一、繪本和普通故事書有什么區別

繪本故事(shi)和故事(shi)書(shu)都(dou)是給兒(er)童看的一種書(shu)籍，它們(men)的區別是：

1、兒(er)童繪本故事色彩度高，圖畫(hua)多，而(er)故事書大(da)多以文字為(wei)主(zhu)，相應圖片(pian)比較少。

2、繪本(ben)故事很容(rong)易吸引(yin)孩(hai)子們的(de)注(zhu)意力(li)，而故事書大多(duo)數是文字，比較小的(de)孩(hai)子很容(rong)易分(fen)心。

3、繪本在(zai)兒(er)童(tong)不識字的狀態下(xia)兒(er)童(tong)可以(yi)通(tong)過圖片來理解這(zhe)本書所描述(shu)的故(gu)事(shi)，而故(gu)事(shi)書卻需要(yao)比較強的文字識別量(liang)，否則兒(er)童(tong)無法自(zi)行閱讀(du)。

4、繪本故事(shi)學齡前(qian)兒童可以自(zi)行閱(yue)讀(du)，并通過圖(tu)片(pian)來(lai)展開想象，理解故事(shi)；而故事(shi)書卻需要大(da)人的閱(yue)讀(du)來(lai)讓孩子來(lai)理解書內的故事(shi)。

5、繪本里的(de)(de)圖(tu)畫(hua)才是故事(shi)(shi)的(de)(de)主體(ti)，所(suo)以可以通(tong)過圖(tu)畫(hua)來理解。常見一(yi)些(xie)有(you)圖(tu)有(you)文(wen)(wen)的(de)(de)故事(shi)(shi)書，盡管這(zhe)些(xie)書的(de)(de)圖(tu)畫(hua)畫(hua)得十(shi)分(fen)有(you)趣，但這(zhe)些(xie)圖(tu)畫(hua)只是文(wen)(wen)字的(de)(de)補充(chong)，只是一(yi)類具有(you)文(wen)(wen)字系統功能的(de)(de)圖(tu)畫(hua)。

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二、家長如何正確給孩子讀繪本

兒童心理(li)學的(de)(de)研究認為，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)認知圖(tu)形的(de)(de)能(neng)(neng)力從(cong)很(hen)小就開(kai)(kai)始慢(man)慢(man)養成。雖然那(nei)(nei)時(shi)(shi)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不識(shi)字(zi)(zi)，但已(yi)經具備(bei)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)讀圖(tu)能(neng)(neng)力，如果這時(shi)(shi)候家(jia)長(chang)(chang)能(neng)(neng)有意識(shi)地(di)和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)一(yi)起閱讀繪本，營造溫馨的(de)(de)環境(jing)，給(gei)(gei)他(ta)們(men)讀文(wen)字(zi)(zi)，和(he)他(ta)們(men)一(yi)起看圖(tu)講故事，那(nei)(nei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)從(cong)剛開(kai)(kai)始接(jie)觸到的(de)(de)就是高水準的(de)(de)圖(tu)與文(wen)，他(ta)們(men)將(jiang)在聽故事中(zhong)品味繪畫(hua)藝(yi)術(shu)，將(jiang)在欣賞圖(tu)畫(hua)中(zhong)認識(shi)文(wen)字(zi)(zi)、理(li)解文(wen)學。那(nei)(nei)么家(jia)長(chang)(chang)如何正確給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)讀繪本呢？

1、選擇(ze)一個不受打(da)擾的(de)環境，閑(xian)適(shi)舒服的(de)環境，在自(zi)己家里(li)的(de)書房、床上都可以，不要有吵(chao)鬧的(de)聲音和嬉(xi)鬧等吸引孩子的(de)注意力。

2、選擇那些經典的繪本，有情節、有故事性，生動有趣的，配圖一般是手繪的風格，畫面一般清楚簡單、很多看似古樸笨拙，其實有一定美術造詣；最好不要隨便購買的各種不知來頭的所謂新繪本，配圖都是機械復制式電腦制圖的，胡里花哨，配色混亂不堪，更不用說風格和藝術美感。也就是(shi)說，繪本既(ji)要(yao)對(dui)孩(hai)子來說有可讀性(xing)，又要(yao)有可欣賞性(xing)，不(bu)知不(bu)覺地培育孩(hai)子的(de)美術美感。

3、大人讀繪本(ben)時，要(yao)聲情并茂，用(yong)語氣和語調(diao)調(diao)動孩子的情緒(xu)，才(cai)能引人入勝。如果機械式(shi)地“念”得(de)波(bo)瀾不驚，死水(shui)一般，還不如播放錄音。而那樣的話，孩子很快就會(hui)轉(zhuan)移(yi)注意力去做其他(ta)事情了。

4、當繪本里出現(xian)一些(xie)動詞、名詞、副詞等，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)不知道(dao)時，最好能(neng)想辦法演示動作，用(yong)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)能(neng)理解的(de)(de)(de)語(yu)言進行(xing)比喻等，這(zhe)樣的(de)(de)(de)讀繪本不僅僅讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)沉浸在(zai)故事(shi)里，也能(neng)學到新知識。比如(ru)，跟孩(hai)子(zi)(zi)(zi)說海里的(de)(de)(de)鯨魚(yu)很大很大時，到底多大呢？可以說：它的(de)(de)(de)肚子(zi)(zi)(zi)有(you)我(wo)們家(jia)房間(jian)這(zhe)么大（用(yong)驚訝(ya)的(de)(de)(de)語(yu)氣，跟孩(hai)子(zi)(zi)(zi)一起比劃、環顧整房間(jian)），它的(de)(de)(de)眼(yan)睛有(you)我(wo)們家(jia)窗戶那么大（用(yong)驚訝(ya)的(de)(de)(de)語(yu)氣，一起看窗戶）

5、對于學齡前的孩子，也可以通過繪本讓他們無意中識字，就是要盡量選擇那些有大字的繪本，而且每一頁字不要多，這樣當大人在指讀的時候，孩子也慢慢能看(kan)懂一些字。