一、兒童文學與成人文學的異同有哪些
1、兒童文學與成人文學的異
（1）教育性
兒童文學(xue)與成人文學(xue)有很大的(de)不同，即它對教育性(xing)特(te)別強調(diao)。兒童的(de)可塑性(xing)很大，古(gu)人曾(ceng)用素絲來作(zuo)譬喻，說它：“染于蒼則(ze)蒼，染于黃(huang)(huang)則(ze)黃(huang)(huang)”。由于兒童的(de)年(nian)齡特(te)征，使其易(yi)受周圍環境的(de)影(ying)響，所以兒童文學(xue)特(te)別注意(yi)教育性(xing)。
（2）形象性
抽象(xiang)(xiang)的(de)(de)說(shuo)教是兒(er)(er)童(tong)不容易也不樂意接受的(de)(de)。對兒(er)(er)童(tong)進行教育(yu)要(yao)借助(zhu)各種(zhong)各樣的(de)(de)生動(dong)形(xing)象(xiang)(xiang)；兒(er)(er)童(tong)年(nian)齡越(yue)小，越(yue)依(yi)賴于(yu)(yu)形(xing)象(xiang)(xiang)化的(de)(de)手段(duan)。兒(er)(er)童(tong)小說(shuo)要(yao)求(qiu)和戲劇(ju)一(yi)樣富(fu)于(yu)(yu)動(dong)作(zuo)性，更多的(de)(de)以動(dong)作(zuo)來表(biao)現人物的(de)(de)性格和心理活動(dong)。兒(er)(er)童(tong)詩需要(yao)更多的(de)(de)“比”、“興”，以加強形(xing)象(xiang)(xiang)性。兒(er)(er)童(tong)文(wen)學作(zuo)品的(de)(de)語言要(yao)有(you)聲有(you)色(se)，娓(wei)娓(wei)動(dong)聽。兒(er)(er)童(tong)文(wen)學應調(diao)動(dong)一(yi)切藝術手段(duan)，創造出千姿百態(tai)的(de)(de)藝術形(xing)象(xiang)(xiang)來。
（3）趣味性
兒童(tong)知識、生活(huo)經驗(yan)不(bu)豐富(fu)，理(li)解力(li)薄弱(ruo)，對(dui)那些(xie)復雜的(de)(de)(de)整理(li)不(bu)易理(li)解，對(dui)成人(ren)的(de)(de)(de)生活(huo)經驗(yan)和某些(xie)思想(xiang)感情也難以體會。他們對(dui)于自己沒有興趣(qu)的(de)(de)(de)內容就不(bu)喜歡看，甚至不(bu)看。優秀的(de)(de)(de)兒童(tong)文學作品，就是在(zai)(zai)輕(qing)松愉快地說笑中，在(zai)(zai)有趣(qu)的(de)(de)(de)故事情節中，潛(qian)移默化地給孩(hai)子(zi)們講述一(yi)個深刻的(de)(de)(de)道理(li)或做(zuo)一(yi)些(xie)有益的(de)(de)(de)啟示(shi)。
（4）故事性
兒(er)童(tong)文學的(de)故(gu)事(shi)情節(jie)，要求結(jie)構(gou)單純，情節(jie)緊湊、生動。強調故(gu)事(shi)性(xing)(xing)(xing)，并不是(shi)(shi)單純追(zhui)求情節(jie)離奇，不從生活出(chu)發(fa)，不寫(xie)人(ren)，只(zhi)寫(xie)事(shi)。兒(er)童(tong)文學主(zhu)要是(shi)(shi)寫(xie)人(ren)，刻畫人(ren)物的(de)性(xing)(xing)(xing)格、心理(li)、思想。它的(de)主(zhu)人(ren)公不一定都(dou)是(shi)(shi)人(ren)，也(ye)可以(yi)使(shi)其他動物、植物，甚至無生物。這些在作(zuo)品中都(dou)是(shi)(shi)人(ren)格化了的(de)。不論寫(xie)人(ren)還是(shi)(shi)寫(xie)其他東(dong)西，他們的(de)思想、性(xing)(xing)(xing)格都(dou)要著(zhu)重借助故(gu)事(shi)情節(jie)表現出(chu)來，不宜(yi)多用靜(jing)止(zhi)的(de)冗(rong)長的(de)環境描(miao)寫(xie)和(he)心理(li)描(miao)寫(xie)。
（5）知識性
兒童文學(xue)作品中應巧妙地穿插(cha)一些知識(shi)性的(de)東西(xi)，以增(zeng)加作品的(de)藝術魅力，滿足(zu)少年兒童的(de)好(hao)奇心和求知欲。
2、兒童文學與成人文學的同
（1）兒童文(wen)學與成(cheng)人文(wen)學作為(wei)大文(wen)學中的(de)(de)兩(liang)個分支，都具有文(wen)學的(de)(de)屬性，那就是以(yi)語言文(wen)字為(wei)物(wu)質(zhi)媒介，通(tong)過(guo)塑(su)造生(sheng)動、具體、可感的(de)(de)文(wen)學形象，表達(da)作者對生(sheng)活的(de)(de)認(ren)識、感受和評價。
（2）同(tong)(tong)時，由于兒童(tong)文(wen)(wen)學(xue)(xue)與成(cheng)人文(wen)(wen)學(xue)(xue)一樣都是(shi)以語言為傳達手段(duan)的審(shen)美(mei)載體，因(yin)而它(ta)們在藝術生(sheng)命(ming)(ming)力(li)的標準面前(qian)，沒有絲毫(hao)高下之分。藝術生(sheng)命(ming)(ming)力(li)是(shi)檢驗兒童(tong)文(wen)(wen)學(xue)(xue)與成(cheng)人文(wen)(wen)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)高低(di)的共同(tong)(tong)尺(chi)度。
二、兒童文學大人可以看嗎
成人也應該讀讀兒童文學。時下不(bu)少人(ren)喜(xi)歡找來兒童(tong)時的(de)(de)(de)故事書、動畫(hua)片反復欣賞(shang)，是(shi)(shi)為了(le)欣賞(shang)文學(xue)造詣嗎？不(bu)是(shi)(shi)，是(shi)(shi)為了(le)找回童(tong)心(xin)。不(bu)少人(ren)喜(xi)歡談論生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)虛妄，但生(sheng)命(ming)其實是(shi)(shi)具體又(you)真(zhen)實的(de)(de)(de)。兒童(tong)文學(xue)的(de)(de)(de)偉(wei)大(da)之處，就(jiu)在于它(ta)(ta)淬煉了(le)無(wu)限深(shen)邃的(de)(de)(de)童(tong)心(xin)，造出一(yi)個天(tian)朗氣清、草木肥厚、飛禽嬉戲(xi)的(de)(de)(de)世界(jie)，讓成(cheng)人(ren)能(neng)微觀到(dao)大(da)自然里(li)的(de)(de)(de)一(yi)棵樹(shu)、一(yi)片草、一(yi)條小(xiao)(xiao)溪(xi)，甚至是(shi)(shi)一(yi)只螞蟻、一(yi)條青蟲，還愿意去與(yu)(yu)之對話。它(ta)(ta)讓人(ren)俯身親(qin)吻土壤，也(ye)能(neng)在浩(hao)渺的(de)(de)(de)宇宙中遨(ao)游。從(cong)微小(xiao)(xiao)到(dao)浩(hao)大(da)，讓人(ren)重新(xin)發現生(sheng)活美(mei)好，重新(xin)找到(dao)快樂，重新(xin)觸摸到(dao)生(sheng)命(ming)簡單(dan)純凈的(de)(de)(de)質地。微觀是(shi)(shi)兒童(tong)與(yu)(yu)生(sheng)俱來的(de)(de)(de)能(neng)力，但成(cheng)人(ren)不(bu)知不(bu)覺以“大(da)”為榮，以著眼“小(xiao)(xiao)”為恥了(le)。
