一、兒童文學與成人文學的異同有哪些
1、兒童文學與成人文學的異
（1）教育性
兒(er)童(tong)文學(xue)(xue)與(yu)成(cheng)人(ren)文學(xue)(xue)有很大的(de)(de)不同，即它對教育性特別強調(diao)。兒(er)童(tong)的(de)(de)可塑性很大，古(gu)人(ren)曾用素絲(si)來作譬喻，說它：“染于(yu)蒼則(ze)蒼，染于(yu)黃則(ze)黃”。由于(yu)兒(er)童(tong)的(de)(de)年齡(ling)特征(zheng)，使其(qi)易受周(zhou)圍環境(jing)的(de)(de)影(ying)響，所(suo)以(yi)兒(er)童(tong)文學(xue)(xue)特別注(zhu)意教育性。
（2）形象性
抽象(xiang)的(de)(de)說教是兒(er)童(tong)(tong)(tong)不容易也不樂意接受(shou)的(de)(de)。對兒(er)童(tong)(tong)(tong)進行教育要借(jie)助各種各樣(yang)的(de)(de)生動(dong)形象(xiang)；兒(er)童(tong)(tong)(tong)年(nian)齡越小(xiao)，越依(yi)賴于形象(xiang)化的(de)(de)手(shou)段。兒(er)童(tong)(tong)(tong)小(xiao)說要求和戲劇一樣(yang)富于動(dong)作(zuo)性(xing)，更(geng)多(duo)的(de)(de)以動(dong)作(zuo)來表現人物的(de)(de)性(xing)格(ge)和心理活(huo)動(dong)。兒(er)童(tong)(tong)(tong)詩需要更(geng)多(duo)的(de)(de)“比(bi)”、“興(xing)”，以加強形象(xiang)性(xing)。兒(er)童(tong)(tong)(tong)文(wen)學作(zuo)品的(de)(de)語言要有聲有色，娓(wei)娓(wei)動(dong)聽。兒(er)童(tong)(tong)(tong)文(wen)學應調動(dong)一切藝術手(shou)段，創造出(chu)千姿百態的(de)(de)藝術形象(xiang)來。
（3）趣味性
兒(er)童(tong)知識、生(sheng)活(huo)經(jing)驗不(bu)豐富(fu)，理解力薄弱，對(dui)那些復雜的整理不(bu)易理解，對(dui)成人的生(sheng)活(huo)經(jing)驗和某(mou)些思想感情也難(nan)以體(ti)會。他們對(dui)于自(zi)己沒有(you)興(xing)趣的內容就不(bu)喜歡(huan)看，甚至不(bu)看。優秀的兒(er)童(tong)文學(xue)作品，就是(shi)在(zai)輕松(song)愉快地(di)說笑中，在(zai)有(you)趣的故事情節中，潛移默化地(di)給孩子們講(jiang)述(shu)一(yi)個(ge)深刻的道理或(huo)做一(yi)些有(you)益的啟(qi)示。
（4）故事性
兒童(tong)(tong)文學的(de)(de)故(gu)事(shi)情(qing)節(jie)，要(yao)求(qiu)結(jie)構單(dan)純，情(qing)節(jie)緊湊、生(sheng)動。強調故(gu)事(shi)性(xing)，并不(bu)是(shi)單(dan)純追(zhui)求(qiu)情(qing)節(jie)離奇，不(bu)從(cong)生(sheng)活出發，不(bu)寫(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)，只寫(xie)(xie)(xie)事(shi)。兒童(tong)(tong)文學主要(yao)是(shi)寫(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)，刻畫人(ren)(ren)物(wu)的(de)(de)性(xing)格、心理、思(si)想。它(ta)的(de)(de)主人(ren)(ren)公不(bu)一(yi)定(ding)都是(shi)人(ren)(ren)，也可以使其(qi)他動物(wu)、植物(wu)，甚至無(wu)生(sheng)物(wu)。這些在作品中都是(shi)人(ren)(ren)格化了的(de)(de)。不(bu)論寫(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)還是(shi)寫(xie)(xie)(xie)其(qi)他東西，他們的(de)(de)思(si)想、性(xing)格都要(yao)著重借(jie)助故(gu)事(shi)情(qing)節(jie)表現(xian)出來，不(bu)宜多用靜止的(de)(de)冗長(chang)的(de)(de)環境描(miao)寫(xie)(xie)(xie)和心理描(miao)寫(xie)(xie)(xie)。
（5）知識性
兒(er)童文學作(zuo)品中應巧妙地(di)穿插一(yi)些知(zhi)識性的(de)東西(xi)，以增加作(zuo)品的(de)藝術(shu)魅力，滿足少(shao)年兒(er)童的(de)好奇心(xin)和(he)求知(zhi)欲(yu)。
2、兒童文學與成人文學的同
（1）兒童文(wen)學與成人文(wen)學作(zuo)(zuo)為大文(wen)學中的(de)兩個分支，都具有文(wen)學的(de)屬性(xing)，那就是以語言文(wen)字為物(wu)質媒介，通過塑造生動、具體、可感(gan)的(de)文(wen)學形象(xiang)，表(biao)達作(zuo)(zuo)者對生活的(de)認識(shi)、感(gan)受和評價。
（2）同(tong)時，由于兒(er)(er)童文學與成(cheng)人(ren)文學一(yi)樣都是以語言為傳達手段(duan)的(de)(de)審美載體，因而它們在藝(yi)術生命力的(de)(de)標準面前，沒有(you)絲毫高下之分。藝(yi)術生命力是檢驗兒(er)(er)童文學與成(cheng)人(ren)文學質量高低(di)的(de)(de)共同(tong)尺度。
二、兒童文學大人可以看嗎
成人也應該讀讀兒童文學。時(shi)下(xia)不(bu)(bu)少人(ren)喜(xi)歡找來兒(er)童時(shi)的(de)(de)(de)故事書(shu)、動畫片反復(fu)欣賞(shang)，是(shi)為了(le)欣賞(shang)文學造詣嗎？不(bu)(bu)是(shi)，是(shi)為了(le)找回(hui)童心。不(bu)(bu)少人(ren)喜(xi)歡談論生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)虛妄，但生(sheng)命(ming)其實是(shi)具體又真實的(de)(de)(de)。兒(er)童文學的(de)(de)(de)偉大之處(chu)，就(jiu)在于(yu)它淬(cui)煉了(le)無限深(shen)邃的(de)(de)(de)童心，造出一個天(tian)朗氣清(qing)、草木(mu)肥厚(hou)、飛禽嬉戲的(de)(de)(de)世界，讓成(cheng)(cheng)人(ren)能微觀到大自(zi)然里的(de)(de)(de)一棵(ke)樹、一片草、一條小(xiao)(xiao)溪，甚(shen)至是(shi)一只(zhi)螞蟻、一條青蟲，還愿意去與之對(dui)話。它讓人(ren)俯身親吻(wen)土壤，也能在浩(hao)渺的(de)(de)(de)宇(yu)宙中遨游。從微小(xiao)(xiao)到浩(hao)大，讓人(ren)重新發(fa)現生(sheng)活美(mei)好，重新找到快樂(le)，重新觸摸到生(sheng)命(ming)簡單純凈的(de)(de)(de)質地。微觀是(shi)兒(er)童與生(sheng)俱來的(de)(de)(de)能力，但成(cheng)(cheng)人(ren)不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺以(yi)“大”為榮，以(yi)著眼“小(xiao)(xiao)”為恥(chi)了(le)。
