一、兒童美術網課如何做宣傳

兒童美術網課的宣傳(chuan)，一般(ban)來說，最好的方式就是推廣體驗課(ke)(ke)(ke)，這樣(yang)孩(hai)子可以在網課(ke)(ke)(ke)中(zhong)學到東(dong)西，家長(chang)也能從體驗課(ke)(ke)(ke)中(zhong)判斷要不要讓孩(hai)子跟著學習。體驗課(ke)(ke)(ke)分為單次體驗課(ke)(ke)(ke)，和4—6次的深度體驗課(ke)(ke)(ke)。

1、單次體驗課

單(dan)次引(yin)流課(ke)的(de)教(jiao)學(xue)流程(cheng)(cheng)一般分(fen)為(wei)三種模(mo)式(shi)：“聚(ju)”、“分(fen)聚(ju)”和“聚(ju)分(fen)聚(ju)”。我們以較完(wan)整(zheng)的(de)“聚(ju)分(fen)聚(ju)”的(de)模(mo)式(shi)為(wei)例，來分(fen)析引(yin)流課(ke)的(de)教(jiao)學(xue)流程(cheng)(cheng)。所謂“聚(ju)分(fen)聚(ju)”原(yuan)則，是指“上課(ke)—測(ce)評—展(zhan)示”的(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)，具體該如何展(zhan)開呢?

首先，讓(rang)家長和(he)(he)孩(hai)子(zi)一(yi)起(qi)上(shang)課，這樣(yang)方便家長了(le)解課堂情況，可(ke)以看到(dao)自(zi)己孩(hai)子(zi)的(de)表現(xian)和(he)(he)老師的(de)教學水(shui)平。上(shang)課結束后，家長可(ke)以繼(ji)續聽一(yi)個小的(de)講座，同時孩(hai)子(zi)也(ye)可(ke)以在(zai)旁邊完成(cheng)一(yi)個簡單的(de)小測驗。最后，家長和(he)(he)孩(hai)子(zi)一(yi)起(qi)看看試聽課之后的(de)成(cheng)績。

我(wo)們可(ke)以先讓家(jia)長(chang)和孩子(zi)一(yi)起上課(ke)，課(ke)上老(lao)師指導(dao)孩子(zi)完(wan)成一(yi)幅簡單的(de)作(zuo)(zuo)品。下課(ke)后組(zu)織家(jia)長(chang)單獨(du)聽一(yi)個小講(jiang)座(zuo)，可(ke)以是(shi)了解學校(xiao)課(ke)程產品，也可(ke)以是(shi)參觀(guan)往(wang)期學生(sheng)作(zuo)(zuo)品等等。利用這段時間，讓老(lao)師對學生(sheng)的(de)作(zuo)(zuo)品進行一(yi)個簡單的(de)講(jiang)評，再(zai)在班上做一(yi)個小評選，讓孩子(zi)們自(zi)己分析作(zuo)(zuo)品，完(wan)成自(zi)評和互評。這一(yi)流程完(wan)成后，家(jia)長(chang)再(zai)來觀(guan)看成果展示。

展示環節孩(hai)子可(ke)以(yi)說一說自己學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)感(gan)受，比(bi)如喜(xi)(xi)不喜(xi)(xi)歡畫畫，這次哪畫的(de)(de)不好，下次要進(jin)步(bu)的(de)(de)地方(fang)，也可(ke)以(yi)說班上誰做的(de)(de)比(bi)我(wo)好，我(wo)要向他學(xue)習(xi)(xi)等(deng)等(deng)。既可(ke)以(yi)讓家長看到孩(hai)子的(de)(de)作品(pin)和(he)進(jin)步(bu)，也能借機(ji)給孩(hai)子表達希望繼續學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)愿(yuan)望。

這樣的(de)單次體驗課(ke)，可以讓(rang)家長在短時(shi)間內看(kan)到孩子的(de)作品和成果(guo)，適用于一些出成果(guo)較快的(de)課(ke)程(cheng)。

2、深度體驗

如(ru)果一(yi)次課(ke)不足以(yi)吸引、留住家(jia)長(chang)，那么可以(yi)選擇嘗試(shi)4—6節(jie)的(de)深(shen)度(du)體驗(yan)課(ke)。深(shen)度(du)體驗(yan)課(ke)可以(yi)設計(ji)更(geng)豐(feng)富(fu)的(de)體驗(yan)內(nei)容(rong)，讓學生和家(jia)長(chang)都對美術網(wang)課(ke)有(you)一(yi)個更(geng)長(chang)期、全面的(de)了解。

課(ke)程(cheng)上，選擇一(yi)個(ge)大主題下(xia)的幾個(ge)獨立分支作為課(ke)程(cheng)內容(rong)。比如(ru)，可以把線條、色(se)彩、素描、手工等獨立的內容(rong)安(an)排(pai)成4—6節課(ke)。

長(chang)時間的(de)體驗課(ke)過程，可以為我(wo)們增(zeng)加(jia)和(he)家長(chang)交(jiao)流的(de)機會。有(you)了更深度的(de)了解，家長(chang)續班(ban)的(de)幾(ji)率就會大很(hen)多。

家(jia)長為孩子(zi)(zi)(zi)選(xuan)擇兒(er)童美(mei)術(shu)網(wang)課，一(yi)方(fang)面(mian)是希望(wang)(wang)孩子(zi)(zi)(zi)學(xue)習技能，另一(yi)方(fang)面(mian)，肯定也希望(wang)(wang)孩子(zi)(zi)(zi)可以在學(xue)習過程中鍛煉某些(xie)素(su)質(zhi)。所以在介紹(shao)成績(ji)的(de)同時(shi)，也要(yao)向家(jia)長介紹(shao)課程可以提(ti)升(sheng)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)哪些(xie)素(su)質(zhi)。兒(er)童美(mei)術(shu)課程可以提(ti)高孩子(zi)(zi)(zi)的(de)審美(mei)，如果(guo)要(yao)學(xue)國(guo)畫(hua)，那么它也可以培養孩子(zi)(zi)(zi)的(de)國(guo)學(xue)素(su)養等等。

兒童美(mei)術(shu)網課(ke)(ke)在(zai)宣傳(chuan)的(de)時(shi)候(hou)，一定要做(zuo)好推廣(guang)，要根據課(ke)(ke)程的(de)定位(wei)有(you)針(zhen)對性的(de)去挑選出精(jing)準(zhun)(zhun)的(de)流量，這樣宣傳(chuan)才(cai)能起到作用(yong)，不然再好的(de)體驗課(ke)(ke)如(ru)果宣傳(chuan)的(de)時(shi)候(hou)沒有(you)做(zuo)到精(jing)準(zhun)(zhun)流量，那么(me)宣傳(chuan)的(de)用(yong)處(chu)就不大。

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二、如何推廣在線兒童美術課

在線(xian)兒童美(mei)術課(ke)推廣(guang)的(de)方式有很多，如(ru)果兒童美(mei)術網(wang)(wang)課(ke)有自己(ji)的(de)在線(xian)教(jiao)育(yu)平臺的(de)話(hua)，可(ke)(ke)(ke)以優化(hua)官網(wang)(wang)。比如(ru)設置(zhi)品牌或(huo)行業關鍵詞，進(jin)行網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)代碼(ma)、內容(rong)、鏈接(jie)等優化(hua)獲(huo)取一定的(de)關鍵詞排(pai)名，如(ru)果要擴大推廣(guang)效果，可(ke)(ke)(ke)以建(jian)設多個網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)可(ke)(ke)(ke)以獲(huo)得更(geng)多的(de)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)排(pai)名，歸類為站(zhan)(zhan)群。此推廣(guang)方式可(ke)(ke)(ke)適合于品牌性+營銷型推廣(guang)。

其次(ci)是自(zi)媒(mei)(mei)體(ti)平臺(tai)。百(bai)度百(bai)家是百(bai)度旗(qi)下的自(zi)媒(mei)(mei)體(ti)平臺(tai)，擁(yong)有(you)百(bai)度權(quan)重較高(gao)。搜(sou)狐(hu)自(zi)媒(mei)(mei)體(ti)由于是老牌門(men)戶網站旗(qi)下的自(zi)媒(mei)(mei)體(ti)平臺(tai)，同樣(yang)擁(yong)有(you)超高(gao)的百(bai)度權(quan)重。微信公眾(zhong)平臺(tai)文章被搜(sou)狗(gou)搜(sou)索獨家收錄，并享有(you)搜(sou)狗(gou)搜(sou)索高(gao)權(quan)重待遇，今日頭條自(zi)媒(mei)(mei)體(ti)平臺(tai)本身(shen)就是一個大的平臺(tai)，現在(zai)今日頭條、悟(wu)空問答、抖音小視頻、西(xi)瓜(gua)視頻、火山(shan)小視頻都是字(zi)節跳動公司旗(qi)下業(ye)務，平臺(tai)用戶數量在(zai)自(zi)媒(mei)(mei)體(ti)領(ling)域(yu)遙遙領(ling)先。

社(she)(she)群(qun)平(ping)臺，也是(shi)兒童美術網課(ke)用(yong)來(lai)推廣的(de)一(yi)個(ge)渠道，一(yi)般利(li)用(yong)積累下來(lai)的(de)學生(sheng)、老師(shi)資源進行社(she)(she)群(qun)的(de)建立，同時(shi)利(li)用(yong)社(she)(she)群(qun)影響(xiang)力，擴展市(shi)場規模(mo)，實現(xian)獲客目的(de)。目前，在社(she)(she)交平(ping)臺中，微信(xin)是(shi)中國用(yong)戶(hu)最多、粘性最高的(de)社(she)(she)交平(ping)臺，可以通過(guo)在朋友圈發布教育行業廣告，實現(xian)裂變。

在推(tui)廣(guang)兒童(tong)美術網課(ke)的(de)時(shi)候，還需要(yao)根據網課(ke)所教授的(de)學生的(de)年齡段來(lai)進行推(tui)廣(guang)，這樣推(tui)廣(guang)發(fa)出去之后，吸引過來(lai)的(de)人流(liu)才會精準(zhun)。

兒(er)童美術(shu)網課的課程不(bu)管是(shi)直播還是(shi)錄播，都要(yao)記住(zhu)以下兩點：

第一，不(bu)同年(nian)齡階段的(de)(de)小(xiao)朋友側重(zhong)點(dian)是不(bu)一樣(yang)的(de)(de)，不(bu)能僅僅憑(ping)借(jie)作品來點(dian)評小(xiao)朋友的(de)(de)能力。比如三到(dao)四歲(sui)的(de)(de)小(xiao)朋友處于繪畫涂鴉期，他(ta)們(men)會隨意的(de)(de)圖(tu)畫，這是他(ta)們(men)的(de)(de)天性。這個階段的(de)(de)小(xiao)朋友，主(zhu)要注重(zhong)他(ta)們(men)習(xi)慣，專(zhuan)注力，以及耐(nai)心方面，還有手(shou)工。如果僅僅是憑(ping)借(jie)小(xiao)朋友最后的(de)(de)作品，對(dui)小(xiao)朋友很多(duo)方面的(de)(de)特點(dian)是不(bu)能完全(quan)了(le)解到(dao)的(de)(de)。

第二，線上教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和實(shi)地教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)存(cun)在于一(yi)個不(bu)同的(de)(de)場景。這(zhe)樣加大(da)了小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)(de)專注(zhu)力的(de)(de)考驗。繪畫本來就需要鍛煉(lian)小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)(de)耐心，對(dui)他們專注(zhu)力是一(yi)個很大(da)的(de)(de)考驗，但(dan)是在不(bu)同的(de)(de)空(kong)間。小(xiao)朋(peng)友(you)一(yi)旦注(zhu)意力離(li)開視頻，就很難再回來，它缺少(shao)實(shi)地教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)氛圍。

兒童美術(shu)網課不光是(shi)讓孩子(zi)(zi)學會畫畫，最重要的是(shi)培養(yang)孩子(zi)(zi)對美術(shu)的興趣(qu)和愛好，孩子(zi)(zi)喜(xi)歡，才會長久地學下去。創業者可以采取多種教學方式，比如(ru)寫生，泥塑，造型，設(she)計等等。這些雖不是(shi)主要的課程(cheng)，但能在(zai)一(yi)定的程(cheng)度上(shang)激發孩子(zi)(zi)們對美術(shu)的興趣(qu)和增(zeng)加學習的樂趣(qu)。

在兒童美術網課推廣的過程(cheng)中(zhong)，孩(hai)子可能不是(shi)那么感(gan)興(xing)趣，因此需要(yao)先打動(dong)家(jia)長，家(jia)長才會帶(dai)孩(hai)子來學習網(wang)課(ke)課(ke)程(cheng)，后面兒童美術網(wang)課(ke)平臺必須要(yao)提高孩(hai)子對于美術的興(xing)趣，才能讓孩(hai)子愿意上(shang)網(wang)課(ke)，甚(shen)至主動(dong)要(yao)上(shang)網(wang)課(ke)。