故事書也(ye)是孩(hai)子(zi)們(men)最喜歡的(de)讀物(wu)之一(yi)(yi)。它們(men)可以讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)進(jin)入另一(yi)(yi)個世界,與人物(wu)和情節產生情感共鳴,同時也(ye)有助于(yu)他們(men)的(de)語言、認知和情感發展(zhan)。家(jia)長也(ye)可以給(gei)孩(hai)子(zi)講睡前故事,不僅能增進(jin)親子(zi)交流(liu),還可以促進(jin)兒童大腦發育。
提(ti)到適合小學(xue)生課外閱(yue)讀的(de)(de)書單,怎(zen)么能(neng)缺少(shao)童(tong)話書籍(ji)呢?孩(hai)(hai)子的(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)就像一(yi)張白紙,童(tong)話是我們(men)為孩(hai)(hai)子創造的(de)(de)美(mei)(mei)好(hao)世界。一(yi)本(ben)好(hao)的(de)(de)童(tong)話書可以使孩(hai)(hai)子展開思維的(de)(de)翅膀,暢(chang)游在色(se)彩斑斕的(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)世界里,當(dang)他(ta)們(men)成(cheng)年后,“童(tong)話”雖會(hui)離他(ta)們(men)遠(yuan)去,但它依舊會(hui)影響著孩(hai)(hai)子對(dui)美(mei)(mei)好(hao)追求的(de)(de)向往。
充滿好(hao)(hao)奇心是孩子(zi)的本性(xing),科(ke)(ke)普(pu)(pu)讀物則是非(fei)常好(hao)(hao)的滿足了(le)兒童的“十萬(wan)個為(wei)什(shen)么(me)”。如果孩子(zi)從小(xiao)喜歡讀科(ke)(ke)普(pu)(pu)書,他以后就會對(dui)科(ke)(ke)學特別敏感,非(fei)常喜歡鉆研(yan)、探討(tao)科(ke)(ke)學問題,甚至作為(wei)一生的愛好(hao)(hao)。
古(gu)詩詞(ci)文化(hua)是我國重(zhong)要(yao)的傳(chuan)統文化(hua)之一,讀起來也朗(lang)(lang)朗(lang)(lang)上(shang)口,很修身養性(xing)。從(cong)(cong)小(xiao)(xiao)學(xue)習古(gu)詩詞(ci)的孩子,對生活更善于觀察,更懂得去發現周(zhou)圍的美。再(zai)者(zhe),語文課本(ben)上(shang),古(gu)詩詞(ci)也從(cong)(cong)不缺少(shao),但MAIGOO小(xiao)(xiao)編認為,學(xue)習古(gu)詩詞(ci)更重(zhong)要(yao)的是先(xian)了解其意(yi),再(zai)進(jin)行(xing)朗(lang)(lang)讀背誦。
讓(rang)孩子(zi)(zi)盡早(zao)接受文(wen)(wen)學作(zuo)(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏(xun)陶和閱讀(du),不(bu)僅能(neng)夠(gou)培養他們良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)習慣,還能(neng)間接增加(jia)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識量。甚至可以更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養他們獨特、浪漫、詩意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美與品(pin)味(wei)。文(wen)(wen)學繪本內容豐富有趣,不(bu)像成人文(wen)(wen)學作(zuo)(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)晦(hui)澀難懂,隨著孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長大,可以相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)買一些(xie)更有深度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)學巨作(zuo)(zuo)。
少年當讀史(shi)。中國歷史(shi)上下五千(qian)年,源遠(yuan)流(liu)長,對(dui)孩子來(lai)說(shuo),歷史(shi)繪本能夠擔負起啟蒙導師(shi)的(de)作用,它可以教(jiao)會(hui)懵懂無知(zhi)的(de)孩子們如何智慧、理性地看(kan)待世界(jie),并(bing)賦予他們決定將來(lai)成(cheng)就的(de)氣質與慧識。
冒(mao)險類書籍讀(du)(du)起(qi)來懸念迭起(qi),很抓人,也很容易勾起(qi)孩子(zi)(zi)好奇心,從而(er)使孩子(zi)(zi)有興趣(qu)繼續讀(du)(du)下去,并慢(man)慢(man)培養(yang)閱讀(du)(du)習慣;在歐美,就有很多家庭(ting)為(wei)(wei)了培養(yang)孩子(zi)(zi)的(de)閱讀(du)(du)興趣(qu)、夯實閱讀(du)(du)基(ji)礎(chu),把(ba)冒(mao)險故事作(zuo)為(wei)(wei)孩子(zi)(zi)的(de)第一閱讀(du)(du)選擇。
漫畫書(shu)應該是最吸引小朋(peng)友的(de)了(le),色彩豐富(fu)的(de)插圖,引人(ren)入勝的(de)對話,幾乎每個孩子都無法抗拒漫畫書(shu)的(de)魅力(li)。它對激發孩子的(de)閱(yue)讀興趣很有(you)(you)(you)效(xiao)果。但市場上的(de)漫畫書(shu)魚龍混雜,良莠不齊,建議家長選(xuan)擇有(you)(you)(you)教育意義的(de)漫畫書(shu),不斷引導孩子擁有(you)(you)(you)好的(de)閱(yue)讀習(xi)慣。
對孩子(zi)來說,大自(zi)然無(wu)疑(yi)是最好的(de)教科(ke)書。除了(le)平時帶孩子(zi)去(qu)親近(jin)自(zi)然之外(wai),家長(chang)們還可以(yi)選一些(xie)自(zi)然類(lei)(lei)書籍,讓孩子(zi)見識豐富的(de)昆蟲種類(lei)(lei)、美麗的(de)植物種類(lei)(lei),以(yi)及更好的(de)了(le)解天文、地(di)理知識,知識結(jie)合(he)自(zi)然實(shi)踐,孩子(zi)也可以(yi)感悟(wu)到更多的(de)道理。
國(guo)學(xue)經(jing)典是傳承了幾千(qian)年的(de)中華智慧,是老(lao)祖宗的(de)智慧。讀(du)國(guo)學(xue),是和(he)圣人跨時空交(jiao)流(liu)的(de)唯一方(fang)式。小齡兒(er)童通過誦讀(du)國(guo)學(xue)經(jing)典識字,建(jian)立對(dui)漢字和(he)漢語的(de)親切感,為啟發孩子(zi)對(dui)生命和(he)文化的(de)思考播下種子(zi)。