一、兒童圖書的種類有哪些

1、兒童啟蒙圖(tu)書(shu)，即向兒童傳(chuan)授最基(ji)本、最簡單、最實用(yong)的(de)一般知(zhi)識(shi)的(de)讀物。

如(ru)：《三字(zi)經》、《百家姓》、看圖(tu)識(shi)字(zi)、識(shi)字(zi)卡片、智(zhi)力開發等。

2、思想(xiang)品德教育圖書，即幫助(zhu)兒(er)童實現社會化過程，建立正確(que)的價值(zhi)觀、人生觀、審美觀的圖書。

3、是科(ke)普圖(tu)(tu)書，指傳授、普及科(ke)學知識的圖(tu)(tu)書。

如：《十萬個(ge)為什(shen)么》等。

4、傳播人(ren)類歷(li)史(shi)知識的圖(tu)書。

如：《上下五千年》。

5、是現在比較流行(xing)的卡(ka)通(tong)圖書(shu)。

如(ru)：《蠟筆(bi)小新》、《皮(pi)皮(pi)魯和病菌老大》等。

6、文學(xue)讀物(wu)（兒童文學(xue)讀物(wu)）。

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二、兒童圖書怎么挑選

1、兒童圖書的選書標準和技巧一：聽懂文字、看懂圖畫

兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)，一(yi)定要讓(rang)(rang)(rang)孩(hai)(hai)子聽(ting)得懂(dong)(dong)文(wen)字、看得懂(dong)(dong)插(cha)圖，這是最(zui)基本(ben)(ben)的(de)(de)(de)要求(qiu)。對(dui)于0-2歲(sui)認知極其有(you)限的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)(er)，選(xuan)書(shu)(shu)(shu)(shu)不(bu)做聽(ting)得懂(dong)(dong)要求(qiu)，童(tong)(tong)書(shu)(shu)(shu)(shu)選(xuan)擇(ze)(ze)以安全、可(ke)玩性為主，可(ke)以選(xuan)擇(ze)(ze)布書(shu)(shu)(shu)(shu)、紙(zhi)板書(shu)(shu)(shu)(shu)，讓(rang)(rang)(rang)孩(hai)(hai)子在(zai)玩耍中進(jin)行閱(yue)(yue)讀(du)(du)。2-6歲(sui)的(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)選(xuan)書(shu)(shu)(shu)(shu)主要以繪本(ben)(ben)為主，標(biao)準要考慮書(shu)(shu)(shu)(shu)中的(de)(de)(de)詞(ci)匯難(nan)(nan)度、主題深淺、情節難(nan)(nan)易、篇幅長短、插(cha)圖示意、背景知識等，讓(rang)(rang)(rang)孩(hai)(hai)子聽(ting)得懂(dong)(dong)文(wen)字、看得懂(dong)(dong)插(cha)圖，兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)唯有(you)聽(ting)得懂(dong)(dong)看得懂(dong)(dong)才會產(chan)生興趣，進(jin)而喜歡(huan)閱(yue)(yue)讀(du)(du)、重(zhong)復閱(yue)(yue)讀(du)(du)和堅持閱(yue)(yue)讀(du)(du)。6-7歲(sui)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)可(ke)以讀(du)(du)橋梁書(shu)(shu)(shu)(shu)，增加(jia)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)詞(ci)匯量(liang)和識字量(liang)。8歲(sui)以后的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子可(ke)以閱(yue)(yue)讀(du)(du)文(wen)字書(shu)(shu)(shu)(shu)，內容(rong)跟(gen)隨孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)身心步(bu)伐(fa)，文(wen)字不(bu)能太生僻，內容(rong)不(bu)可(ke)太深奧，避免打擊(ji)到剛建立起(qi)來的(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)閱(yue)(yue)讀(du)(du)興趣。

2、兒童圖書的選書標準和技巧二：適合心理成長的書

適(shi)合兒(er)童(tong)(tong)心理成(cheng)長(chang)(chang)的(de)書才能讓孩(hai)子享受閱(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)樂(le)趣(qu)，享受閱(yue)(yue)讀(du)(du)樂(le)趣(qu)的(de)孩(hai)子才更容易(yi)愛上閱(yue)(yue)讀(du)(du)，并成(cheng)為終身閱(yue)(yue)讀(du)(du)者。孩(hai)子的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)興趣(qu)和閱(yue)(yue)讀(du)(du)態度(du)比(bi)他讀(du)(du)多少書更重要。因此給孩(hai)子選書的(de)時候，一定要選適(shi)合兒(er)童(tong)(tong)心理成(cheng)長(chang)(chang)的(de)書，才是符合兒(er)童(tong)(tong)閱(yue)(yue)讀(du)(du)興趣(qu)的(de)。根據權威兒(er)童(tong)(tong)閱(yue)(yue)讀(du)(du)指導(dao)機構的(de)調查，兒(er)童(tong)(tong)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)興趣(qu)是隨著年齡變化而有(you)所變化的(de)：2歲時喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)調皮搞(gao)怪、趣(qu)味性強(qiang)的(de)故(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)；3歲喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)動(dong)物(wu)故(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)；4歲喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)神(shen)話、巫(wu)師、幽靈(ling)類的(de)故(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)；5-6歲喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)星(xing)星(xing)和月亮，喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)做夢；7-8歲男孩(hai)子盼望長(chang)(chang)成(cheng)大人，喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)通過(guo)磨煉變成(cheng)真正男子漢的(de)故(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)。女(nv)孩(hai)則喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)整潔、漂亮、過(guo)家家的(de)故(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)；9-10歲開始，孩(hai)子們喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)偵探、解密和神(shen)話故(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)；11-12歲的(de)孩(hai)子有(you)了強(qiang)烈的(de)自我意識和冒險(xian)精神(shen)，喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)看探險(xian)故(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)、中長(chang)(chang)篇動(dong)物(wu)小說等。

3、兒童圖書的選書標準和技巧三：促進兒童多元成長

給(gei)孩子(zi)選書，在給(gei)予(yu)基礎的認知(zhi)(zhi)學習外，我們(men)還要(yao)注(zhu)重培(pei)養孩子(zi)獨有的人格體(ti)系，這個應該是比閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)獲取知(zhi)(zhi)識更重要(yao)。通(tong)過(guo)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)塑造兒(er)童海闊(kuo)天空(kong)的性(xing)格、積極向上的個性(xing)，以及培(pei)養他們(men)面(mian)對困(kun)難時不屈不撓的進(jin)取精(jing)神(shen)和團隊(dui)合作能力，這些才是我們(men)給(gei)孩子(zi)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)后，讓(rang)孩子(zi)自(zi)己建設(she)出來的精(jing)神(shen)世界。

促進兒(er)童(tong)多元(yuan)成長，學(xue)齡前(qian)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一定要讀(du)繪本(ben)。對于(yu)3歲以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)幼兒(er)，閱讀(du)時以(yi)認知事物的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)為主，可以(yi)以(yi)韻律(lv)比較強的(de)(de)(de)童(tong)謠、童(tong)詩開啟閱讀(du)。4-5歲后可以(yi)開始閱讀(du)幽默而智慧的(de)(de)(de)繪本(ben)或(huo)者妙趣橫生的(de)(de)(de)漫畫等。6-8歲以(yi)后循(xun)序漸進的(de)(de)(de)增加(jia)科學(xue)和(he)(he)哲學(xue)方面的(de)(de)(de)書(shu)，在培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)科學(xue)精神和(he)(he)思維方式的(de)(de)(de)童(tong)書(shu)，又不會扼殺孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)想象力、創造(zao)力和(he)(he)探(tan)索精神。9歲以(yi)后要給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)讀(du)中長篇(pian)文學(xue)作品，培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)溫暖、高雅、高貴的(de)(de)(de)人格和(he)(he)精神世界。

通過以上三種(zhong)方式(shi)，給孩(hai)(hai)子選擇到(dao)了正確的(de)(de)圖書(shu)來閱讀，就是(shi)在(zai)不斷(duan)地為(wei)孩(hai)(hai)子的(de)(de)精神世界搭建(jian)注(zhu)入能量，成(cheng)為(wei)激發孩(hai)(hai)子成(cheng)長的(de)(de)內在(zai)驅動(dong)力。讓孩(hai)(hai)子廣博(bo)的(de)(de)讀書(shu)吧，父母的(de)(de)責任就幫(bang)助孩(hai)(hai)子走他們喜(xi)歡的(de)(de)路、做他們喜(xi)歡的(de)(de)事，進而成(cheng)長為(wei)最好的(de)(de)自己，而不是(shi)把孩(hai)(hai)子塑造成(cheng)我們希(xi)望的(de)(de)樣(yang)子。