高三學生偏執心理的表現

1、非常堅持自己的看法

青春期的孩(hai)子心理偏執主要表現在有一(yi)種莫名的自信(xin)，非常堅(jian)持自己的看法，哪怕過后覺得(de)自己的看法確實(shi)不那么優秀，不那么好。

當孩子產生(sheng)一種心理偏執，對自己(ji)的看法，態度(du)表(biao)示十分(fen)堅，決(jue)不允許任何人去動搖和打斷。

2、不想服從別人的管教

青春(chun)期的孩子已經快接近成年，任何(he)事情基本(ben)上都可以(yi)自己(ji)(ji)完成，想法雖然不像大人一樣成熟，但是也(ye)可以(yi)按照自己(ji)(ji)的思路去(qu)做事。

這時孩子(zi)(zi)就認為(wei)自己不(bu)需要大人(ren)的管教(jiao)，也不(bu)需要大人(ren)給出任何主意，哪怕(pa)大人(ren)插(cha)手(shou)幫忙(mang)，都會覺(jue)得是多余(yu)，不(bu)想服從別人(ren)的管教(jiao)是青春期(qi)孩子(zi)(zi)心理偏執(zhi)的表現(xian)之(zhi)一。

3、自(zi)(zi)己的事情自(zi)(zi)己做(zuo)主

青春(chun)期的孩(hai)子非(fei)常有自己(ji)(ji)的個(ge)性，也非(fei)常主(zhu)張自己(ji)(ji)的事情自己(ji)(ji)做主(zhu)，不要別人插手(shou)，也不需要別人來管束自己(ji)(ji)。十(shi)分主(zhu)張張揚自己(ji)(ji)的個(ge)性。

5、討厭(yan)別人背后議論

這個階(jie)段的孩子非常的有(you)自我(wo)意識，自尊心也比(bi)較(jiao)強，不像小時候哪(na)怕(pa)父母當著(zhu)面(mian)談論自己的事(shi)情，都會覺著(zhu)沒有(you)關系。

但是青春期的孩子如果發現(xian)有人(ren)在(zai)背(bei)后議(yi)論，就會表示非(fei)常(chang)的討厭，非(fei)常(chang)的氣憤，這是對自己人(ren)格的侮(wu)辱(ru)以及(ji)不尊重(zhong)。

6、脾氣暴躁(zao)做出過(guo)激舉動

青春期孩子心理偏執的(de)(de)情(qing)況下，很(hen)容易做出一(yi)些(xie)過激的(de)(de)舉(ju)動，脾氣(qi)非常容易暴躁(zao)，如果別人觸碰了自己的(de)(de)底線(xian)。

觸(chu)碰了(le)自己(ji)的(de)(de)菱角，就(jiu)一定會做(zuo)出一些讓人意想不到的(de)(de)過激舉動，甚(shen)至造成兩敗俱(ju)傷的(de)(de)場(chang)景。

高三學生心理偏執出現的原因

1、遺傳

偏執(zhi)(zhi)可能與(yu)遺(yi)傳(chuan)有一(yi)定的(de)關系，如果(guo)父母雙方或一(yi)方性(xing)格比較(jiao)偏執(zhi)(zhi)，子女(nv)有可能會(hui)出現偏執(zhi)(zhi)的(de)情況；

2、個性缺陷

包(bao)括情緒易激動(dong)或者是自(zi)我評價過高(gao)等情況，當遭遇到某種心理因素、社會因素等內(nei)在沖突時(shi)，沒有辦法(fa)妥善應(ying)付，長時(shi)間耿耿于懷，逐漸形成偏(pian)執(zhi)觀念，從(cong)而誘發偏(pian)執(zhi)，例如個性比(bi)較好強，某次成績為(wei)倒數第一，自(zi)己(ji)無(wu)法(fa)妥協，進(jin)而出現(xian)強迫自(zi)己(ji)學習等偏(pian)執(zhi)行為(wei)。

3、文化背景

由于教育(yu)、周圍(wei)環(huan)境影響(xiang)等因素，導致個人出現(xian)過分(fen)自信、過分(fen)自負、過分(fen)偏激(ji)且固執(zhi)任(ren)性(xing)，有(you)時甚至會(hui)達到極(ji)端的(de)程度(du)，稱(cheng)為偏執(zhi)，例如老師(shi)每天都夸(kua)贊小明最(zui)棒，小明也認同該想法(fa)，進而表現(xian)為有(you)一丁點成績，習(xi)慣(guan)性(xing)夸(kua)耀，顯得狂妄自大，自認為能(neng)力非凡(fan)。

4、其他因素

偏(pian)執可能與器質(zhi)性精(jing)神病、中毒等(deng)因素有(you)關，由于大腦神經等(deng)成分被(bei)破壞，進而導(dao)致思維(wei)方式(shi)改變，出(chu)現性格突變，表現為固執己見、剛(gang)愎自用等(deng)人格缺(que)陷樣表現。

高三學生偏執心理怎么辦

1、適當滿(man)足孩子一些需(xu)求

在(zai)日常(chang)生(sheng)活中(zhong)，家(jia)長要適(shi)當的(de)(de)滿(man)足青(qing)春(chun)期(qi)孩子的(de)(de)一(yi)些需求，讓孩子內心得到滿(man)足，這樣孩子就不會為了(le)爭取自己(ji)的(de)(de)利益(yi)，滿(man)足于自己(ji)的(de)(de)欲(yu)望，而在(zai)青(qing)春(chun)期(qi)做(zuo)出一(yi)些偏(pian)激(ji)的(de)(de)行為和舉(ju)動。

2、冷靜(jing)處理善于引導

當青春期(qi)孩子性格偏執，并且出現了一(yi)(yi)(yi)些偏激行(xing)為(wei)以后(hou)，家(jia)長一(yi)(yi)(yi)定要(yao)冷靜(jing)處(chu)理，正(zheng)確的(de)(de)做法是引導孩子如何(he)正(zheng)常處(chu)理自(zi)(zi)己生活中遇到的(de)(de)問(wen)題和事情(qing)，而不是通過一(yi)(yi)(yi)些偏激的(de)(de)行(xing)為(wei)才能(neng)達到自(zi)(zi)己的(de)(de)目的(de)(de)。

3、從習慣和(he)品質兩方面去做區別對待

對于青春期孩(hai)子(zi)的(de)性格偏執，家長必(bi)須要(yao)從習(xi)慣(guan)和(he)品(pin)質兩方面(mian)來做(zuo)區別對待。如果是因為從小就沒有(you)培養好(hao)習(xi)慣(guan)，而(er)導致孩(hai)子(zi)消(xiao)極懶散，恐怕孩(hai)子(zi)在學(xue)業上(shang)就不會有(you)好(hao)的(de)表(biao)現，家長也就不要(yao)強求(qiu)了。

如果孩子品質方(fang)面較差，那(nei)屬于認知和分辨(bian)力方(fang)面的問題，小時父母都做不到正確培養，等進入(ru)青春期后想(xiang)再重(zhong)新來過(guo)就(jiu)非常之難了。

但(dan)是對(dui)(dui)于(yu)很多家長來說，都還重(zhong)視對(dui)(dui)孩子(zi)的(de)管教(jiao)(jiao)，所以才會讓孩子(zi)有青春(chun)期偏執(zhi)的(de)行為出現，在做好(hao)習慣與品質(zhi)的(de)區(qu)別后，再對(dui)(dui)孩子(zi)有針(zhen)對(dui)(dui)性管教(jiao)(jiao)就相對(dui)(dui)容易多了。

4、堅持原則

家(jia)(jia)長(chang)在(zai)對青春期孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)管教(jiao)仍然(ran)需(xu)要堅(jian)持原(yuan)則(ze)，絕不(bu)(bu)能隨意縱容(rong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)犯錯。如果家(jia)(jia)長(chang)一直從小就(jiu)堅(jian)持這樣的(de)(de)教(jiao)育原(yuan)則(ze)，反而(er)不(bu)(bu)容(rong)易讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)出(chu)現(xian)偏執行為，家(jia)(jia)庭教(jiao)育也不(bu)(bu)會(hui)出(chu)現(xian)失控(kong)現(xian)象，就(jiu)算(suan)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)現(xian)在(zai)性格偏執，家(jia)(jia)長(chang)也需(xu)要及時(shi)引導(dao)好孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，堅(jian)持好原(yuan)則(ze)，不(bu)(bu)該做的(de)(de)事情(qing)就(jiu)能讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)接(jie)觸。

5、孩(hai)子(zi)心情好時再行教育和(he)引導(dao)

青(qing)春期孩子性格偏執而做出一些不(bu)好(hao)的行為時，有些性格與脾氣不(bu)好(hao)的家長，往往控制不(bu)住自(zi)(zi)己的情(qing)緒，和孩子針鋒相對，可結果呢(ni)？你(ni)會發(fa)(fa)現(xian)除了自(zi)(zi)己很生氣，但孩子根本不(bu)懼你(ni)，有些孩子還(huan)故意和父母發(fa)(fa)起冷(leng)戰。

這時候家長可以用冷處理(li)(li)來解(jie)決，因為對于青春期(qi)孩子來說(shuo)，大都(dou)是紙老虎，在(zai)冷處理(li)(li)的過程中(zhong)他們會(hui)反思自己，也(ye)會(hui)觀察父母。

當他(ta)們(men)發現父母(mu)可以有無(wu)限的忍耐力就不理會(hui)他(ta)們(men)時，會(hui)慢慢討好(hao)父母(mu)，這時家長再對性(xing)格偏執孩子進(jin)行教育和(he)引導(dao)，則時機剛剛好(hao)。