復讀生怎么學

1、高考(kao)復讀生(sheng)區別(bie)于高三，應集中薄弱科(ke)(ke)目(mu)，薄弱科(ke)(ke)目(mu)永遠是提分(fen)的(de)金礦。高考(kao)復讀生(sheng)通過已參加的(de)高考(kao)知(zhi)道了自己的(de)強項(xiang)和弱項(xiang)，提高弱勢(shi)科(ke)(ke)目(mu)的(de)分(fen)數是主(zhu)要目(mu)的(de)。弱項(xiang)是因長期不重視(shi)或感(gan)到難學而產生(sheng)的(de)科(ke)(ke)目(mu)，必須采取果斷有力的(de)措施加以大幅提高。提高弱項(xiang)是復讀成(cheng)功的(de)關鍵因素，所(suo)以從高考(kao)復讀開(kai)始就要給弱勢(shi)科(ke)(ke)目(mu)多分(fen)配時間。

2、高考復讀一切從“新”開始，建議高考復讀(du)生(sheng)學習(xi)用新教科書(shu)、新筆(bi)記(ji)本開始(shi)學習(xi)。高(gao)三使用過的書(shu)和(he)筆(bi)記(ji)本做過很多標記(ji)，會容易(yi)掌握和(he)感(gan)到(dao)親切，但是這些筆(bi)記(ji)也(ye)會影響復習(xi)的效(xiao)率，聯想到(dao)失敗的記(ji)憶也(ye)會成為發(fa)掘新的意義(yi)的障礙(ai)。

3、重視課上聽講、記(ji)(ji)筆記(ji)(ji)，聽講是學習規律(lv)中(zhong)的(de)重要環節(jie)。大家報名來(lai)復(fu)讀，主要就(jiu)是來(lai)聽教師講課的(de)，上課全神貫注聽講，在聽講的(de)同(tong)(tong)(tong)時要注意(yi)思(si)考，既要縱向思(si)維，也要橫向思(si)維多(duo)方面(mian)聯系起來(lai)分(fen)析加深理解(jie)。同(tong)(tong)(tong)時要做(zuo)好筆記(ji)(ji)，筆記(ji)(ji)是收集整理知識、提(ti)高學習效率的(de)最佳方法。成(cheng)功(gong)是有(you)捷徑(jing)的(de)，這個捷徑(jing)就(jiu)是要不斷地(di)分(fen)析總結(jie)自(zi)己的(de)學習，使自(zi)己盡量(liang)不犯同(tong)(tong)(tong)樣的(de)錯(cuo)誤。

4、重視課(ke)上聽(ting)講(jiang)(jiang)、記(ji)筆(bi)記(ji)，聽(ting)講(jiang)(jiang)是(shi)學習規律中的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)環(huan)節。大(da)家報名來復讀(du)，主要(yao)(yao)(yao)就是(shi)來聽(ting)教師講(jiang)(jiang)課(ke)的(de)(de)，上課(ke)全神貫注(zhu)(zhu)聽(ting)講(jiang)(jiang)，在聽(ting)講(jiang)(jiang)的(de)(de)同時要(yao)(yao)(yao)注(zhu)(zhu)意思考，既要(yao)(yao)(yao)縱向思維，也要(yao)(yao)(yao)橫向思維多方面聯系起來分析(xi)加深(shen)理(li)解(jie)。同時要(yao)(yao)(yao)做好筆(bi)記(ji)，筆(bi)記(ji)是(shi)收(shou)集整(zheng)理(li)知(zhi)識、提高(gao)學習效率的(de)(de)最佳方法。成(cheng)功(gong)是(shi)有捷(jie)徑的(de)(de)，這個捷(jie)徑就是(shi)要(yao)(yao)(yao)不斷地(di)分析(xi)總結(jie)自己(ji)的(de)(de)學習，使(shi)自己(ji)盡(jin)量不犯同樣的(de)(de)錯誤。

5、制定詳細可行的(de)學習計劃，把(ba)學習任務(wu)(wu)按輕重(zhong)(zhong)或(huo)者完成時(shi)間(jian)(jian)排序。先把(ba)最重(zhong)(zhong)要的(de)、耗費時(shi)間(jian)(jian)最長的(de)、對自己最困難(nan)的(de)任務(wu)(wu)做完， 簡單的(de)、零散的(de)或(huo)者耗費時(shi)間(jian)(jian)較少的(de)任務(wu)(wu)用(yong)零散的(de)時(shi)間(jian)(jian)完成。

6、以周為單位進行學習(xi)。學習(xi)計劃(hua)(hua)以周為單位制定(ding)最為有效。一星期(qi)中只做6天(tian)的計劃(hua)(hua)，根(gen)據計劃(hua)(hua)學習(xi)量做好(hao)每日(ri)時(shi)間管理，每日(ri)結束前(qian)確認一下計劃(hua)(hua)完(wan)成度，記錄學習(xi)日(ri)志，星期(qi)天(tian)進行補(bu)充學習(xi)，學習(xi)計劃(hua)(hua)一定(ding)要完(wan)成。

7、每周進(jin)行總(zong)結(jie)(jie)。總(zong)結(jie)(jie)就和計劃(hua)一樣(yang)，互補互助，只有總(zong)結(jie)(jie)了，才知道自己在(zai)哪個地(di)方存(cun)在(zai)不足，知道了自己的不足，才可(ke)以針(zhen)對性(xing)的去計劃(hua)，所以定期總(zong)結(jie)(jie)反思，更(geng)利于查缺(que)補漏 。

復讀生學習方法

1、調(diao)整(zheng)心(xin)態安(an)心(xin)學習

剛剛經歷的高考失(shi)利，會將學(xue)生(sheng)置于(yu)沮(ju)喪(sang)的情緒旋渦中(zhong)，他(ta)們(men)很容(rong)易(yi)對自己(ji)以及高考(kao)做出非理(li)性(xing)的評價與(yu)歸因。

在復讀過程中，家長與學(xue)生(sheng)要淡(dan)化(hua)對高考失利(li)的(de)(de)關注，更不可(ke)將上一次的(de)(de)失利(li)作為激發學(xue)生(sheng)接下來(lai)學(xue)習(xi)動力的(de)(de)理(li)由。很多情緒的(de)(de)困擾來(lai)自于對自我愿(yuan)望的(de)(de)壓(ya)抑，在復讀期間坦然(ran)地承認自己對更高成績(ji)的(de)(de)追求，不僅可(ke)以從(cong)積極的(de)(de)角度激發學(xue)習(xi)動力，還能讓(rang)學(xue)生(sheng)在復讀過程中將注意力集中學(xue)習(xi)過程，幫助學(xue)生(sheng)保持積極平和的(de)(de)心態(tai)。

2、尋(xun)找(zhao)方法科學學習

在復(fu)讀(du)前，學(xue)生要(yao)結合上一次(ci)的(de)(de)高考成績，分(fen)析自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)優勢(shi)(shi)與劣(lie)勢(shi)(shi)，確定(ding)(ding)自(zi)身(shen)(shen)成績的(de)(de)提升(sheng)點，找(zhao)到科學(xue)的(de)(de)學(xue)習方法和(he)適(shi)合自(zi)己的(de)(de)補課機構進行(xing)提升(sheng)，好的(de)(de)機構擁有經驗豐(feng)富的(de)(de)教師團(tuan)隊，熟悉歷(li)屆高考重(zhong)難點，能夠幫助梳理核心考點，結合學(xue)生自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)實際(ji)情況(kuang)制定(ding)(ding)恰當的(de)(de)學(xue)習策略(lve)。

3、制定計劃高效學習

好的計(ji)劃(hua)不僅可以幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)穩步(bu)推進學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)進度(du)，做到(dao)勞(lao)逸結合(he)，高效(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，同時也(ye)可以緩解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)復(fu)讀期間的焦(jiao)慮情緒，在(zai)一個個目標的達成中(zhong)逐步(bu)增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的信心(xin)。

復讀生可以在家自學嗎

對于高(gao)三(san)學生(sheng)來說(shuo)，復讀(du)不一定必(bi)須要回到(dao)高(gao)中，在(zai)(zai)家里自學也(ye)是(shi)可以的(de)。因為復讀(du)生(sheng)不屬于應屆畢業(ye)生(sheng)，所以是(shi)否在(zai)(zai)高(gao)中就讀(du)沒有(you)太(tai)大的(de)關(guan)系(xi)。

高三(san)復讀從原(yuan)則上(shang)講是(shi)(shi)可以(yi)在(zai)家自學的，但(dan)是(shi)(shi)到底要不(bu)要在(zai)家自學，還是(shi)(shi)要看考生(sheng)自身(shen)情況。一(yi)些高三(san)學生(sheng)是(shi)(shi)比較適合在(zai)家復讀的，但(dan)是(shi)(shi)對于一(yi)些自制力不(bu)強的學生(sheng)來(lai)說(shuo)，還是(shi)(shi)會高中復讀比較好。

在(zai)家學習(xi)需(xu)(xu)(xu)要很強的自制力，需(xu)(xu)(xu)要拒絕娛樂和網絡的誘惑。同時還需(xu)(xu)(xu)要耐(nai)的下性子，這樣(yang)才能專心學習(xi)。另外，高三學生在(zai)高中復讀比較有(you)氣氛。

高(gao)三(san)學(xue)(xue)生(sheng)想要在(zai)(zai)家(jia)復(fu)習(xi)，首(shou)先要看自(zi)(zi)(zi)己(ji)是(shi)否符(fu)合(he)自(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)的(de)(de)條件(jian)：一是(shi)在(zai)(zai)家(jia)自(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習(xi)時間能(neng)不能(neng)保(bao)證；二是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)制力怎(zen)么(me)(me)樣(yang)；三(san)是(shi)遇到自(zi)(zi)(zi)己(ji)不會的(de)(de)問題怎(zen)么(me)(me)解決；四是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)是(shi)否有(you)相應的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃。如果考生(sheng)滿足(zu)以上的(de)(de)幾(ji)個自(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)條件(jian)，就可(ke)以在(zai)(zai)家(jia)里復(fu)讀，并且能(neng)在(zai)(zai)未來一年的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中取得較大的(de)(de)進步。