jing)驗不足,做事還不夠成熟穩重。

表態:如(ru)果能(neng)成功(gong)考取(qu)國家(jia)公(gong)務員(yuan),我相信(xin)自己不僅能(neng)愉快的從事(shi)這個(ge)工(gong)作(zuo),也一(yi)定能(neng)把工(gong)作(zuo)干好。

7、如果被錄取,有什么工作計劃?

短期:盡(jin)快適應(ying)工作,搞(gao)好同(tong)事關(guan)系,虛心(xin)學習,少說多做。

長期:提升自己各方面(mian)素質,更(geng)好的(de)做(zuo)好工作,為(wei)人民做(zuo)出更(geng)大的(de)貢獻(xian)。

表態(tai):如果能成(cheng)功考(kao)取國家公(gong)務員,我相(xiang)信自(zi)己(ji)不(bu)僅(jin)能愉(yu)快(kuai)的從(cong)事這個工作(zuo),也一(yi)定能把(ba)工作(zuo)干(gan)好。

公務員面試常見題目及答案大全

1、現在很多城(cheng)里(li)人(ren)到農村(cun)進行(xing)創業(ye),比(bi)如(ru)發展養(yang)殖業(ye)、有機(ji)蔬菜種(zhong)植或(huo)者(zhe)農產品(pin)加工等行(xing)業(ye),有人(ren)說城(cheng)里(li)人(ren)這(zhe)樣做是搶了農村(cun)人(ren)的飯(fan)碗,對(dui)此,請(qing)問你怎(zen)么看?

參考答案:考生開始答題,對于題中城里人到農村創業,我們應持肯定態度,但我不贊同“搶飯碗”的說法。(開頭表態)城里人回村創業其意義在于:第一,有利于農村的發展,推動了各項基礎設施的建設,不僅僅是在衛生、醫療方面,更是在教育、文化方面;第二,有利于增加了農民的收入,讓貧困農戶盡快脫貧;第三,有利于實現產業體質升級,引進先進技術手段進行規模化經營。(意義分析)不過,我們也應看到,村民對城里人行為的不理解,相關政策落實不到位等問題。(指出問題過渡)為此,我建議可以從以下幾方面努力。第一,強化政策扶持,結合本地的實際情況,出臺相關細則,增加對城里人下鄉創業的扶持力度。第二,加大宣傳引導,通過經驗交流、案例報道、專家指導等方式消除農村人對城里人下鄉創業的誤解,讓村民們主動參與、積極響應、快樂工作。第三,培養儲備專業人才,可以制定計劃,培育新型人才,實施鄉村振興人才戰略,建立相應的人才培訓基地,為農(nong)業供給(gei)側結(jie)構性(xing)改革(ge)打下(xia)堅實基礎。讓我們一起期待農(nong)民更富、農(nong)村更美、農(nong)業更強!

2、塑(su)料大米和棉(mian)花肉松(song)等謠言大量傳播(bo),后來證實是假的,你怎么(me)看?

參考答案:考生開始答題,近年來,空心草莓、染色海苔這類關于食品安全的謠言四起不僅加劇了民眾的不安全感,損害企業形象,更動搖了社會穩定的根基,我們應該對這類現象加以遏制。(危害表態)造成這現象的原因主要有:一方面是公民對謠言的辨別能力低,易受外界的干擾,另一方面是媒體平臺缺乏監管,導致謠言裂變式的傳播。除此之外,互聯網媒體的快速發展,WIFI的普及為謠言滋生提供的條件。(原因分析)對此,我建議從以下方面入手解決問題:第一,加強宣傳教育,在利用好廣播、電視報紙等傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)媒(mei)體的(de)(de)(de)基礎(chu)上,借助微博(bo)、微信(xin)(xin)等新(xin)媒(mei)體對(dui)(dui)科學知識進(jin)行廣泛傳(chuan)(chuan)(chuan)播,提升(sheng)公民的(de)(de)(de)科學素養(yang)與辨別能力(li)。第二,加強責任意(yi)識,不僅(jin)僅(jin)的(de)(de)(de)提供媒(mei)體平(ping)臺,更是我們每位公民,做到不造謠(yao)、不傳(chuan)(chuan)(chuan)謠(yao)、不信(xin)(xin)謠(yao),積(ji)極舉(ju)報(bao)疑似謠(yao)言傳(chuan)(chuan)(chuan)播的(de)(de)(de)假新(xin)聞、假消息(xi),凈化(hua)社會環境(jing)。第三,健全監督(du)舉(ju)報(bao)機制(zhi),不斷(duan)(duan)壯大監管隊伍,引進(jin)關鍵(jian)詞(ci)搜索、攔截等先進(jin)技術對(dui)(dui)信(xin)(xin)息(xi)進(jin)行審核(he),拓寬外部監督(du)渠道,研發(fa)APP,開設舉(ju)報(bao)專線等等,營造良好的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)共享環境(jing)。(對(dui)(dui)策可行)相信(xin)(xin)通過我們的(de)(de)(de)不斷(duan)(duan)努(nu)力(li),定能換來國家(jia)的(de)(de)(de)海晏(yan)河(he)清,朗(lang)朗(lang)乾(qian)坤。

3、某縣為了推行政(zheng)務公開,該縣縣長公布了自己的(de)(de)辦公電話(hua)、私(si)人手機號碼以及(ji)家庭聯系方式,有人說這確實有利(li)于政(zheng)務公開,但也(ye)有人說這會影響(xiang)到縣長的(de)(de)私(si)人生(sheng)活,你怎么(me)看?

參(can)考答(da)案:考生開(kai)始答(da)題。對(dui)(dui)于題中所(suo)闡述的(de)(de)(de)(de)(de)現象我(wo)認為應(ying)全面(mian)地(di)(di)分析(xi)、理(li)性地(di)(di)看待。(開(kai)頭表態)一(yi)方面(mian),該項(xiang)措(cuo)施(shi)是政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)依法(fa)(fa)(fa)行政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體體現,公(gong)(gong)開(kai)聯系方式目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)于保證政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)務(wu)(wu)公(gong)(gong)開(kai),讓權(quan)(quan)力在(zai)陽(yang)光下運(yun)行。時代不同(tong),問(wen)題不同(tong),自(zi)然措(cuo)施(shi)也不同(tong),政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)能(neng)夠針(zhen)對(dui)(dui)當下的(de)(de)(de)(de)(de)熱點問(wen)題及(ji)(ji)時制定措(cuo)施(shi),這也讓我(wo)們看到了政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)以(yi)人(ren)為本、與(yu)時俱進的(de)(de)(de)(de)(de)執政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)理(li)念(nian)。(正面(mian)套話)另一(yi)方面(mian),縣長一(yi)般負責地(di)(di)區內(nei)宏觀政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)把握,對(dui)(dui)于公(gong)(gong)民個(ge)體的(de)(de)(de)(de)(de)訴求(qiu)沒有(you)辦法(fa)(fa)(fa)給予(yu)有(you)針(zhen)對(dui)(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)(chu)理(li)辦法(fa)(fa)(fa),大量的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)話容易(yi)降低行政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)效能(neng),降低政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)信(xin)力。(負面(mian)分析(xi))為了真正落實(shi)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)務(wu)(wu)公(gong)(gong)開(kai),我(wo)建(jian)議(yi)可以(yi)從(cong)以(yi)下幾方面(mian)入手。(對(dui)(dui)策(ce)過(guo)渡)第一(yi),完善政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)務(wu)(wu)公(gong)(gong)開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)方式方法(fa)(fa)(fa),運(yun)用“互(hu)聯網+政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)務(wu)(wu)服務(wu)(wu)”的(de)(de)(de)(de)(de)創新工作方法(fa)(fa)(fa),通過(guo)官方微博、微信(xin)以(yi)及(ji)(ji)網站,使得公(gong)(gong)民能(neng)夠隨時隨地(di)(di)了解(jie)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)務(wu)(wu)信(xin)息。第二,提升(sheng)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)務(wu)(wu)處(chu)(chu)理(li)能(neng)力,對(dui)(dui)于受到的(de)(de)(de)(de)(de)群眾(zhong)意見、建(jian)議(yi)等能(neng)夠及(ji)(ji)時有(you)效地(di)(di)進行分門別類以(yi)及(ji)(ji)處(chu)(chu)理(li),并給予(yu)群眾(zhong)及(ji)(ji)時答(da)復。第三,加強責任意識,通過(guo)對(dui)(dui)榜樣的(de)(de)(de)(de)(de)宣傳與(yu)學習,提升(sheng)公(gong)(gong)職人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)“民本情懷”,并落實(shi)建(jian)立反饋機制,通過(guo)拓寬(kuan)群眾(zhong)參(can)與(yu)渠道,激發群眾(zhong)參(can)與(yu)熱情。總而言之,推(tui)行政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)務(wu)(wu)公(gong)(gong)開(kai),要以(yi)管理(li)型(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)向(xiang)服務(wu)(wu)型(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)轉變,推(tui)行簡政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)放權(quan)(quan),放管結合。

4、我市(shi)現在有(you)許(xu)多免費(fei)自動借(jie)書機,市(shi)民可憑身(shen)份證借(jie)閱。然而(er)運行兩年以來,使用效率不(bu)高,少有(you)人(ren)問津。你(ni)(ni)是文化(hua)局(ju)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan),領導讓你(ni)(ni)調查一下,你(ni)(ni)怎么組織這次調查工(gong)作(zuo)(zuo)?

參考(kao)答案:考(kao)生(sheng)開(kai)始答題(ti),針(zhen)對(dui)題(ti)中(zhong)(zhong)所闡述現象,我會(hui)立足于以(yi)下(xia)幾點開(kai)展調(diao)查工作(zuo):(沒有意(yi)義分(fen)(fen)析)第(di)一(yi),做好系統詳盡的(de)(de)(de)前期準備(bei)工作(zuo),規(gui)劃好任務(wu)的(de)(de)(de)具體(ti)步(bu)驟及時(shi)(shi)間安排(pai),同(tong)(tong)時(shi)(shi)了(le)解好相(xiang)關的(de)(de)(de)專(zhuan)業知識,以(yi)便更好地開(kai)展工作(zuo)。第(di)二(er),明(ming)確(que)調(diao)查內容,一(yi)方(fang)(fang)面(mian)包(bao)括(kuo)聯系技術部門統計后臺借(jie)閱數據(ju),了(le)解書(shu)籍高(gao)頻(pin)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間、種類,獲(huo)取借(jie)閱人(ren)的(de)(de)(de)相(xiang)關信(xin)息,了(le)解不(bu)同(tong)(tong)年齡(ling)段(duan)的(de)(de)(de)閱讀興趣所在(zai)。另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)包(bao)括(kuo)自動借(jie)書(shu)機的(de)(de)(de)位置(zhi)及分(fen)(fen)布,市民(min)對(dui)此的(de)(de)(de)滿意(yi)程度(du)等(deng)等(deng)。第(di)三(san),根據(ju)不(bu)同(tong)(tong)調(diao)查對(dui)象選擇不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)調(diao)查方(fang)(fang)式(shi),針(zhen)對(dui)普通(tong)民(min)眾,我會(hui)制作(zuo)一(yi)份調(diao)查問卷(juan),在(zai)人(ren)流集中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)場合(he)安排(pai)調(diao)研(yan)人(ren)員進(jin)行(xing)發放,或者(zhe)進(jin)行(xing)在(zai)線網絡調(diao)查,設置(zhi)微信(xin)轉發集贊、回復有獎等(deng)形式(shi)吸引更多(duo)人(ren)參與(yu)(yu)(yu)問卷(juan)調(diao)查;同(tong)(tong)時(shi)(shi)我會(hui)組織(zhi)調(diao)研(yan)人(ren)員實地調(diao)查,對(dui)市民(min)進(jin)行(xing)現場訪(fang)談(tan),并詳細記(ji)錄他們(men)提(ti)出的(de)(de)(de)意(yi)見與(yu)(yu)(yu)建(jian)(jian)議(yi)。針(zhen)對(dui)專(zhuan)家(jia)與(yu)(yu)(yu)學者(zhe),我會(hui)通(tong)過上(shang)(shang)門訪(fang)談(tan)或電話連(lian)線的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)邀(yao)請他們(men)談(tan)談(tan)對(dui)這一(yi)措施的(de)(de)(de)看法及專(zhuan)業建(jian)(jian)議(yi)。第(di)四(si),我會(hui)運用(yong)數據(ju)處理(li)軟件對(dui)搜集到的(de)(de)(de)數據(ju)進(jin)行(xing)整理(li)與(yu)(yu)(yu)分(fen)(fen)析,明(ming)確(que)目前存在(zai)的(de)(de)(de)主要問題(ti),結合(he)多(duo)方(fang)(fang)因素形成完(wan)整的(de)(de)(de)數據(ju)統計報告(gao)。在(zai)此基(ji)礎上(shang)(shang)給領(ling)導(dao)提(ti)出一(yi)些可行(xing)性的(de)(de)(de)建(jian)(jian)議(yi),比如說加(jia)大(da)措施的(de)(de)(de)宣傳力(li)度(du)等(deng)等(deng)。考(kao)生(sheng)答題(ti)完(wan)畢。

5、你(ni)是(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)生會(hui)成(cheng)員(yuan),高校(xiao)要組織開展節約環保宣(xuan)傳,宣(xuan)傳對象是(shi)距(ju)離你(ni)們學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)2公里外的(de)某所(suo)小學(xue)(xue)(xue)(xue),同(tong)時還邀請了另外5所(suo)小學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生代表來(lai)參加,如果(guo)讓你(ni)來(lai)負責策劃組織,如何保證活動的(de)效果(guo)?

參考答案:考生開始答題。為了保證節約環保宣(xuan)(xuan)傳(chuan)活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)順利實施,我將會從(cong)以(yi)下幾個方(fang)面開(kai)(kai)展工(gong)作(zuo):第一,做好(hao)系統(tong)詳盡的(de)(de)前期(qi)準備工(gong)作(zuo),規劃好(hao)活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)具(ju)體步驟及時間安排,同時了解好(hao)環(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)相關的(de)(de)專業知(zhi)(zhi)識(shi),以(yi)便更(geng)好(hao)地開(kai)(kai)展活動(dong)(dong)(dong)。第二,明確活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)內(nei)容,一方(fang)面要讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們獲取環(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)方(fang)面的(de)(de)專業知(zhi)(zhi)識(shi),另一方(fang)面也(ye)要讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們養成(cheng)環(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)(de)習慣、培養環(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)(de)意(yi)識(shi),所以(yi)可(ke)以(yi)通過(guo)(guo)講(jiang)解當前環(huan)境存在問題,如何進(jin)(jin)行(xing)垃圾分類等話題加深學(xue)(xue)(xue)生(sheng)印象(xiang)。第三(san),明確宣(xuan)(xuan)傳(chuan)的(de)(de)對(dui)象(xiang),因為(wei)此次(ci)活動(dong)(dong)(dong)針(zhen)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)年(nian)(nian)齡層次(ci)不齊,其理(li)解能力也(ye)有很大(da)差別,所以(yi)在宣(xuan)(xuan)傳(chuan)時可(ke)以(yi)分開(kai)(kai)高年(nian)(nian)級與低(di)年(nian)(nian)級有針(zhen)對(dui)宣(xuan)(xuan)傳(chuan),其次(ci)還有5所小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)代(dai)表,要負責幫助他(ta)們回校(xiao)后繼續宣(xuan)(xuan)傳(chuan)得資料(liao)。第四(si),宣(xuan)(xuan)傳(chuan)的(de)(de)方(fang)式,在活動(dong)(dong)(dong)開(kai)(kai)始可(ke)以(yi)選擇徒步2公里,通過(guo)(guo)言傳(chuan)身教(jiao)號召(zhao)綠色出(chu)行(xing)。在到達(da)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)后,通過(guo)(guo)分發(fa)環(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)小冊子,標語等烘托活動(dong)(dong)(dong)氛圍。在進(jin)(jin)入(ru)教(jiao)室內(nei),針(zhen)對(dui)高年(nian)(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)(kai)辦知(zhi)(zhi)識(shi)講(jiang)座、知(zhi)(zhi)識(shi)競賽,針(zhen)對(dui)低(di)年(nian)(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)播放(fang)環(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)動(dong)(dong)(dong)畫(hua)片并開(kai)(kai)設手工(gong)課。最后,將此次(ci)活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)采集的(de)(de)照(zhao)片作(zuo)為(wei)二次(ci)宣(xuan)(xuan)講(jiang)材料(liao),擴大(da)活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)范圍。

6、隨著(zhu)經濟(ji)發展,越來越多的人(ren)開展國際業務。稅務部門要組織(zhi)他們進行國際稅務培(pei)訓(xun)。如果讓你(ni)負責,你(ni)該怎么(me)做?

參考(kao)答案(an):考(kao)生開(kai)始答題(ti)(ti)。針對(dui)(dui)題(ti)(ti)中(zhong)所闡(chan)述的(de)(de)(de)(de)現象(xiang),我(wo)認為(wei)應該從(cong)以(yi)下(xia)方面(mian)開(kai)展培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun):第(di)一(yi),做好(hao)系(xi)(xi)統詳盡(jin)的(de)(de)(de)(de)前(qian)期準(zhun)備工作(zuo)(zuo),規劃好(hao)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體步(bu)驟及(ji)(ji)時(shi)間安(an)排,同時(shi)了解好(hao)國(guo)際稅務(wu)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi),通過(guo)問(wen)卷調查及(ji)(ji)實地走訪(fang)的(de)(de)(de)(de)形式向參與(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)人員了解其培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)需求及(ji)(ji)相(xiang)關(guan)建議(yi)、意(yi)見(jian),從(cong)而制(zhi)定培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)方案(an)內容(rong)。第(di)二(er),明確培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)內容(rong),以(yi)國(guo)際稅務(wu)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)為(wei)出(chu)發點,比如說介紹當今社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)投資環境、稅收風險(xian)、維權知識(shi)等等。第(di)三,采用靈活的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)方式,為(wei)了保(bao)證(zheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)效果(guo),可采用理論與(yu)實際相(xiang)結合、線(xian)(xian)上(shang)與(yu)線(xian)(xian)下(xia)相(xiang)結合的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)方法,同時(shi)注意(yi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇及(ji)(ji)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)豐(feng)富(fu)性(xing)與(yu)實用性(xing)。比如在(zai)(zai)網(wang)絡(luo)直播平臺(tai)邀請專(zhuan)家培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun),在(zai)(zai)現場(chang)講座(zuo)邀請優秀(xiu)企業(ye)(ye)骨干(gan)員工進行演講。第(di)四,為(wei)保(bao)障培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)目標的(de)(de)(de)(de)順(shun)利達成,我(wo)會(hui)(hui)做好(hao)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)考(kao)核(he)工作(zuo)(zuo),一(yi)方面(mian)是(shi)日常考(kao)核(he),在(zai)(zai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)會(hui)(hui)上(shang)設(she)(she)置(zhi)簽(qian)到(dao)及(ji)(ji)提(ti)問(wen)環節并(bing)在(zai)(zai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)會(hui)(hui)后布置(zhi)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye),另一(yi)方面(mian)是(shi)最終考(kao)核(he),對(dui)(dui)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)人員進行理論與(yu)實操的(de)(de)(de)(de)考(kao)核(he),如對(dui)(dui)稅法的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo),對(dui)(dui)上(shang)級系(xi)(xi)統的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)情況等。最后為(wei)了培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)效果(guo)的(de)(de)(de)(de)保(bao)持,我(wo)會(hui)(hui)在(zai)(zai)網(wang)絡(luo)上(shang)設(she)(she)置(zhi)答疑(yi)解惑(huo)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)網(wang),定期開(kai)展相(xiang)關(guan)直播教學(xue)。針對(dui)(dui)此次培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)出(chu)現的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)以(yi)及(ji)(ji)學(xue)員提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)建議(yi),我(wo)將會(hui)(hui)做好(hao)記錄(lu)以(yi)便日后舉(ju)辦類似(si)活動時(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)參考(kao)。。

7、要組織青年創(chuang)意(yi)創(chuang)新與(yu)設計(ji)大賽,作為團委人員,由你具體負責。請問(wen)重點要注意(yi)哪幾點?

參考答案:考生(sheng)開(kai)始答題。組織青(qing)年創(chuang)意(yi)創(chuang)新(xin)與(yu)設(she)(she)計(ji)戴塞目(mu)的(de)(de)(de)在于激(ji)發青(qing)年人的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)意(yi)識,是對“大(da)眾創(chuang)新(xin),萬眾創(chuang)業”的(de)(de)(de)積極響應,對此,我(wo)將會從如下(xia)幾個方(fang)(fang)面開(kai)展(zhan)工(gong)作(zuo):第一,做好系(xi)(xi)統詳盡的(de)(de)(de)前期準(zhun)(zhun)備工(gong)作(zuo),規劃好比(bi)賽(sai)(sai)(sai)的(de)(de)(de)具體步驟及時間(jian)(jian)安排(pai),盡量(liang)安排(pai)周末為(wei)(wei)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)時間(jian)(jian)給予選手充裕時間(jian)(jian)準(zhun)(zhun)備。第二,制(zhi)定合(he)理公平(ping)的(de)(de)(de)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)規則和評分標準(zhun)(zhun),例如在賽(sai)(sai)(sai)制(zhi)上分為(wei)(wei)初賽(sai)(sai)(sai)與(yu)決賽(sai)(sai)(sai)兩個環節,選擇多題材(cai)的(de)(de)(de)評比(bi)方(fang)(fang)式(shi),多樣化(hua)(hua)的(de)(de)(de)參與(yu)方(fang)(fang)式(shi)。并邀(yao)請(qing)專(zhuan)業的(de)(de)(de)、權威的(de)(de)(de)專(zhuan)家(jia)、以及企業家(jia)、投(tou)資人、銀行負(fu)責人作(zuo)為(wei)(wei)評委。第三,做好宣(xuan)傳與(yu)創(chuang)意(yi)孵(fu)化(hua)(hua)工(gong)作(zuo),一方(fang)(fang)面在賽(sai)(sai)(sai)中聯(lian)系(xi)(xi)具有普遍影(ying)響力(li)的(de)(de)(de)資深媒體做報(bao)道(dao),另一方(fang)(fang)面與(yu)本地的(de)(de)(de)優秀電視(shi)臺節目(mu)合(he)作(zuo),把創(chuang)意(yi)設(she)(she)計(ji)的(de)(de)(de)項目(mu)和優秀的(de)(de)(de)娛樂節目(mu)相結合(he),擴大(da)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)的(de)(de)(de)知名度(du)。總而言之,我(wo)一定努力(li)為(wei)(wei)廣大(da)青(qing)年提供好創(chuang)意(yi)創(chuang)新(xin)與(yu)設(she)(she)計(ji)這個平(ping)臺,通過大(da)賽(sai)(sai)(sai)賽(sai)(sai)(sai)出水平(ping)、賽(sai)(sai)(sai)出風采、賽(sai)(sai)(sai)出年輕人的(de)(de)(de)明天!

8、你是審(shen)計局工(gong)作(zuo)(zuo)人員,你單位為了整頓工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風、提高工(gong)作(zuo)(zuo)效率,要組(zu)織一(yi)次座談會,你認為重(zhong)難(nan)點(dian)是什么(me)?

考生開始(shi)答題。我認為此次座談會(hui)(hui)的(de)(de)重(zhong)難點(dian)在(zai)于全面(mian)(mian)查找問(wen)題,確(que)定(ding)(ding)改(gai)進(jin)(jin)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)、提(ti)高工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)效(xiao)率的(de)(de)具體(ti)辦法(fa)。因此,第一,需(xu)要明確(que)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)目標,結合當下“三(san)嚴三(san)實”與“兩(liang)學一做”的(de)(de)大(da)背(bei)景展開,深入各工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)查找問(wen)題,以(yi)問(wen)題為抓(zhua)手,提(ti)出解決對策,加(jia)以(yi)改(gai)正。第二,確(que)定(ding)(ding)參會(hui)(hui)人員,為保證會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)成(cheng)效(xiao),在(zai)要求(qiu)全體(ti)干部參與會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)前提(ti)下還應(ying)邀請重(zhong)點(dian)業務部門負責(ze)人、單(dan)位(wei)領(ling)(ling)導(dao)以(yi)及卓有(you)成(cheng)效(xiao)的(de)(de)兄(xiong)弟單(dan)位(wei)領(ling)(ling)導(dao)介(jie)紹(shao)先進(jin)(jin)經驗,并邀請媒(mei)體(ti)和(he)(he)(he)(he)市民(min)代表對會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)進(jin)(jin)行監督(du),提(ti)出建(jian)議(yi)(yi)(yi)(yi)和(he)(he)(he)(he)意(yi)見。第三(san),制定(ding)(ding)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)內容(rong),首先是學習“八(ba)項(xiang)規定(ding)(ding)”的(de)(de)相關內容(rong),其次是領(ling)(ling)導(dao)干部和(he)(he)(he)(he)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人員通過(guo)批(pi)評和(he)(he)(he)(he)自我批(pi)評查找問(wen)題,再(zai)次是與市民(min)代表互動,廣泛(fan)傾聽(ting)民(min)意(yi),最后是制定(ding)(ding)作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)紀律(lv)要求(qiu),形(xing)成(cheng)權(quan)責(ze)明確(que)的(de)(de)制度,并形(xing)成(cheng)文件。第四,為避免會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)流于形(xing)式,一方面(mian)(mian),應(ying)將(jiang)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)后整改(gai)的(de)(de)情況(kuang)及時向社會(hui)(hui)和(he)(he)(he)(he)媒(mei)體(ti)公布,便于社會(hui)(hui)監督(du),倒逼工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人員加(jia)快改(gai)進(jin)(jin)進(jin)(jin)程(cheng)。另一方面(mian)(mian),設(she)立意(yi)見箱,通過(guo)媒(mei)體(ti)對外工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)意(yi)見箱和(he)(he)(he)(he)群眾監督(du)監督(du)電話,保證監督(du)的(de)(de)全覆(fu)蓋。

9、某市(shi)禁(jin)止12歲以下未(wei)成年(nian)人使(shi)用共享(xiang)單車,作(zuo)(zuo)為(wei)教育部(bu)門(men)工作(zuo)(zuo)人員,你如何聯(lian)合公安等部(bu)門(men)做好相關工作(zuo)(zuo)?

某市的(de)(de)(de)(de)(de)這一做法(fa)能(neng)夠規(gui)范共(gong)享(xiang)單車(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)使用,保證未成年人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)行(xing)(xing)(xing)安全(quan)(quan)。我將會從如(ru)下幾個方面做好相關工(gong)作(zuo):第一,做好系統詳盡的(de)(de)(de)(de)(de)前期準備,了解關于共(gong)享(xiang)單車(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)使用規(gui)定(ding)(ding)以及《道路交通(tong)(tong)安全(quan)(quan)法(fa)》的(de)(de)(de)(de)(de)相關規(gui)定(ding)(ding),并調查未滿12歲(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)使用共(gong)享(xiang)單車(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)情況。第二,加強(qiang)宣傳引導(dao)作(zuo)用,一方面我會邀請經驗豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)交警作(zuo)為(wei)主講(jiang)人(ren)在座(zuo)談(tan)會上向(xiang)孩子(zi)與(yu)家(jia)長(chang)講(jiang)明遵守交通(tong)(tong)規(gui)則的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性,另一方面,我會選擇播放真實(shi)(shi)故事的(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)控視頻,樹立他們(men)自覺(jue)遵守規(gui)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)意識,并在會議結(jie)束后共(gong)同(tong)簽名保證12歲(sui)前不騎共(gong)享(xiang)單車(che)(che)。第三(san),切(qie)實(shi)(shi)加強(qiang)監(jian)督,可(ke)以協同(tong)公(gong)安部門(men)(men)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)標語(yu)粘(zhan)貼工(gong)作(zuo),也可(ke)以招(zhao)募志愿(yuan)者參與(yu)監(jian)督,形成社(she)會共(gong)治理。第四(si),我們(men)要(yao)對《道路交通(tong)(tong)安全(quan)(quan)法(fa)》進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)長(chang)效宣傳,通(tong)(tong)過(guo)定(ding)(ding)期的(de)(de)(de)(de)(de)班會、專門(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)課程、講(jiang)座(zuo)等,讓未成年人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)行(xing)(xing)(xing)安全(quan)(quan)意識深入到每一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)心中。

10、你(ni)單(dan)位正在(zai)開(kai)展一次業務培訓,根據培訓方案(an),此次培訓將在(zai)星期四下午(wu)完成,星期五上午(wu)開(kai)結業大會,但是,你(ni)臨時(shi)接到(dao)通知(zhi),星期四下午(wu)要(yao)增加培訓內(nei)容一直(zhi)到(dao)星期五早(zao)上結束,星期五下午(wu)開(kai)結業大會。作為此次培訓的負責人,這(zhe)時(shi)候你(ni)怎么辦?

參考答案:考生開始答題。開展業務培訓有利于增強單位職工的業務工作能力,但由于計劃有變會影響此次培訓開展,我作為負責人一定會妥善應對、處理好此次突發狀況。(表明態度)第一,我會把相關情況報告領導并與上級部門相聯系,了解增加的培訓的內容及要求并及時與培訓老師溝通,商談具體的培訓方案及計劃,同時我也會借據號新內容所需要的課件、資料、教輔工(gong)具等(deng)等(deng)。(勿(wu)忘領導)第(di)(di)二(er),向學(xue)員(yuan)下發(fa)通知,說(shuo)明(ming)具體的(de)(de)時(shi)間安排表(biao),同時(shi)做好培(pei)訓(xun)學(xue)員(yuan)的(de)(de)情緒安撫(fu)工(gong)作,希望他們能夠(gou)對此(ci)表(biao)示(shi)理解,對于產(chan)生抵觸(chu)情緒的(de)(de)學(xue)員(yuan),可(ke)以(yi)(yi)通過一對一的(de)(de)交談(tan),理解他們的(de)(de)心情,闡明(ming)此(ci)次培(pei)訓(xun)的(de)(de)重要性。另外要兼顧培(pei)訓(xun)學(xue)員(yuan)的(de)(de)后勤保障工(gong)作,例如(ru),課(ke)程場地的(de)(de)選址、住宿、餐飲的(de)(de)安排等(deng)等(deng)。(情緒安撫(fu),后勤保障)第(di)(di)三,培(pei)訓(xun)結束后還應當對培(pei)訓(xun)學(xue)員(yuan)進(jin)行一次事后調查,以(yi)(yi)此(ci)了(le)解此(ci)次培(pei)訓(xun)內容的(de)(de)培(pei)訓(xun)效果(guo)如(ru)何,形(xing)成總結材(cai)料,為以(yi)(yi)后開展相類似(si)的(de)(de)活動作借鑒。

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