一、少兒美術課程的好處有哪些

有的人認為在幼兒時期有一定的繪畫天賦，長大了就能成為藝術家，其實美術教育并不是為了培養藝術家，更多的還是關注兒童本身，無論他們未來從事什么樣的職業，小時候從美術教育中獲益的品質將受用一生，本篇主要介紹少兒美術課程的四點好處：

1、學習繪畫可以鍛煉幼兒感知能力

通過(guo)繪畫，孩子每天(tian)都會(hui)接觸(chu)新的(de)(de)事物(wu)，這(zhe)是幼(you)兒距離(li)客觀世界最(zui)快最(zui)直(zhi)接的(de)(de)途徑。在教(jiao)師的(de)(de)引導(dao)下，學習各(ge)種(zhong)特色的(de)(de)繪畫技能(neng)，通過(guo)仔(zi)細(xi)的(de)(de)觀察能(neng)夠對(dui)不同(tong)事物(wu)的(de)(de)外(wai)觀進行描述。幼(you)兒在美術教(jiao)育(yu)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中不斷日積月累，其思想(xiang)就(jiu)會(hui)越細(xi)致(zhi)。也(ye)就(jiu)是說幼(you)兒的(de)(de)感知能(neng)力會(hui)不斷增(zeng)強，從而(er)使(shi)大(da)腦的(de)(de)思維能(neng)力變強，幼(you)兒智力也(ye)得到發育(yu)。

2、學習繪畫增長幼兒各方面的知識

每一幅幼兒繪畫作品，都會(hui)(hui)涉(she)及到不同的(de)(de)(de)(de)內容(rong)，不僅要對事(shi)物的(de)(de)(de)(de)形狀顏(yan)色，大小比例等(deng)逐一了(le)解，總(zong)結每(mei)一個事(shi)物的(de)(de)(de)(de)具體構造與特(te)征，同時學會(hui)(hui)觀察事(shi)物表象(xiang)可以(yi)(yi)提高幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)分(fen)析問題(ti)的(de)(de)(de)(de)能力，教(jiao)師也要善于引導其大膽設想(xiang)事(shi)物可能出(chu)現的(de)(de)(de)(de)變化。只有(you)通過這樣的(de)(de)(de)(de)方式去引導幼(you)兒，才能畫出(chu)更具創意(yi)的(de)(de)(de)(de)作品，斯瑪(ma)特(te)每(mei)一堂美術(shu)課(ke)的(de)(de)(de)(de)講解范圍十分(fen)廣闊，涉(she)及包括人文(wen)、哲學和自(zi)然倫理等(deng)多(duo)個學科和生活中的(de)(de)(de)(de)常識(shi)(shi)，在美術(shu)教(jiao)育中幼(you)兒不僅感(gan)覺到內容(rong)的(de)(de)(de)(de)趣味(wei)性，還可以(yi)(yi)增長其它學科多(duo)方面的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)。

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3、學習繪畫可以鍛煉幼兒的實踐能力

兒(er)童教育相關研究(jiu)數(shu)據表明，在(zai)實踐過程中引導(dao)幼兒(er)親手(shou)去做，是最有利(li)于挖掘幼兒(er)潛在(zai)天資與智慧的(de)最佳途徑。通過自己的(de)想法去繪(hui)畫出(chu)(chu)不同(tong)場(chang)景的(de)圖(tu)像出(chu)(chu)來，幼兒(er)才能(neng)專注于美術作品當中，并且創造更好的(de)藝(yi)術作品。

4、學習繪畫可以培養幼兒的想象力和創造能力

繪(hui)畫是一個(ge)沒有固(gu)定(ding)評(ping)判法則的(de)(de)多變性技能，為了教育(yu)發(fa)展不(bu)(bu)斷滋生(sheng)新的(de)(de)內容和方法，在(zai)不(bu)(bu)同時(shi)期的(de)(de)幼(you)兒美術教育(yu)，需(xu)要教育(yu)工作者不(bu)(bu)斷的(de)(de)去創(chuang)(chuang)新。以培(pei)養(yang)幼(you)兒的(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)性藝(yi)術思維能力，打開幼(you)兒想(xiang)象(xiang)力的(de)(de)大門(men)為宗旨。因此，在(zai)這個(ge)前提下，學習(xi)繪(hui)畫是可以玩培(pei)養(yang)幼(you)兒的(de)(de)想(xiang)象(xiang)力和創(chuang)(chuang)造(zao)力的(de)(de)。

二、少兒美術課程怎么安排

普遍來說少兒美(mei)術都是按照(zhao)年(nian)齡(ling)來進(jin)行分班的，因為不(bu)同年(nian)齡(ling)階段的孩子握筆和理解能(neng)力都不(bu)一樣，所以(yi)按年(nian)齡(ling)階段來分是最(zui)合理的：

1、兒童3-4歲，涂(tu)鴉班課程(cheng)

2、兒童4-6歲，啟(qi)蒙班(ban)課(ke)程

3、兒童6-7歲(sui)，初級班課(ke)程

4、兒童8-10歲，中(zhong)級班(ban)課程

5、兒童11歲以上，高級班課程