一、兒童畫的特點

1、圖(tu)畫(hua)的(de)(de)內容是(shi)兒童(tong)所熟悉的(de)(de)生活。畫(hua)中(zhong)的(de)(de)形象(xiang)同(tong)孩(hai)子(zi)比(bi)較接(jie)近(jin)，因此更能為孩(hai)子(zi)所感(gan)知和(he)理(li)解，如可愛(ai)的(de)(de)小動(dong)物，童(tong)話故事以及兒童(tong)自(zi)己的(de)(de)生活等。

2、圖畫(hua)的(de)(de)色彩單純、明(ming)(ming)快、鮮艷(yan)。因為孩(hai)子對色彩明(ming)(ming)快，鮮艷(yan)的(de)(de)圖畫(hua)比(bi)較(jiao)喜(xi)愛，而對色彩淡(dan)雅的(de)(de)圖畫(hua)表現冷(leng)漠。對色彩復(fu)雜(za)、明(ming)(ming)暗對比(bi)強烈的(de)(de)繪畫(hua)不喜(xi)歡，甚至對人物(wu)面(mian)上畫(hua)出明(ming)(ming)暗冷(leng)暖關系，孩(hai)子會(hui)誤認為臉(lian)沒有洗干凈(jing)。

3、圖畫中的(de)(de)形(xing)象簡(jian)單(dan)(dan)明(ming)了。形(xing)象鮮明(ming)、特征突出、單(dan)(dan)純(chun)寫實，或在寫實的(de)(de)基(ji)礎上進(jin)行簡(jian)單(dan)(dan)的(de)(de)夸張變形(xing)，而這種夸張變形(xing)的(de)(de)形(xing)象，卻沒(mei)有(you)脫離孩(hai)子的(de)(de)知識范圍(wei)和(he)理(li)解(jie)水平(ping)。特別是一些形(xing)象鮮明(ming)，特征突出、生動有(you)趣的(de)(de)人(ren)物，動物（包括擬人(ren)化(hua)的(de)(de)動物）更使孩(hai)子們感到親切，為他們理(li)解(jie)和(he)接(jie)受。

4、在構(gou)思(si)構(gou)圖方面，富于孩(hai)子的(de)(de)生活情趣，沒(mei)有含蓄、隱喻的(de)(de)構(gou)思(si)和(he)復(fu)雜(za)的(de)(de)構(gou)圖，使孩(hai)子看了(le)一目了(le)然。

5、圖畫中物象完(wan)整。因為(wei)兒童(tong)欣賞(shang)繪畫的一個重要特點是(shi)求全性，特別喜(xi)歡看到所描繪的物象的全貌，所以(yi)在(zai)他們的作品(pin)中，無論(lun)是(shi)人，是(shi)樹，是(shi)房舍(she)，還(huan)是(shi)交通工具等都描繪得很完(wan)整。

6、線條簡(jian)潔、明快、輪廓清晰，這樣更有(you)助于孩(hai)子確認形象的外部特征。

7、圖畫(hua)背(bei)景(jing)的(de)運用。要考慮到孩(hai)子(zi)年(nian)齡特點，孩(hai)子(zi)越小越容易感知(zhi)無(wu)背(bei)景(jing)的(de)繪畫(hua)，因為無(wu)背(bei)景(jing)的(de)干擾孩(hai)子(zi)看了一目了然(ran)，但(dan)隨著孩(hai)子(zi)年(nian)齡的(de)增長(chang)，他們對(dui)無(wu)背(bei)景(jing)的(de)繪畫(hua)會(hui)產生疑問，常會(hui)提(ti)出(chu)“這(zhe)是什么(me)地方呀?”因此(ci)，要考慮到孩(hai)子(zi)的(de)年(nian)齡特征添(tian)加一些(xie)簡單明了、形(xing)象突出(chu)的(de)背(bei)景(jing)。

該圖片由注冊用戶"天空之城"提供，版權聲明反饋

二、學兒童畫的好處

1、增長兒童各方面知識

兒(er)童(tong)開始(shi)學(xue)畫畫的(de)時候，會關(guan)注自(zi)己(ji)生活中(zhong)的(de)事物(wu)，然后在涂鴉的(de)時候表達(da)出來。而美(mei)術課堂講解范圍(wei)(wei)廣泛涉及藝(yi)術、文(wen)學(xue)、自(zi)然科學(xue)、哲學(xue)、倫理學(xue)以及生活中(zhong)的(de)各種常識。比如(ru)帶孩子(zi)(zi)去觀察(cha)(cha)公(gong)園里筑巢(chao)的(de)小鳥(niao)，觀察(cha)(cha)鳥(niao)窩的(de)樣子(zi)(zi)；然后跟(gen)孩子(zi)(zi)說先把鳥(niao)窩和小鳥(niao)畫在紙(zhi)片上，再告訴孩子(zi)(zi)快要(yao)刮大風了，鳥(niao)窩不結實了，寶寶快給(gei)鳥(niao)窩加上更多的(de)保護(hu)吧！這(zhe)個(ge)時候孩子(zi)(zi)就會饒有興趣(qu)地發揮(hui)他的(de)創意，用各種圖(tu)案、線條把鳥(niao)窩包圍(wei)(wei)起來。這(zhe)樣不但達(da)到了讓孩子(zi)(zi)動筆動腦的(de)目的(de)，又培養了寶寶愛(ai)護(hu)小動物(wu)的(de)情感(gan)。

2、鍛煉兒童的感知能力

學(xue)畫(hua)畫(hua)提供給兒(er)(er)童更多(duo)的(de)(de)(de)機會去(qu)接觸大自然和生活(huo)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)拿起作畫(hua)工具在涂鴉的(de)(de)(de)過程，能(neng)大概表達出自己的(de)(de)(de)感受。學(xue)畫(hua)畫(hua)應該是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)距離客觀(guan)世界最近(jin)、最直接的(de)(de)(de)一(yi)種活(huo)動。畫(hua)畫(hua)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)每天都會在老師的(de)(de)(de)帶領下，專門研究不同(tong)的(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)方法，并切實對不同(tong)的(de)(de)(de)事物進行有目(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)與描(miao)述。這樣(yang)長(chang)期(qi)積(ji)累，兒(er)(er)童就(jiu)可(ke)以越(yue)來(lai)越(yue)完整越(yue)來(lai)越(yue)細致地觀(guan)察(cha)身(shen)邊的(de)(de)(de)事物，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)感覺(jue)就(jiu)會越(yue)來(lai)越(yue)敏感。換句話(hua)說，就(jiu)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)感知能(neng)力越(yue)來(lai)越(yue)強，也就(jiu)是(shi)越(yue)來(lai)越(yue)聰明。

3、鍛煉兒童的動手能力

據相關專(zhuan)家(jia)介紹，讓(rang)孩子動(dong)手(shou)制(zhi)作能(neng)更好更快地發現(xian)孩子的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)和無(wu)限的(de)(de)(de)(de)智慧。學畫畫的(de)(de)(de)(de)過程能(neng)讓(rang)孩子接觸到不同的(de)(de)(de)(de)畫筆、顏料、紙等各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)工具(ju)材(cai)(cai)料，孩子們能(neng)利用這(zhe)些有限的(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料制(zhi)作出完全屬于自己(ji)的(de)(de)(de)(de)藝術作品。

4、提高兒童的記憶能力

很多時候，孩子的(de)(de)(de)繪畫(hua)作(zuo)品(pin)給成(cheng)人們的(de)(de)(de)感覺就是(shi)(shi)(shi)“稚(zhi)嫩”、“毫無藝術感”……，但這并不(bu)代(dai)表孩子的(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)毫無意義(yi)，其實(shi)孩子的(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)在成(cheng)人思維中缺(que)乏理解(jie)成(cheng)分。孩子往往是(shi)(shi)(shi)將自己在感受外物時儲存在腦(nao)海(hai)里的(de)(de)(de)記(ji)憶(yi)翻找(zhao)出來(lai)，然后以稚(zhi)嫩天真的(de)(de)(de)方式抽象地表達出來(lai)。甚至有心理學家認為，孩子們在5歲(sui)以前的(de)(de)(de)創作(zuo)性是(shi)(shi)(shi)最高的(de)(de)(de)，幾乎能等同于繪畫(hua)大師。他(ta)們的(de)(de)(de)繪畫(hua)內容(rong)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)虛無的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)對現實(shi)的(de)(de)(de)一種記(ji)憶(yi)恢復，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)表現方式不(bu)是(shi)(shi)(shi)我們成(cheng)人慣有的(de)(de)(de)接受方式而已。

5、培養兒童的想象力和創作力

畫(hua)畫(hua)是一門活潑靈動的(de)(de)學(xue)科，不(bu)會(hui)有(you)枯燥的(de)(de)重復(fu)，不(bu)會(hui)出(chu)現(xian)固定法則，永(yong)遠都有(you)新(xin)(xin)的(de)(de)課(ke)題(ti)、新(xin)(xin)的(de)(de)方法、永(yong)遠需要(yao)不(bu)斷去(qu)嘗試(shi)、不(bu)斷去(qu)感(gan)受不(bu)斷尋求自(zi)己(ji)的(de)(de)觀(guan)念與與眾(zhong)不(bu)同的(de)(de)表現(xian)方法-這種創(chuang)造(zao)性(xing)的(de)(de)思維習慣，應該從小(xiao)養成。讓一種優秀(xiu)思維在(zai)不(bu)知不(bu)覺中變成自(zi)己(ji)意識，才算真的(de)(de)具(ju)有(you)創(chuang)造(zao)性(xing)。

6、培養兒童獨立思考和獨立工作能力

兒童在(zai)(zai)學畫畫的(de)時候，當然少(shao)不了(le)自己準備繪(hui)畫工具和(he)尋找繪(hui)畫素材，還要自己構(gou)思(si)畫面(mian)，給畫面(mian)塑造(zao)構(gou)型，給畫面(mian)涂色、休整等。從(cong)始至終(zhong)所有(you)的(de)全過程(cheng)，（無論是(shi)(shi)動(dong)手還是(shi)(shi)動(dong)腦(nao)）都是(shi)(shi)完(wan)完(wan)全全獨立完(wan)成而且永(yong)遠(yuan)不能和(he)其他(ta)人(ren)一樣。從(cong)某種意義上來(lai)講(jiang)，在(zai)(zai)孩子的(de)童年時代，在(zai)(zai)獨立思(si)考與(yu)獨立工作(zuo)的(de)訓練上，沒有(you)任何一種活動(dong)能與(yu)畫畫相比。