復讀生怎么學

1、高(gao)(gao)考(kao)(kao)復(fu)(fu)讀生區別于高(gao)(gao)三，應集中(zhong)薄(bo)弱(ruo)(ruo)(ruo)科目(mu)，薄(bo)弱(ruo)(ruo)(ruo)科目(mu)永遠(yuan)是(shi)提分的(de)金(jin)礦。高(gao)(gao)考(kao)(kao)復(fu)(fu)讀生通過(guo)已(yi)參加(jia)的(de)高(gao)(gao)考(kao)(kao)知道了自己的(de)強項和(he)弱(ruo)(ruo)(ruo)項，提高(gao)(gao)弱(ruo)(ruo)(ruo)勢(shi)科目(mu)的(de)分數是(shi)主要(yao)目(mu)的(de)。弱(ruo)(ruo)(ruo)項是(shi)因長期不重(zhong)視或感到難學而產(chan)生的(de)科目(mu)，必(bi)須采取果斷有力(li)的(de)措(cuo)施加(jia)以(yi)大幅(fu)提高(gao)(gao)。提高(gao)(gao)弱(ruo)(ruo)(ruo)項是(shi)復(fu)(fu)讀成功的(de)關鍵因素，所以(yi)從(cong)高(gao)(gao)考(kao)(kao)復(fu)(fu)讀開始就(jiu)要(yao)給弱(ruo)(ruo)(ruo)勢(shi)科目(mu)多分配(pei)時間(jian)。

2、高考復讀一切從“新”開始，建議高考復讀生學習(xi)用新教科(ke)書(shu)、新筆(bi)記(ji)本開始(shi)學習(xi)。高三使(shi)用過的(de)(de)書(shu)和筆(bi)記(ji)本做(zuo)過很多(duo)標(biao)記(ji)，會容易掌握和感到親切，但(dan)是(shi)這些(xie)筆(bi)記(ji)也會影響(xiang)復習(xi)的(de)(de)效率，聯想到失敗的(de)(de)記(ji)憶也會成為發掘新的(de)(de)意(yi)義的(de)(de)障礙。

3、重視課上聽(ting)(ting)講(jiang)、記(ji)筆(bi)記(ji)，聽(ting)(ting)講(jiang)是(shi)學習規律中的(de)重要(yao)(yao)環(huan)節(jie)。大家報名來(lai)復讀，主要(yao)(yao)就是(shi)來(lai)聽(ting)(ting)教師講(jiang)課的(de)，上課全神(shen)貫注聽(ting)(ting)講(jiang)，在(zai)聽(ting)(ting)講(jiang)的(de)同(tong)時(shi)要(yao)(yao)注意思(si)考，既要(yao)(yao)縱向思(si)維，也要(yao)(yao)橫向思(si)維多方(fang)(fang)面聯系起來(lai)分析加深(shen)理解。同(tong)時(shi)要(yao)(yao)做好筆(bi)記(ji)，筆(bi)記(ji)是(shi)收集整理知識、提高學習效率的(de)最佳方(fang)(fang)法。成功是(shi)有捷徑(jing)的(de)，這個捷徑(jing)就是(shi)要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)地分析總(zong)結自己的(de)學習，使自己盡量不(bu)犯同(tong)樣的(de)錯誤。

4、重(zhong)視課(ke)上聽(ting)講、記筆記，聽(ting)講是學習規律中(zhong)的(de)(de)重(zhong)要(yao)環(huan)節。大家報名來復讀，主要(yao)就是來聽(ting)教師(shi)講課(ke)的(de)(de)，上課(ke)全神(shen)貫注聽(ting)講，在聽(ting)講的(de)(de)同(tong)時要(yao)注意思考，既要(yao)縱向思維(wei)，也要(yao)橫(heng)向思維(wei)多方面(mian)聯系起(qi)來分析加深理解。同(tong)時要(yao)做好筆記，筆記是收集(ji)整(zheng)理知識、提高學習效(xiao)率的(de)(de)最(zui)佳方法。成功是有捷(jie)徑的(de)(de)，這個捷(jie)徑就是要(yao)不斷地分析總結自己的(de)(de)學習，使(shi)自己盡量不犯同(tong)樣的(de)(de)錯誤。

5、制(zhi)定詳(xiang)細可行(xing)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習計劃，把學(xue)習任(ren)務按輕重(zhong)(zhong)或者完成(cheng)時(shi)間(jian)排(pai)序。先把最(zui)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)、耗費時(shi)間(jian)最(zui)長(chang)的(de)(de)(de)(de)、對自己最(zui)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)任(ren)務做完， 簡單的(de)(de)(de)(de)、零(ling)散的(de)(de)(de)(de)或者耗費時(shi)間(jian)較(jiao)少的(de)(de)(de)(de)任(ren)務用零(ling)散的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)完成(cheng)。

6、以(yi)周(zhou)為(wei)(wei)單(dan)(dan)位進行(xing)學(xue)習(xi)。學(xue)習(xi)計劃以(yi)周(zhou)為(wei)(wei)單(dan)(dan)位制定最為(wei)(wei)有效。一星(xing)期中只做6天(tian)的計劃，根據計劃學(xue)習(xi)量做好(hao)每日(ri)時間(jian)管理，每日(ri)結束前確認一下計劃完(wan)成(cheng)度，記錄學(xue)習(xi)日(ri)志，星(xing)期天(tian)進行(xing)補充學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)計劃一定要完(wan)成(cheng)。

7、每周進行總(zong)結(jie)(jie)。總(zong)結(jie)(jie)就和計劃一樣，互(hu)補(bu)互(hu)助，只(zhi)有總(zong)結(jie)(jie)了，才(cai)知(zhi)道自(zi)己在哪個地方存在不足(zu)，知(zhi)道了自(zi)己的不足(zu)，才(cai)可以(yi)針對性的去計劃，所以(yi)定期總(zong)結(jie)(jie)反思，更利于查缺補(bu)漏 。

復讀生學習方法

1、調整心(xin)態安心(xin)學習

剛剛經歷的高考失利，會將學生(sheng)置于沮喪的(de)情(qing)緒旋渦中，他(ta)們很容易對自己以(yi)及高考做(zuo)出非(fei)理性的(de)評價(jia)與歸(gui)因。

在(zai)復讀過程中(zhong)(zhong)，家長與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)淡化對(dui)高考(kao)失利的(de)關注，更(geng)不可將(jiang)上一次的(de)失利作為激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接下來(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習動(dong)力的(de)理由。很多情緒的(de)困擾來(lai)自于(yu)對(dui)自我(wo)愿(yuan)望的(de)壓抑，在(zai)復讀期間坦然(ran)地承認自己對(dui)更(geng)高成(cheng)績的(de)追求，不僅可以從積極的(de)角度激發學(xue)(xue)(xue)(xue)習動(dong)力，還能(neng)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)復讀過程中(zhong)(zhong)將(jiang)注意(yi)力集中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)保持(chi)積極平和的(de)心態。

2、尋找方法科學學習

在復(fu)讀前，學(xue)(xue)生要結(jie)合(he)上一次的高考成(cheng)(cheng)績，分析自(zi)身(shen)的優勢與(yu)劣勢，確定自(zi)身(shen)成(cheng)(cheng)績的提(ti)(ti)升點，找到科學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習方(fang)法和適(shi)合(he)自(zi)己的補(bu)課機(ji)構進行提(ti)(ti)升，好的機(ji)構擁有經驗(yan)豐富的教(jiao)師(shi)團隊，熟悉歷屆(jie)高考重難(nan)點，能夠幫(bang)助梳理核(he)心考點，結(jie)合(he)學(xue)(xue)生自(zi)身(shen)的實際情況(kuang)制定恰當的學(xue)(xue)習策略。

3、制定(ding)計劃高效學習

好的(de)計劃不僅(jin)可以(yi)幫助學生穩步(bu)推進學習進度，做到勞(lao)逸結(jie)合，高(gao)效學習，同時(shi)也可以(yi)緩解學生在(zai)(zai)復讀期間的(de)焦慮情緒，在(zai)(zai)一個個目標的(de)達成(cheng)中逐步(bu)增強學生的(de)信心。

復讀生可以在家自學嗎

對(dui)于高(gao)三學(xue)生(sheng)來說，復讀不一定必須要回到(dao)高(gao)中，在家里(li)自(zi)學(xue)也是(shi)可以的。因(yin)為復讀生(sheng)不屬(shu)于應(ying)屆畢業生(sheng)，所(suo)以是(shi)否在高(gao)中就讀沒(mei)有(you)太大(da)的關(guan)系(xi)。

高(gao)三(san)復(fu)讀從原則上講(jiang)是可以在家(jia)(jia)自(zi)學的，但(dan)是到(dao)底要(yao)不要(yao)在家(jia)(jia)自(zi)學，還是要(yao)看考生自(zi)身(shen)情況。一(yi)些(xie)高(gao)三(san)學生是比(bi)較適合在家(jia)(jia)復(fu)讀的，但(dan)是對于一(yi)些(xie)自(zi)制力不強的學生來說(shuo)，還是會高(gao)中復(fu)讀比(bi)較好。

在家學(xue)習需要(yao)很強的(de)自制力，需要(yao)拒絕(jue)娛樂和網絡(luo)的(de)誘惑。同時(shi)還(huan)需要(yao)耐的(de)下(xia)性子，這樣(yang)才(cai)能專心學(xue)習。另外(wai)，高(gao)三學(xue)生在高(gao)中復(fu)讀比較有(you)氣氛(fen)。

高三學(xue)生(sheng)想要(yao)在(zai)家復習(xi)(xi)，首先(xian)要(yao)看(kan)自(zi)(zi)己是(shi)否(fou)符合自(zi)(zi)學(xue)的條件：一是(shi)在(zai)家自(zi)(zi)學(xue)，學(xue)習(xi)(xi)時(shi)間能(neng)(neng)不能(neng)(neng)保證(zheng)；二是(shi)學(xue)生(sheng)的自(zi)(zi)制(zhi)力怎么(me)樣；三是(shi)遇到自(zi)(zi)己不會的問題(ti)怎么(me)解(jie)決；四是(shi)自(zi)(zi)己是(shi)否(fou)有相應的學(xue)習(xi)(xi)計劃。如果考生(sheng)滿足以(yi)上的幾個自(zi)(zi)學(xue)條件，就可以(yi)在(zai)家里復讀(du)，并且(qie)能(neng)(neng)在(zai)未(wei)來一年的學(xue)習(xi)(xi)中取得較(jiao)大的進步。